У чому полягає психологічна допомога

Автор - Н.І.Козлов. Фрагмент із книги "Формула особистості"

- Миколо Івановичу, а коли ви почнете серйозну роботу?

Ігор приїхав в московський Синтон з іншого міста. Тільки що закінчилося заняття групи "Світ Душі", всім було тепло і весело, народ шумів і із задоволенням грав в "Тусики-мутусики"... Ігор продовжив:

- Добре вам: у вас на рідкість чудовий склад групи. У нас групи більш важкі, але психологи, які до нас приїжджають, працюють з нами дуже серйозно: допомагають нам усвідомлювати наші проблеми, дитячі страхи, неврози...

- Вірно, Ігор, у мене чудовий склад групи. Але він чудовий саме тому, що я працював з цими людьми не так, як ті психологи, які приїжджають до вас.

- А як?

- Це, Ігор, велика розмова. Почну здалеку.

У чому полягає психологічна допомога?

Людям, звичайно, треба допомагати. Але як?

Ось, наприклад, дитина звалився в канаву - що робиться в першу чергу? Очевидно, що його треба витягувати звідти і змащувати зеленкою розбиті коліна.

З життєвих канав дітей самого різного віку зобов'язані витягувати соціальні працівники. Називається це - соціальна допомога та реабілітація.

Ситуація складніша - ви бачите, що дитину якісь (не залежні від вас) моменти підштовхують на слизьку доріжку, а найнеприємніше те, що через деякий час він прагне туди вже сам, тому що там можна абсолютно вільно валятися в грязі і, до речі, зовсім розкішно валяти в багні інших.

Тим більше він буде це робити, якщо інший, крім слизькою, доріжки він толком не знає і відчуває себе в іншій обстановці вкрай невпевнено.

Що робити тоді? Ну, такої дитини бажано деякий час тримати за ручку, вести строго куди треба і відгородити від спокусливих місць, причому відгородити надійно і рішуче, бо немає для дитини більш веселого розваги, ніж перемахивать через ті діряві огорожі, які побудували для нього дурні дорослі.

Так от, цією діяльністю в суспільному масштабі займаються інспектора у справах неповнолітніх, а офіційна назва їх роботи - попередження асоціальної поведінки.

Немає повісті сумнішої на світі, ніж ця, де бандити - діти...

Експеримент Макаренка за переплавлению важких підлітків унікальний і, схоже, у наш час вже невоспроизводим. Антон Семенович виховний процес у колонії починав з того, що поміщав своїх вихованців в руїни і пропонував всім бажаючим вижити. Своїм важким він влаштовував не милий дозвілля, а роботу на виживання. Тільки така - справжня! - робота всіх розставляла по своїх місцях, відділяла вміють працювати від базік, тим не менш прибиваючи важких до здорового ядра і зливаючи всіх в єдиний колектив.

Пошук, створення і зміцнення здорового ядра - це вже була робота Антона Семеныча. І він її виконував.

У колонії було важко, але навколо неї чинився ще важче (розруха після громадянської війни), так що особливо бігти було нікуди, плюс поруч на всяк випадок були, завжди готові допомогти створити відповідальну атмосферу, курирують колонію співробітники ГПУ...

Запам'ятайте ці чотири складові: зовні ще гірше, праця, здорове ядро, озброєна охорона. Власне, з цієї ж педагогічній системі працює і будь-яка злодійська зграя: всередині важка праця, зовні умови тобі чужі і неприйнятні, сформоване ядро, а ГПУ у злодіїв своє і порядок наводить ефективно, тими ж методами. Методика - універсальна.

Так ось: коли в наш час важких відправляють в літні табори, не укомплектовані міліцією і заповнені привертає до балдежу дозвіллям, то в них навіть самі малолітні незабаром опиняються в ситуації бандитської малини, а обслуговуючий персонал - в ролі заручників. Виховний ефект прикиньте самі.

Втім, муніципальні органи влади і працівники комітетів у справах сім'ї та молоді мають свій погляд на події, а саме, за підсумками літа ставлять задоволені галочки: літні оздоровчо-виховні заходи проведені і охопили стільки-то дітей. Таким чином, без роботи ці відповідальні особи не залишаться ніколи - хоча б тому, що після їх роботи кількість важких чомусь не зменшується.

А кількість любителів малини - збільшується.

Втім, ми трохи відволіклися.

Де ж наша дитина і що з ним? А ось: у нашої дитини криві ноги і трохи косі очі, тому його весь час зносить з нормальної дороги. Що пропишуть фахівці? Природно, оздоровчу гімнастику і поправити зір.

В області душевного життя ті ж дії називаються "психологічна корекція".

А ось ще цікавий екземпляр: начебто цілком здорова дитина, але замість того, щоб йти разом з усіма по дорозі, він тоскно дивиться собі під ноги і ніяк не знайде собі місця... Що зробимо ми, як добрі мами? Підтримаємо під ручки, відкриємо очі, бадьору пісеньку заспіваємо, з цікавими йому місцями - познайомимо.

Називається - соціальна адаптація. Зараз одне з найбільш перспективних напрямків для голодних психологів, під це дають гроші майже завжди.

А ось і наш головний герой: дитина йде разом з усіма, але як-то шкутильгає і погляд його невеселий. В чому справа? Поверхневий огляд показує зашкарублі болячки, синці та вивихи, більш уважний погляд виявляє задишку і серцеву недостатність.

Що йому показано? Правильно, лікування у поліклініці, а лікування душі і є нормальна психотерапія. Однак, щоб не стикатися лобом з лікарями психіатрами і взагалі звучати достойніше, психологи називають цю роботу "групи особистісного зростання".

Ну, логіка в цьому є - скорчені розгинаються, у невротиків процес розкладання призупиняється.

У цих психотерапевтичних - вибачте, у групах особистісного зростання робота ведеться підкреслено обережно, людей привчають до того, що вони стикаються з чимось дуже важливим, майже святим - а саме, з душею, яка так ранима і в якій так багато болючих місць. Перше і головне, чого навчаються в таких групах, це - знаходити хворі місця в душах оточуючих і, природно, у своїй власній, а знайшовши, з ними працювати. Працювати - це дуже важливе поняття, тут воно означає: шукати глибинні причини своїх болячок, що гніздяться в темних страхи важкого дитинства, і іноді навіть не вашого. Протягом всього часу душевних копань в хворі місця не можна тыркать, а можна тільки їх погладжувати і оточувати теплотою.

Дитина кашлянув, мама одягла на нього дві шапочки, тулупчик і поклала в теплу ліжечко.

Якщо хочете, на психотерапевтичних тренінгах з людей роблять професійних хворих.

Коли з бадьорими, живими вожатими Орлятка стали проводити психологічні тренінги (такі), вони стали ходити повільніше, як загіпнотизовані, безперервно прислухатися до своїх почуттів, знаходити їм глибоке психологічне обґрунтування і болісно реагувати на спроби керувати ними прямо. Коротше, через рік, щоб вожатих знову можна було пускати до дітей, Орлятку стали шукати інших психологів, які змогли б ліквідувати наслідки роботи попередніх.

Так от, про дітей - людей, що приходять в Синтон, я виховую спочатку по-іншому. Синтон менш за все нагадує мені теплу поліклініку, це скоріше бадьорий стадіон, хоча тут ніхто не ставить завдання підготувати чемпіонів. Сюди, в Клуб, заняття, приходять люди, які бажають отримати собі розумні навантаження під керівництвом веселого і знає свою справу тренера. Звичайно, людину з вивихом або хворої тренер до тренування не допустить і відправить до лікаря, від всіх же інших кисле ниття "Ой, мені важко" слухати не буде.

Важко? Чудово, адже ти цього хотів?

І таку роботу я називаю роботою серйозною, хоча б на занятті люди весело бігали і грали в славні "Тусики-мутусики". Ось така розмова відбулася у мене з Ігорем.