Психологія в іменах

Маурер О. Хобарт / Mowrer, О. Hobart (1907-1982). Найвідомішим і, ймовірно, найбільш значущим практичним внеском Маурера з'явився розроблений ним метод лікування нічного енурезу, званий методом «дзвінка і прокладки» (bell-and-pad method). Його більш істотний внесок в наукову психологію пов'язаний з такими галузями, як научіння, мову, і интерперсональная психологія.

Мах Ернст / Mach, Ernst (1838-1916). Маха зарахували до розряду позитивістів, так як він вважав, що відчуття складають дані будь-якої науки. З його точки зору, будь-яка наука є наглядової, а первинні дані спостереження - це не що інше, як відчуття.

Мейєр Адольф / Meyer, Adolf (1866-1950). Мейєр придбав популярність завдяки своїй теорії психобиологии, подчеркивавшей важливість вивчення біографічного для розуміння всіх аспектів особистості конкретної людини.

Мерло-Понті Моріс / Merleau-Ponty, Maurice (1908-1961). У центрі інтересів Мерло-Понті було розуміння відносин між свідомістю і природою. Під природою він мав на увазі зовнішні події в їх причинних зв'язках. Свідомість же, з його точки зору, не підвладне дії причинності.

Мерфі Гарднер / Murphy, Gardner (1895-1979). Биосоциальный підхід Мерфі до психології був визнаний як один з найбільш життєвих і впливових рухів в цій області.

Месмер Франц Антон / Mesmer, Franz Anton (1734-1815). Месмера прийнято вважати основоположником сучасного гіпнозу. Він спробував, спираючись на фундамент ньютонівських понять, знайти спільну основу для розуміння людського хвороби і одужання.

Мзс Джордж / Mead, George H. (1863-1931). Для Мзс Я виступала скоріше об'єктом усвідомлення, ніж системою процесів. У новонародженого немає Я так як людина не має прямого доступу до власного досвіду.

Милий Підлога / Meehl, Paul E. (р. 1920). Монографія Міла «Клінічний прогноз проти статистичного» (Clinical versus statistical prediction) викликала широкий інтерес (і незгода); її зазвичай відносять до категорії класичних робіт другого ряду.

Стенлі Мілгрем / Milgram, Stanley (1933-1984). Найбільш відомі дослідження Мілгрема присвячені динаміці підпорядкування людей влади, в ході яких він виявив несподівано високий відсоток підпорядкування. Ці його роботи стали зразком досліджень у соціальних науках.

Джордж міллер / Miller, George А. (р. 1920). Міллер першим продемонстрував научіння методом проб і помилок, мотивоване електричною стимуляцією головного мозку.

Мілль Джон Стюарт / Mill, John Stuart (1806-1873). Мілль вважав, що з'єднання психічних подій призводить до появи абсолютно нових інтелектуальних продуктів, нічим не нагадують початкові елементи досвіду, - уявлення, яке отримало назву «ментальна хімія».

Мисуми Юджі / Misumi, Jyuji (p. 1924). Мисуми відомий своїми дослідженнями, метою яких є класифікація поведінки керівників у системі двох функціональних вимірів (dimensions): орієнтації на вирішення проблем або досягнення цілей (Р) і орієнтації на підтримку групи (М).

Мисяк Хенрік / Misiak, Henryk (1911-1992). Експериментальні дослідження Мисяка присвячені сприйняття переривчастого світла, в особливості вивчення різноманітних характеристик і ефектів застосування джерел проблискового світу, включаючи критичну частоту мерехтіння (КЧМ).

Марія Монтессорі / Montessori, Maria (1870-1952). Монтессорі використала свою наукову підготовку для вироблення універсальних принципів нової педагогіки і створення для неї спеціальних методів і навчальних матеріалів.

Морган Конві Ллойд / Morgan, Conway Lloyd (1852-1936). Морган придбав популярність завдяки правилу Ллойда Моргана, який представляє собою додаток до закону економії до пояснення поведінки тварин.

Джекоб Морено / Moreno, Jacob L. (1892-1974). Морено розробив техніку психодрами - метод психотерапії, що спирається на драматичне розігрування ролей.

Моріта Шома / Morita, Шома (1874-1938). Моріта створив нову форму психотерапії, зазвичай звану Моріта-терапія, що об'єднала в собі психотерапію з дзен-буддизмом. Для досягнення інсайту пацієнт повинен досягти згоди зі світом.

Ролло мей / Мау, Rollo (p. 1909). Мей відомий як один з лідерів гуманістичної психології, пропагує та роз'яснює такі екзистенційні принципи, як «зустріч», «вибір», «автентичність», «відповідальність», «трансцендентність», а також інші екзистенційні гіпотези.

Мюллер Йоганнес / Muller, Johannes (1801-1858). Мюллер найбільш відомий своїм вченням про «специфічних нервових енергіях» (specific energies nerves of), яке свідчить, що, незалежно від характеру подразнення, кожен чутливий нерв буде викликати тільки один вид відчуття.

Гуго Мюнстерберг / Munsterberg, Hugo (1863-1916). Мюнстерберг займався викриттям шахрайських трюків популярних містиків і окультистів, а головне - додатком психології до вирішення завдань повсякденного життя.

Генрі Мюррей / Murray, Henry A. (1893-1988). Мюррей розробив власну таксономію потреб і тисків для опису напрямів життя і діяльності людей. Таким чином, він розвинув систематичний і динамічний підхід до вивчення особистості.

Мясищев Володимир Миколайович / Myasishchev, Vladimir N. (1893-1973). Мясищев вважав, що умовними рефлексами неможливо адекватно пояснити моторне поведінку людини.

Найссер Ульріх / Neisser, Ulric (p. 1928). Найссер придбав широку популярність завдяки своїм трьом книгам: «Когнітивна психологія» (Cognitive psychology) сприяла розвитку цієї галузі, «Пізнання і реальність» (Cognition and reality) стала спробою дати їй нову орієнтацію, а «Пам'ять як об'єкт спостереження: Запам'ятовування в природних контекстах» (Memory observed: Remembering in natural contexts) сприяла впровадженню екологічного підходу до дослідження пам'яті.

Неттер Петра / Netter, Petra (p. 1937). Неттер поклала початок дослідницької діяльності в галузі сенсорної сугестивності щодо переносимості болю і плацебо-реакцій.

Ніцше Фрідріх Вільгельм / Nietzsche, Friedrich Wilhelm (1844-1900). Ніцше був переконаний, що психологія повинна розглядати волю до влади як головний людський мотив.

Нойзет Георгіс / Noizet, Georges (p. 1925). Головна робота Нойзета присвячена стратегіям розуміння фрагментів активної мови і оцінних суджень.

Норман Дональд/ Norman, Donald A. (p. 1935). Вихідна передумова досліджень Нормана полягає в тому, що без сторонньої допомоги розум обмежений у своїх можливостях, тоді як пізнання (cognition), будучи розподіленими між людьми і між об'єктами, стає всемогутнім.

Нуньєс Рафаель / Nucez, Rafael (p. 1921). Нуньєс найбільш відомий своїми дослідженнями особистісних характеристик мексиканців. Він шукав шляхи розуміння психологічних проблем нижчих соціальних верств в Латинській Америці.

Ньюком Теодор / Newcomb, Theodore (1903-1984). Ньюком входив в число перших психологів, солидаризировавшихся з соціальною психологією. Він показав, що індивідуальні характеристики людини та її членство в різних групах взаємодіють, впливаючи на зміну ставлень після закінчення коледжу.

Нюттен Жозеф / Nuttin, Joseph R. (1909-1988). Нюттен був одним з перших психологів, сформулировавшим інтегровану когнітивну теорію виборчого навчання людини. Він також відомий своєю теорією людської мотивації як поведінкових відносин, «потрібних» для оптимального функціонування.

Оконьи Майкл Огболу / Okonji, Michael Ogbolu (1936-1975). Оконьи проводив дослідження, присвячені способам виховання маленьких дітей, особливо його цікавила взаємозв'язок полезалежності (в розумінні Віткіна) та інтелектуального розвитку (в розумінні ж. Піаже).

Джеймс Олдс / Olds, James (1922-1976). Олдсу і Мілнеру випадково вдалося викликати ефекти задоволення допомогою електричної стимуляції головного мозку. Це привело до припущення, що в головному мозку є «механізм винагороди», що виконує функцію мотиваційного апарату.

Гордон Олпорт / Allport, Gordon Willard (1897 - 1967). З точки зору Гордона Олпорта, особистість є одним з найважливіших об'єктів вивчення психології. Його підхід був еклектичним, заснованим на використанні всіх можливих джерел інформації про особу.

Олпорт Флойд Генрі / Allport, Floyd Henry (1890-1978). Флойда Олпорта називали батьком експериментальної соціальної психології. Його наукові досягнення стали основою такого напрямок в соціальній психології, якому психологи, що спеціалізуються в цій області, дотримувалися протягом декількох десятиліть.

Осгуд Чарлз Егертон / Осгуд, Charles Egerton (1916-1991). Експериментальні дослідження Осгуда були сконцентровані на з'ясуванні ролі значення в контексті теорії навчання. У пошуках інструменту для кількісного виміру значення він розробив метод семантичного диференціала.

Остед Керол Донна Шоу / Austad, Carol Donna Shaw (p. 1946). Остед провела дослідження психотерапевтичної практики в системі регульованого охорони здоров'я.

Отіс Артур Синтон / Otis, Arthur Sinton (1886-1964). Отіс розробив «Групову інтелектуальну шкалу Отіса» (Otis Group Intelligence Scale), яка вперше включала завдання у форматі множинного вибору і повністю об'єктивний метод підрахунку кількісних показників, містила ключі для групового тестування і допускала проведення мінімально підготовленим персоналом.

Павлик Курт / Pawlik, Kurt F. (p. 1934). Павлик розробив «незалежну від рис факторну теорію особистості», що спирається на коваріації межиндивидуальных відмінностей у зв'язаному з розвитком навчання.

Павлов, Іван Петрович/ Pavlov, Ivan Petrovich (1849-1936). Найбільше наукове досягнення Павлова - відкриття закономірностей утворення умовних рефлексів і розробка методу обумовлення, що зробив істотний вплив на розвиток психології.

Парамешваран/ Parameswaran, Тобто G. (р. 1935). Парамешваран, відомий своїм оригінальним підходом до вивчення особистості, є дослідником-першопрохідцем в області психології розвитку в Індії.

Педерсен Підлога / Pedersen, Paul Ст. (р. 1936). Педерсен проводив дослідження в Індонезії, Малайзії, на Тайвані, в основу яких було покладено міждисциплінарний підхід з особливим акцентом на вивченні базових цінностей в аспекті впливу на них перспектив культури.

Пенфілд Уїлбера Грейвс / Penfield, Wilber Graves (1891-1976). До числа досягнень Пенфилда можна віднести розробку методів нейрохірургічного лікування деяких форм епілепсії і відкриття того, що електричне подразнення певних ділянок кори головного мозку викликає спогади подій з минулого життя індивідуума.

Фредерік Перлз (Фріц) / Perls, Frederick (Fritz) (1893-1970). Головний внесок Перлза в психологію - розробка оригінального методу психотерапії, названого їм гештальт-терапією, яка почалася зі спроби розвинути психоаналіз і закінчилася відмовою від нього на користь нового підходу.

Перлофф Роберт / Perloff, Robert (p. 1921). Перлофф вніс внесок у психологію своїми дослідженнями споживчого поведінки і роботами з оцінки програм в галузі психічного здоров'я та освіти.

Песчак Вид / Pecjak, Vid (p. 1929). Роботи Песчака присвячені вивченню понять і їх взаємозв'язків, а також символів і їх культурної обумовленості. Він виявив, що деякі символи універсальні, тоді як інші є унікальними і існують лише в рамках окремих культур.