«Я гарний, але не кращий за інших»

Джерело: Симон Соловейчик. Вчення із захопленням

Наскільки важливо ставлення хлопців один до одного, видно з наступного листа, автора якого я називати не стану:

«Я вчуся в сьомому класі, в основному на 3 і 4. Я себе вважаю людиною поганим і ні на що не здатним. Вчуся погано. Сили волі у мене нема. В школу ходити - суцільне муки. У класі я, напевно, самий остання людина. Я не можу відповісти навіть на просте питання. Навіть коли мене приймали в комсомол, я не міг відповісти нормально на питання, говорив тільки жалюгідні і дурні слова. Я не вмію постояти за себе, не беру участь у розмовах - боюся неправильно висловити свої думки, здатися смішним. Але все одно це виходить. Іду я, наприклад, до дошки і обов'язково наступлю комусь на ногу, піду губку, почну її піднімати, вона знову впаде. А коли вирішую приклади на дошці, всі сміються. Хіба не смішно, коли учень сьомого класу не може сказати, скільки буде, якщо від 28 відняти 9, кидає крейда і каже, що не буде вирішувати? Така людина дурень, він не може залишатися в класі. Так мені і повідомляють учні...»

Перервемо це сумне лист, Воно показує, що виходить, коли люди в класі не піклуються один про одного, не підтримують в товаришах віру в себе. Адже те, що для одних привід посміятися (смішно - губка впала!), для інших нещастя, глибоке і непогамовне. Але також звернемо увагу й на інше. Навіть судячи з листа, автор його - людина грамотна, здатний, тонко відчуває. Він не невдаха, він придумав, що він невдаха. Наприклад, він напевно багато читає (це видно по стилю письма). Навіщо ж зосереджуватися саме на невдачах? Впала губка так впала, це ніякого відношення до особистості людини не має!

Але ми вже перейшли до третього «доданку» - до вміння правильно сприймати і наші реальні успіхи, і невдачі, і ставлення інших людей до нас.

Цей важливий механізм самооцінки іноді порушується, і тоді людина починає думати про себе не те, що він є насправді. Зазвичай тих, хто думає про себе занадто добре, називають воображалами: мовляв, уявляють, що вони краще за інших. Але ж і ті, хто думає, що вони гірші за інших, адже ті теж уявляють: на самій-то справі вони не гірше... Дослідження показують, що в кожному класі приблизно дев'яносто відсотків хлопців незадоволені собою, їм здається, що вони чимось гірші за інших. Але кого - інших? Не може ж дев'яносто відсотків класу бути гірше інших! Це все здається, цього немає насправді.

Рита Литвинова з Воронежа, розмірковуючи над проблемами «Навчання з захопленням», запропонувала свій метод стати відмінником. Вона вважає, що для цього треба «переконати себе в тому, що ти не гірше за інших, що вже тобі п'ятірку отримати нічого не коштує і що ти не лінивий, не боягуз, а сумлінна людина».

Це в принципі правильно, але постійно переконувати себе в тому, що ти не лінивий, значить, з такою ж постійністю нагадувати собі про лінь. Мабуть, краще взяти формулу, відому вже давно: «Я гарний, але не кращий за інших».

Чому так люблять зовсім маленьких дітей, новонароджених? Не тільки тому, що вони беззахисні і забавні. А тому ще, що вони найкраще вміють бути такими, які вони є, у них немає нічого наносного, жодного удавання, ніяких «завихрень». Ні обману, ні лицемірства - ідеально чесне і просте істота.

Одного разу маленьких школярів запитали: «Ким ти хочеш стати і чому?»

«Я хочу бути самим собою, тому що я хлопчик», - написав один.

«Я хочу бути самим собою, тому що я досить хороший», - написав інший.

Не зраджувати собі, не перетворюватися в щось інше, а повірити в краще в собі (воно обов'язково є в кожній людині!) і дати йому, цьому краще, волю і свободу!

Строго за формулою:

В одній книзі, присвяченій самовиховання, наведено «самообязательство» хлопчика, Володі С.:

«Мої самообязательства. Виховувати у себе волю, справжню дисциплінованість, принциповість. Добре вести себе на уроках, не отримувати жодного зауваження. Завжди акуратно чергувати по класу, виконувати домашні завдання, навіть якщо це нецікаво і я знаю, що вчитель не запитає. Обов'язково виконувати свої самоприказания. Систематично займатися спортом, допомагати вдома по господарству, виконувати режим дня. Відповідально виконувати громадські доручення, перебороти погану звичку підказувати на уроках; прямо критикувати погано ведуть себе на уроках товаришів, завжди виконувати своє слово».

Програма повчальна у всіх відносинах.

Як видно, чоловік вирішив відразу всього себе переробити. Якщо він виконає своє «самообязательство», то через день, через місяць чи через рік перед нами буде зовсім інша людина, зовсім не схожий на нинішнього Володю С.

Кожен зрозуміє, що це неможливо хоча б тому, що програма дуже велика, не під силу людині з залізним характером.

Але програму не можна виконати ще й тому - і, мабуть, саме тому, - що вона вся звернена в минуле. Дієслова поставлені в майбутньому часі (слово «буду» передбачається перед кожним пунктом), а сам Володя дивиться у своє минуле.

Погано себе вів на уроках? Буду вести добре.

Отримував зауваження? Не буду отримувати.

Не завжди акуратно чергував по класу? Завжди акуратно буду чергувати, і так далі.

Тим самим він змушує себе пам'ятати про свої помилки, їх тримати в розумі і весь час буде спотикатися про них точно так само, як недосвідчений велосипедист наїжджає на дерево, намагаючись об'їхати його. Всі цілі Володі - негативні, всі побудовані на помилках і недоліках і він не зможе виконати свого «самообязательства». І чим більше він буде докладати сил, тим менше буде успіх. Між тим багато хлопці, подібно до Володі, намагаються або обіцяють іншим «виправитися». Так і думають, що виховувати себе - значить, виправляти свої недоліки. А чи не краще подумати про те, які в нас є переваги, та їх розвивати, їх підсилювати? Тоді недоліки самі собою потьмяніють і не треба буде їх «виправляти».

• Не оглядатися в минуле, а дивитися вперед;
• Згадувати з минулого не свої поразки і невдачі, а успіхи;
• Тримати в розумі успіхи, бачити їх як цілі.

І так, поступово, прагнучи до чогось кращого, самому ставати краще і краще.

У нашому організмі закладено прагнення до виживання, до успіху, до перемоги; довіримося цьому прагненню, і воно обов'язково вивезе нас.