Освіта (молодший школяр)

Сидить, але не робить уроки

Моя донька може сидіти годинами і не робити уроки... - розповідає розгублена мама.

Дитина може сидіти годинами і не робити уроки, якщо не знає, як це робити добре і боїться ці незрозумілі уроки робити. Навіщо напружуватися і щось важке робити, коли можна просто не робити нічого? У цьому випадку потрібно спочатку сидіти з дочкою поруч і вибудовувати її кожну дію та кожне слово, показувати де у неї повинна бути зошит, що вона повинна робити правою рукою, лівою, яку дію зараз і яке наступне. Сідаєш, дістаєш щоденник, виймаєш зошит, дивишся по щоденнику які предмети на завтра. Дістаєте, кладете, ось так... Ставите таймер: 20 хвилин займаєтеся, потім 10 хвилин-перерва. Сідаємо знову, дивимося в щоденник знову. Якщо завдання не написано - дзвонимо подружці і так далі. Якщо що-то дитина часто забуває - запишіть це на листок, як правило, і нехай це буде у дитини перед очима.

Якщо дитина відволікається - ставимо таймер. Наприклад, ставимо таймер на 25 хвилин і говоримо: "Твоє завдання - цю задачку з математики вирішити. Хто швидше: ти або таймер?" Коли дитина починає працювати на швидкість - він, як правило, менше відволікається. Якщо не спрацьовує це, шукайте інші можливості. Наприклад, по таймеру засікати, скільки у дитини пішло часу на рішення прикладу, і на полях (можна навіть без коментарів) пишете це час. Наступний приклад - ще час. Так і буде - 5 хвилин, 6 хвилин, 3 хвилини. Зазвичай при такій системі у дитини з'являється бажання писати швидше, а пізніше він сам може звикнути позначати час, за скільки він справляється з тим чи іншим завданням: це ж цікаво!

Якщо ви її навчіть так - щодо дій, детально і уважно, - усі інші роки вам не потрібно буде займатися шкільними проблемами дитини: проблем просто не буде. Якщо ви спочатку не навчили її вчитися, то всі наступні роки вам доведеться битися за успішність вашої дитини.

Навчіть вчитися

Навчіть дитину вчитися. Поясніть йому, що механічне виконання домашніх завдань не забезпечує хороших знань. Підкажіть, що необхідно знати дитині, щоб виконувати завдання максимально ефективно:

робити позначки при читанні глав і параграфів;
навчитися стискати матеріал до головних думок;
навчитися користуватися таблицями і схемами;
навчитися передавати своїми словами, прочитане в тексті;
навчіть його робити картки, за якими можна швидко повторити важливі дати, формули, слова і т. д.
також дитина має навчитися записувати за вчителем не слово в слово, а тільки важливі думки і факти. Ви можете потренувати дитини це робити, влаштувавши міні лекцію.

В чому проблема?

Що значить проблеми з навчанням?

Контакт з вчителькою?
Оформлення робіт у зошиті?
Забуває вдома підручник?
Не може вирішувати, відстає за програмою?

Якщо останнє, то додатково займатися, наздогнати матеріал. Навчити вчитися. Або дуже сильно мотивувати, щоб дитина сам розбирався і вирішував свої питання.

Навчання з кінця

Запам'ятовування матеріалу

Якщо при заучуванні вірша, мелодії, тексту промови, ролі в п'єсі ви розділите завдання, скажімо, на п'ять частин і почнете запам'ятовувати їх у зворотному порядку, з кінця - ви завжди будете рухатися від того, що ви знаєте слабкіше, до того, що знаєте більш міцно, від матеріалу, на якому ви не зовсім впевнені, до матеріалу, добре засвоєному, має підсилююча дію. Запам'ятовування матеріалу в тому порядку як він написаний і повинен відтворюватися призводить до необхідності постійно продиратися від знайомої стежки в бік більш важкого і невідомого, що є неподкреплением. Підхід до запам'ятовування матеріалу як до ланцюгового поведінки не тільки прискорює процес запам'ятовування, але і робить його більш приємним. См. →

Порадитися з психологом

Звернутися за допомогою до шкільного психолога.

Навчити

Усі уроки я пояснювала сама - благо початкова школа не так важка, і до школи він ходив тільки позначки отримувати..