Залучення дитини до роботи по дому
Автор: Барбара Колорозо, книга «Діти цього варті тільки тому, що вони діти»
Дорослішання відбувається не тоді, коли діти починають самостійно класти піжаму в шафу або вішати рушник на сушарку, дорослішання наступає при виникненні здатності брати на себе турботи про себе і інших, коли рутинні обов'язки стають невід'ємною частиною існування. (Еда ЛеШан)
Діти повинні трудитися. Найчастіше їм доступна робота по дому. Як правило, доручені обов'язки добре виконуються, якщо діти бачать їх необхідність для життя сім'ї і отримують моральну підтримку і заохочення за свою працю. Бажаючи дати дитині доручення, батьки не повинні наполягати на якійсь одній справі. Дайте свободу вибору. Дитина не повинна думати, що ви пропонуєте йому справу, яка не бажаєте виконувати самі. Дитина повинна зрозуміти, що він виконує роботу, необхідну для благополуччя сім'ї. Доручення не є самим простим або неприємним, адже він сам його обрав.
У тому випадку, якщо батьки примушують дітей до якогось виду роботи по дому, діти сприймають доручення як покарання. Якщо ж батьки підходять до розподілу обов'язків, з певною часткою свободи і гумору, діти беруть з задоволенням такий спосіб життя сім'ї. У безсмертному творі Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра і Гекльберрі Фінна» Том Сойєр з таким ентузіазмом білив паркан, всі сусідські хлопчики платили йому за можливість побілити частину паркану. Найчастіше ми забуваємо про цю історію і не думаємо про те, що робота може доставити дітям справжнє задоволення.
Фритджоф Капра, відомий лікар і філософ, у книзі «Поворотна точка» (The Turning Point) вказує на те, з якими проблемами стикаються дорослі, вселяючи дітям, що виконання щоденних обов'язків - річ корисна:
В культурі людських відносин здавна відбувається поділ різних видів роботи з ієрархічною приналежності. Робота з найнижчим статусом безладно і монотонна, а тому на перший погляд здається непомітною. До такої роботи відноситься приготування їжі, яка буде тут же з'їдена; прибирання приміщень, порядок в яких буде швидкості порушений; обрізка чагарників і стрижка газонів, які дуже скоро виростуть знову. У нашому суспільстві, так само як і в багатьох інших індустріальних культурах, на роботах, пов'язаних з роботою по будинку, громадським обслуговуванням і сільським господарством, зайняті представники національних та етнічних меншин та жінки. Оплата за таку роботу є найнижчою, але при цьому вона є дуже важливою для нашого щоденного існування. Роботою, яка має найвищий статус, займаються проектувальники хмарочосів, розробники космічних кораблів і ракет, ядерних боєголовок та інших високих технологій. Високий статус також гарантований всім людям, які займаються адміністративною роботою, пов'язаною з високими технологіями, проте вона не користується високою популярністю.
Така ієрархія в популярності робіт суперечить духовним традиціям. Роботи невпорядковані є дуже важливими для розуміння світобудови. Наприклад, буддистські монахи використовують приготування їжі, садівництво і роботи по дому для медитації. Християнські ченці мають величезну історію роботи в сільському господарстві і в прояві милосердя по відношенню до хворих і стражденних. Здається, що виконання монотонної роботи призводить до розумінню світобудови. Одноманітні роботи, що вимагають частого виконання, призводять до розуміння циклічного пристрою земних процесів. Розквіт і в'янення, народження і смерть - звичайні життєві процеси. Звичайні, щоденні роботи призводять до розуміння гармонії пристрої світобудови.
Дитина, виконуючи з дня в день одну і ту ж роботу, засвоює, що саме життя циклічна. Виконання рутинної роботи дитиною сприяє наступному:
- він вчиться задіяти в роботі свої внутрішні ресурси, самостійно виконуючи конкретні завдання;
- він вчиться самодисципліни;
- він вчиться ставити перед собою цілі і виробляти певні навички, які можуть допомогти йому досягти їх;
- вчиться вирішувати комплексні завдання як на умоглядному, так і на побутовому рівні.
Поява у дитини власних обов'язків дає йому зрозуміти, що він є важливим членом своєї сім'ї, так як вносить посильну лепту в її життєдіяльність. Діти потребують віри в свою необхідність в сім'ї і готові допомагати їй всіма наявними силами.
Краще рано, ніж пізно
Найкращим часом для здобуття дітьми домашніх обов'язків є бажання дітей допомагати родині. Таке бажання, як правило, з'являється у дворічному віці, коли діти готові робити все самостійно. В нашій сім'ї у віці двох років діти починали самостійно застеляти постіль, у віці трьох років допомагали виймати чистий посуд з посудомийної машини. У чотири роки наші діти допомагали накривати на стіл, а в п'ять - витирати пил і пилососити. У шість років діти здатні виконувати різні доручення, які вони пов'язують з грою. З дорослішанням у дітей підвищується відповідальність за виконувані ними справи і зростає здатність до самостійного прийняття рішень. До того часу, коли діти виростуть і зберуться покинути батьківський дім, вони будуть повністю здатні вирішувати свої побутові проблеми.
У деяких випадках батьки заохочують своїх дітей до виконання ними домашніх обов'язків підкупами: «Якщо ти до вечора вимиєш посуд, я дам тобі долар». Ви не отримали гроші за те, що вимили посуд вчора ввечері? Так чому ж ваша дитина повинен робити це за гроші? У тому випадку, якщо сусід запропонує вашій дитині роботу, швидше за все, вона буде оплачена. Тим не менш ви повинні пояснити дитині, що при виконанні домашньої роботи гроші не є головним моментом. Головне - це створення затишку і комфорту у вашому домі, для того щоб усім членам вашої родини було приємно знаходитися в чистій і дбайливо облаштованій квартирі.
Заохочувати дітей потрібно обережно, щоб не ввести їх в оману: творити добро - це прибутково. Це не так. Люди помічають і оцінюють доброту інших далеко не завжди, тим більше не слід чекати матеріальної винагороди за добрі вчинки.
Не слід братися за роботу, якщо вона не винагороджується. Більша частина справ, які ми робимо у своєму житті, не має грошової винагороди, однак це не означає, що їх не варто робити. Велика частина батьків не отримує грошей за виховання своїх дітей, проте вони займаються цим. Деякі молоді батьки вважають, що виховання дітей є дуже важкою справою, і швидше готові заробляти свої «важкі гроші», ніж виховувати малюків. На їхню думку, заробляння грошей - більш продуктивне і прибуткове заняття, ніж виховання власних дітей.
Чим більша і більша винагорода за працю, тим більше зусиль потрібно докладати до роботи. Гідність здійсненого вчинку часто непропорційно оплаті. Професійні боксери отримують набагато більше грошей за те, що відправляють супротивників в нокаут, ніж професійні лікарі, які борються за життя вмираючих від недуг людей. Оскар Уайльд написав: «Той, хто знає ціну будь-якої речі, швидше за все, ніколи не замислювався про її цінності».
Якщо ви не хочете платити дитині, надайте йому свободу вибору. Діти, які привчені отримувати гроші за будь-яку виконану ними допомогу по господарству, швидко розуміють, що вони нічого не повинні робити без винагород. Діти, виховані на грошових заохочення, виростаючи, стають залежними від платоспроможних людей. Так з'являються люди, позбавлені почуття власної гідності і відповідальності перед совістю.
Привчання дітей до винагород за виконану роботу ставить батьків у залежність від суми, яка надається за виконану роботу. «Якщо ти винесеш відро для сміття, я дам тобі долар». Одинадцятирічна дитина може відповісти: «У мене вже достатньо грошей на кіно. Бабуся дала мені десять доларів». Що ви будете робити в цьому випадку? Грошове заохочення може і не спрацювати.
Хлопчик повернувся додому зі школи, де обговорювали питання грошей, ціни, оплати праці. Обговорення справило на нього яскраве враження. Мама попросила його налити склянку молока. Син відповів, що може це зробити тільки в тому випадку, якщо його праця буде оплачена: ціна - долар. Винахідлива мама тут же зрозуміла, що в цю гру треба грати удвох, і сказала, що ціна обіду сім доларів. Хлопчик швидко відмовився від запропонованої ним же «гри».
Як ви можете переконати дитину викинути вміст сміттєвого відра і при цьому не платити йому грошей? Ось типова сцена для багатьох родин: дитина сидить біля телевізора, а мама кричить йому через три кімнати: «Кріс, винеси відро для сміття!» Відповідь відсутня. «Крістофер Стенлі!» Тепер мама кричить ще голосніше, але відповіді досі немає.
Подібна шторму, мама вривається у вітальню, де хлопчик дивиться телевізор: «Крістофер, ти безвідповідальний дитина! Відірви нарешті свої очі від телевізора. Зрештою, ти не прибрав на місце шкільну форму. Я вже казала тобі, що якщо ти не будеш прибирати її, я більше не буду носити твою одяг у пральню. І скільки разів я просила тебе не розкидати по квартирі шкаралупу від земляних горіхів? Не знаю, що мені з тобою робити?» Крістофер підняв на матір очі і запитав: «Що ти кажеш?» Хлопчик здатний вибирати для себе бажану інформацію. А відро раніше стоїть на кухні.
Так от, не варто кричати через три кімнати. Виховання дітей не приносить очевидні результати миттєво, потрібні значні сили і час. Дитина не повинна бачити маму, не стримувала емоції. Домігшись повного уваги сина до себе, ви повинні спокійним голосом сказати йому: «Крістофер, мені потрібно, щоб сміття було звільнено до обіду. Було б добре, якби ти зробив це прямо зараз».
Перед тим як виносити відро для сміття, Крістофер хотів би додивитися телевізійну передачу. Він знає про те, що відро необхідно винести до обіду і має план здійснення своїх намірів. Тому немає потреби нагадувати йому про це щохвилини.
Багато з нас мають тенденцію тікати з дому, якщо що-то в ньому відбувається не так, як хочеться. Це самий безвідповідальний вихід з ситуции. Ми повинні навчити своїх дітей розділяти з нами спільні сімейні турботи. Дуже важливо вселити дітям у свідомість думка про те, що будинок є загальним і всі члени сім'ї повинні працювати для його добробуту.
Напишіть дитині записку, що складається всього з одного слова, яке позначає, що ви хочете. В даному випадку таким словом є слово «сміття». Записку складіть і покладіть поруч зі столовими приладами сина. Не треба зайвих слів. Ваше письмове нагадування і мовчання зроблять свою справу.
Діти повинні відчувати позитивний і не нав'язливий контроль за своїм життям. Вони чекають від нас двох простих речей: сталості та обґрунтованості. Діти потребують батьків, які пояснюють, що означає те чи інше явище, що означають батьківські слова або що збираються робити батьки.
Коли мої власні діти були молодші, вони завжди прибирали свої ліжечка, перед тим як відправитися в школу. Траплялося, що хтось із дітей не встигав прибрати за собою постіль. Незважаючи на це я не могла їм сказати: «Ти не встиг прибрати постіль, тому сьогодні не підеш у школу». Крім того, я була свідком, коли десятирічна дитина заявляв: «У мене сьогодні іспит. Якщо я вчасно не приберу постіль, то ризикую залишитися вдома». У нашій родині дітям не доводилося нагадувати про не виконаних справах. У кожного з них була своя дошка, на якій були записані всі справи і доручення, плановані на день. Як тільки виконувалося доручення, його можна було викреслити чи просто стерти з дошки. Невиконані доручення залишалися записаними на дошці і постійно нагадували про себе. Таким чином, вам не доводиться нагадувати дитині про несделанном.
У тому випадку, якщо протягом дня ви закликаєте дитини прибрати за собою постіль, це стає вашою проблемою, а не проблемою дитини. Якщо дитина хронічно не прибирає за собою постіль перед тим, як відправитися в школу, зробіть це замість нього, а йому скажіть: «Я виконала за тебе твою обов'язок. Скажи, будь ласка, яку з моїх обов'язків ти волів би виконати замість мене сьогодні ввечері?» Або: «Ти не прибрав за собою постіль сьогодні вранці, я зробила це за тебе, тому тобі слід приготувати вечерю». У всіх випадках ви повинні надати дитині свободу вибору, таким чином прищеплюється відповідальне ставлення до прийнятого самостійно рішенням.
Поділ обов'язків за статевою ознакою
Дуже важливо не акцентувати увагу дітей на так звані жіночі і чоловічі роботи. І хлопчики і дівчатка повинні бути в рівній мірі добре навчені стрижці газону, миття посуду, прибирання своїх кімнат, прання, приготування їжі, шиття, вмінню робити покупки і ліквідувати незначні господарські несправності. І хлопчики і дівчатка повинні вміти посидіти з малюком, вимити ванну, прополоти клумбу або грядку, посадити рослину. Протягом тривалого часу догляд за будинком та приготування їжі вважалися жіночими обов'язками, заробляння грошей для сім'ї і ремонтні роботи по дому - чоловічими. З таким стереотипним підходом ми ризикуємо виховати дівчинку з твердою установкою, що її місце на кухні, і хлопчика, який здатний вирішувати глобальні проблеми і знаходитися в постійній залежності від елементарної прання і прасування. Діти не потребують лекціях щодо статево-рольової поведінки, їм всього лише потрібен приклад вільного поведінки їхніх батьків, які можуть виконувати різну роботу по дому і поза його.
Завжди існують роботи, яким одна дитина віддає перевагу, а інший намагається їх уникати. Я не люблю готувати, і тому частенько просила зробити це дітей. Я завжди говорила: «якби ви приготували вечерю, я могла б прибрати в кімнатах». Мої діти знали, як прибрати в кімнатах і як приготувати їжу. Останнє заняття було для них більш привабливим, ніж прибирання, тому ми ввели умовний поділ обов'язків. Чищення ванни було обов'язком, від якої прагнули ухилитися всі без винятку члени родини.
Подивіться уважно, які обов'язки з підтримання порядку в домі приємно виконувати вам, а які вашим дітям. Обов'язково будуть виявлені такі справи, які виявляться не по душі ні одному з членів сім'ї. На зборах родини обов'язки повинні бути розподілені, в тому числі і ті роботи, які не подобаються ні одному з членів сім'ї. В домі повинен підтримується постійний порядок силами всіх членів сім'ї. У сім'ї повинні існувати правила поведінки, які, з однієї сторони, обов'язкові для всіх, а з іншого - не є догмою. Правила встановлюються членами сім'ї, ними ж вони можуть бути вдосконалені або змінені. Спільне сімейне життя передбачає здатність мислити, конструктивно підходити до вирішення питань, бути відповідальним за вчинені вчинки. Разом з тим кожна сім'я, як і окремо взята людина, є індивідуальною, і не існує стандартних підходів розподіл обов'язків у родині.
Три способи маніпуляції батьками
Коли дитину викривають у озорстве і покарання стає неминучим, він йде на хитрощі і намагається маніпулювати дорослими за допомогою трьох способів поведінки.
Дуже важливо знати, що не всі дитячі емоції, включаючи сльози і злість, є спеціальними прийомами. Смуток і гіркоту теж не прийоми. Через сльози і злість на поверхню виходять слова, які відображають реальний стан дитини. Не існує правил, які дозволяли б визначати справжні наміри дитини, тим не менш почуття, що виражаються рухами, мімічної мускулатурою, виразом очей, голосом і реально сказані дитиною слова в сукупності виражають справжнє його стан. Уважно відносяться до дітей, інтуїтивно відчувають батьки здатні відрізнити справжні почуття від маніпулятивного поведінки. См. →
Сталість у вимогах до дитини
Якщо дитина виконує яку-небудь роботу і, до нещастя, робить її погано? Що, якщо ви зайшли в дитячу спальню і побачили там безлад?
Деякі батьки в подібній ситуації не можуть стриматися і в пориві гніву зривають покривало з ліжка, щось кидають на підлогу. Потім на весь будинок лунають скандальні вигуки. Інші самостійно все поправлять і приберуть, бажаючи продемонструвати дітям свою майстерність.
Нарешті, третій тип батьків, зайшовши в дитячу спальню і побачивши, що панує в ній безлад, набирають в легені більше повітря, заспокоюються і повідомляють дитині, що йому потрібно зробити. См. →
Здійснюючи помилки, діти освоюють навички
Всі діти освоюють нові навички, завдяки досконалим помилок. Сортування білизни для пральні непросте завдання для десятирічної Джейн. Її подив і розчарування немає меж, коли, відкриваючи дверцята пральної машини, вона не виявляє білого білизни, рушників і шкарпеток. Все було білим білизна має неоднорідний насичено-рожевий колір. Джейн в подиві починає перебирати поміщене в бункер машини білизна. См. →