Здійснюючи помилки, діти освоюють навички

Джерело: Барбара Колорозо «Діти цього варті тільки тому, що вони діти»

Всі діти освоюють нові навички, завдяки досконалим помилок. Сортування білизни для пральні непросте завдання для десятирічної Джейн. Її подив і розчарування немає меж, коли, відкриваючи дверцята пральної машини, вона не виявляє білого білизни, рушників і шкарпеток. Все було білим білизна має неоднорідний насичено-рожевий колір. Джейн в подиві починає перебирати поміщене в бункер машини білизна. Їй здається, що вона не поклала в машину жодної кольорової речі, тільки ніжно-рожеву футболку і улюблену насичено-червону сорочку брата із зображенням Майкла Джордона. Бідна дівчинка отримала дві проблеми одночасно - забарвлене білу білизну і полинявшую улюблену червону сорочку брата. Згодом через кілька прань рожеве нижня білизна придбає білизну, але полинявшая сорочка брата вже ніколи не буде насичено-червоного. Джейн довелося віддати братові частину власних заощаджень як компенсацію половини вартості нової такої ж сорочки. Наступного разу, влаштовуючи прання, дівчинка двічі перевірила розсортовану для прання білизна. Джейн - дівчинка, що живе в родині такого типу, де помилки сприймаються як можливість оволодіння навиком.

Якби Джейн жила в сім'ях іншого типу, то її діяльність була б оцінена по-різному. Одні батьки в подібній ситуації вигукнули б: «Що ти наробила? Як ти посмів це зробити? Ти нетямущий дитина і не можеш зробити жодної справи добре! Подивися на все це зіпсоване білизна. Ти думаєш, що гроші ростуть на деревах або падають з неба у вигляді дощу? Я більше ніколи в житті не довірю тобі прання білизни. Якщо мені знадобиться зробити що-небудь, я ніколи не звернуся до тебе за допомогою, а зроблю це сама. Почекай, це не все, ще твій брат задасть тобі добру прочуханку!» Замість вирішення проблеми батьки заганяють власного дитину в глухий кут. Вони породжують страх відповідальності перед самостійними діями. У цьому типі сімей помилки є недозволеною розкішшю. Помилки вимагають осуду і покарань.

Інші батьки в цьому випадку скажуть: «Дорогенька, це не привід для того, щоб ти могла засмучуватися. Я допоможу тобі впоратися з виниклими наслідками прання. Ти ще дуже мала, для того щоб займатися господарськими проблемами. Немає нічого страшного в тому, що ми з тобою поносимо рожеве нижню білизну, а сорочку брата я поміняю на нову до того, як він зможе це виявити». Дитина отримує посил про те, що він не може самостійно вирішувати власні проблеми і не повинен відповідати за скоєні помилки. Будь-яка помилка може бути виправлена батьками, і дитина буде захищена від осуду.

Пам'ятаючи про те, що помилки відбуваються в момент навчання, батьки третього типу намагаються підтримати моральний стан дітей і підказати правильний шлях вирішення проблеми. («Джейн, дуже погано, що так сталося. Я вірю в твої сили і розум і знаю, що ти зможеш зробити висновки. Потрібно заново перепрати біле білизна з використанням відбілювачів, я думаю, що це виправить ситуацію. Як ти думаєш вчинити з сорочкою брата?») Джейн отримує підтвердження того, що сталася неприємність. Разом з тим мама дає зрозуміти, що виникла проблема є розв'язуваної і що сама Джейн в змозі впоратися з виниклою ситуацією.

Серйозність і вирішити проблеми часто залежать від батьківського точки зору. Коли всі троє моїх дітей були малюками, я запропонувала їм робити печиво з шматочками шоколаду. Я постелила на підлогу в кухні мат з пластиковим покриттям і дала дітям всі компоненти, необхідні для приготування печива. Можна уявити, що представляв собою підлогу і поверхня расстеленного в кухні мата в самий розпал роботи. У цей самий час до нас завітала сусідка: «Дорогенька, чи ти бачиш, що роблять твої діти? Що за безлад вони влаштували?» Я відповіла: «Це не безлад, діти допомагають мені робити печиво». Сприйняття ситуації залежить від точки зору людини на існуючий питання. Я завжди вважала, що діти повинні знати, як роблять хліб, печиво, як садять рослини і як вони ростуть. Мені здавалося не правильним уявлення про печиво по картинках на барвистій коробці. Діти повинні уявляти, з яких компонентів можна приготувати ту чи іншу страву. Якщо батьки позитивно налаштовані на здобуття їх дітьми нових навичок і на вирішення різних життєвих проблем, то і діти переймають цей позитивний настрій і йдуть по життю зі здоровим сприйняттям дійсності.