Психологія в іменах

Боулби Едвард Джон Мостін / Bowlby, John Mostyn (1907 - 1990). Боулби відомий своїми дослідженнями шкідливих впливів материнської депривації на розвиток особистості. Він сформулював теорію прив'язаності, пропонує одне з пояснень формування зв'язку дитини з матір'ю.

Брежниц Шломо / Breznitz, Shlomo (p. 1936). Брежниц відкрив і документально підтвердив феномен «інкубації загрози» (incubation of threat), в силу чого страх потенційної небезпеки виростає разом з очікуванням.

Брей, У. Чарльз II / Bray, W. Charles II (1904-1982). Роботи Брея були присвячені головним чином слуху, зокрема, дослідженнями кохлеарного потенціалу і потенціалів дії в слуховому нерві у відповідь на звукові подразники. Його праці поклали початок такої галузі фізіології, як електрофізіологія слуху.

Бренман-Гібсон Маргарет / Brenman-Gibson, Margaret (p. 1918). Найбільше відома своїми роботами по змінених станів свідомості та їх використання в психоаналітичної психотерапії, Бренман-Гібсон розширила сферу своїх інтересів до вивчення творчого стану письменника.

Франц Брентано / Brentano, Franz (1838-1917). Брентано, на противагу поглядам Вільгельма Вундта, заявляв, що головним методом психології є спостереження, а не експериментування. Він розрізняв акт бачення кольору і сенсорне зміст кольору.

Бретт Георг / Brett, George S. (1879-1944). Бретт відомий головним чином як автор монументального тритомної праці - A history of psychology («Історія психології»). Він простежив розвиток психології з часу її зародження в Стародавній Греції до XX століття.

Бріджмен Персі / Bridgman, Percy W. (1882-1961). Прагнучи прояснити природу фізичних понять, Бріджмен ввів принцип операціонального визначення, згідно з яким значення наукових понять має визначатися сукупністю експериментальних операцій (головним чином операцій вимірювання).

Бред Джеймс/ Braid, James (приблизно 1795-1860). Бреду зазвичай приписують славу першовідкривача гіпнозу, хоча це явище було відомо до нього, і гіпноз вже практикували Месмер, Эллиотсон і Эсдейл. Дійсна заслуга Бреда полягає в тому, що він вивів гіпноз зі сфери містичного пояснення.

Бредлі Френсіс Герберт / Bradley Francis Herbert (1846-1924). Бредлі підкреслював важливість для кожної людини спочатку знайти себе як єдине ціле і потім, через власний досвід, знайти своє місце в світі повністю гармонізованих відносин з нескінченним, несуперечливим Абсолютом.

Бэддли Алан / Baddeley, Alan (p. 1934). Бадделей довів, що довготривала пам'ять має тенденцію спиратися переважно на сенс, в протилежність короткочасної пам'яті, яка в більшій мірі спирається на звукову сторону мовлення (систему мовного кодування).

Бейлі Ненсі / Bayley, Nancy (p. 1899). До числа найбільш відомих робіт Бейлі відносяться лонгитюдні дослідження в перспективі часу життя, розробка методик для вимірювання поведінкового, моторного і фізичного розвитку, оцінка взаємозв'язків між поведінковим і біологічним розвитком.

Джон Бейрд Уоллес / Baird, John Wallace (1873-1919). Бейрд розглядався як найбільш представницький послідовник Титченера. Він зробив систематичну експериментальну інтроспекцію вищих психічних процесів головною темою досліджень в університеті Кларка.

Бекон, Сер Френсіс / Bacon, Sir Francis (1561-1636). Бекон стверджував, що в науці є два види експериментів: ті, що проливають світло, і ті, що приносять плоди. Він був першим, хто закликав покінчити з середньовічними спекуляціями і забобонами.

Бен Олександр / Bain, Alexander (1818-1903). Бен виділяв два основних закони асоціації: закон подібності і закон суміжності. Згідно Бену, відчуття об'єднуються в тісному послідовності і таким чином, що, при нагадуванні про одному з них, у пам'яті швидше за все спливе і інше.

Вайтельс Морріс / Viteles, Morris S. (p. 1898). Вайтельс структурував область промислової психології, надавши їй вигляду, який вона має в наші дні. Підкреслення ним необхідності створення міцної експериментальної бази для промислових додатків допомогло уникнути перетворення промислової психології в промислову психотехнологию.

Анрі Валлон / Wallon, Henri (1879-1962). Валлон вважав емоцію психологічним явищем, незважаючи на її гуморальні і фізіологічні компоненти, що виконують роль сполучної ланки між відчуттями і соціальним світом.

Вебер Ернст Генріх / Weber, Ernst Heinrich (1795-1878). Головні дослідницькі інтереси Вебера лежали в області фізіології органів почуттів. Він встановив, що точка ледь помітного розходження пов'язана постійним відношенням з еталонним стимулом. Це відношення виражається формулою, виведеною Густавом Фехнером, який назвав її законом Вебера.

Девід Векслер / Wechsler, David (1896-1981). Векслер направив всю свою творчу енергію на розробку і стандартизацію шкал інтелекту, які носять його ім'я, і сприяв заміні використовується в тестах Біне показника «розумового віку» на коефіцієнт відхилення (Deviation Quotient).

Вернер Хайнц / Werner, Heinz (1890-1964). Вернер дотримувався погляду на розвиток як на просування від недиференційованого і неорганізованого стану до диференційованого і ієрархічно організованому.

Вернон Філіп / Vernon, Philip E. (1905-1987). Вернон провів серію порівняльних досліджень здібностей людей, що живуть в різних куточках земної кулі, від Танзанії до Арктики.

Верпланк Вільям / Verplanck, William S. (p. 1916). Верпланк показав, що послідовні психологічні (оціночні) судження не є незалежними один від одного, як це передбачала теорія.

Вертгеймер Майкл / Wertheimer, Michael (p. 1927). Дослідницька кар'єра Майкла Вертгеймера почалася з вивчення сенсорних і перцептивних процесів, пізніше область його інтересів розширився: пізнання, індивідуальні відмінності, психолінгвістика, сприйняття людини людиною і, нарешті, історія психології.

Макс Вертгеймер / Wertheimer, Мах (1880-1943). Вертгеймер вважав, що ціле принципово відрізняється від суми своїх частин - не лише тим, що воно більше своїх частин, але і первинно по відношенню до них.

Хуан Луїс Вівес / Vives, Juan Luis (1492-1540). Вівес назавжди залишиться в історії як предтеча сучасної психології. Він закликав збирати крихти істини індуктивним, а не дедуктивним шляхом, уникаючи умоглядних побудов.

Викенс Делос / Wickens, Delos D. (1909-1988). У своїй науковій діяльності Викенс приділяв практично рівну увагу проведенню досліджень на людях і на тварин - розподіл, що відбиває схильність до вивчення базових психологічних процесів найбільш перспективними способами.

Віткін Герман / Witkin, Herman A. (1916-1979). Найбільш значний внесок Віткіна в психологію пов'язаний з концептуалізацією відносин між когнітивними стилями і особистістю. Він вважав, що люди, просуваючись до зрілості, зазвичай змінюють полезалежність на поленезалежність.

Вольпе Джозеф / Wolpe, Joseph (p. 1915). Дослідження Вольпе були націлені на експериментальне вивчення розвитку і лікування неврозів у тварин. Неврози викликалися в ситуації навчання і за допомогою методик навчання тварини могли бути повернуті до нормального стану. На основі цих даних були розроблені методики лікування неврозів у людей.

Вольф, Християн фон / Wolff, Christian von (1679-1754). Вольф підкреслював спонтанну активність розуму в противагу уявленням Локка про розум як сукупності простих елементів досвіду. Розум складається зі здібностей або функцій, таких як пізнання, пам'ять, відчуття та бажання.

Вонг Зонг-Хв / Wang, Zhong-Ming (p. 1949). Вонг веде активну роботу в таких галузях, як проектування систем винагороди, інноваційні процеси у сфері високих технологій, оцінка і прийняття рішень, а також створення систем підтримки рішень.

Вудвортс Роберт / Woodworth, Robert Sessions (1869-1962). З точки зору Вудвортса, предмет психології складають поведінку і свідомість. Він вважав, що такі біхевіористи, як Джон Уотсон, відмовилися від вивчення свідомості чи розуму, знехтували серйозним і цілком законним аспектом психології.

Вільгельм Вундт / Wundt, Wilhelm (1832-1920). Діяльність Вундта сприяла створенню в Німеччині психології як самостійної науки. Використовуючи розроблений Вундтом метод інтроспекції, його учні та колеги вивчали вміст безпосереднього досвіду.

Виготський, Лев Семенович / Vygotsky, Lev Semyonovich (1896 - 1934). Виготський виступав проти рефлексології Бехтерева, доводячи, що вивчення психічної діяльності необхідно хоча б тому, що вона відрізняє людей від більш низкоорганизованных тварин. Однак, він відкидав інтроспекцію як метод.

Газри Едвін / Guthrie, Edwin R. (1886-1959). Газри - автор однієї з теорій научіння. Він стверджував, що навчання - це просто освіта S-R (стимул-реакція) асоціації по суміжності.

Гален / Гален (близько 130-200). Гален систематизував існуючі в той час знання з медицини, анатомії і патології особистості у вигляді загальної теорії особистості (гуморальної теорії).

Галликсен Гарольд / Gulliksen, Harold О. (р. 1903). Галликсен займався математичної психологією. Як інспектор з соціальних наук, він входив до складу групи, яка розробляє об'єктивні тести з університетських навчальних курсів.

Галль Франц Йосип / Gall, Franz Josef (1757-1828). Галля вважають піонером у складанні карти головного мозку або мозкової локалізації функцій. Однак, вихідна передумова френологии була визнана неспроможною, коли виявилося, що топографія черепа і мозку не узгоджуються між собою.

Луїджі Гальвані / Galvani, Luigi (1737-1798). Гальвані досліджував електричні явища в живих організмах. Його робота стимулювала багато наступні відкриття в розумінні електричних явищ в живих організмах.

Френсіс Гальтон / Гальтона, Francis (1822-1911). Гальтон зробив плідний внесок у цілий ряд областей, включаючи класифікацію відбитків пальців, генетику, статистику, антропометрії і психометрию. Він був першим ученим, чітко сформулировавшим питання про роль природи і виховання в розвитку.

Вільям Гамільтон / Hamilton, Sir William (1788-1836). Виступаючи проти англійських ассоцианистов, Гамільтон вважав першим принципом психології єдність та активність людського розуму.

Ганьє Роберт / Gagne, Robert M. (р. 1916). Ганьє провів серію досліджень, присвячених придбання та диференціації моторних і сенсорних навичок. Крім того, він ідентифікував ієрархії навчання, зокрема ієрархію навчання математики.

Гарсіа Гуиллермо Тиснула / Garcia, Guillermo Davila (1902 - 1968). Основний інтерес Гарсіа як дослідника і викладача лежав в області психопатології. Він заснував першу латиноамериканську групу крос-культурних досліджень.

Гарсіа Джон / Garcia, John (1917-1986). Гарсіа відомий своїми дослідженнями механізмів виборчого й адаптивного навчання, а також роботами по модифікації хижацького поведінки шляхом вироблення умовнорефлекторних реакцій відрази на смакові подразники.

Гартлі Девід / Hartley, David (1705-1757). Гартлі вважають основоположником англійської асоціанізму. Він був одним з перших фізіологічних психологів, які намагалися пов'язати асоціації уявлень з вібраціями мозкового речовини.

Гегель Георг Вільгельм Фрідріх / Hegel, George Fridrich (1770 - 1831). Гегель вважав першоосновою всього розум (reason), а не досвід. Сучасні поняття самосвідомості, самоактуалізації, зростання свідомості та звернення до себе - все це прямі наслідки неогегельянского ідеалізму.