Сім'я без батька

Джерело: Б. Спок «Проблеми батьків»

Мати не може бути ще й батьком, але вона, для користі дитини, може ліпити стійкий образ батька

На мене завжди справляє глибоке враження ступінь розуміння проблеми, яку висловлюють жінки, коли вони говорять про виховання дитини без батька. Це справедливо по відношенню не тільки до розведеним, але і вдовам, так що ці труднощі не ґрунтуються на почутті провини за те, що батько був вижити з дому. Ці жінки часто використовують слова: «Це жахлива відповідальність бути одночасно і матір'ю, і батьком».

Це дійсно вірно - мати-одиначка змушена приймати серйозну відповідальність, яка зазвичай покладається на батька чи розділяється з ним. Їй доводиться приймати самостійно всі найважливіші рішення і, як правило, заробляти на життя. Роль годувальника сім'ї забирає у неї більшу частину часу, який в ідеалі повинно відводитися для радощів і турбот материнства. Але я вважаю, що частина цієї перебільшеною тривоги базується на непорозумінні - на допущенні, що жінка повинна якось намагатися бути для дитини не тільки матір'ю, але і батьком. Але це неможливо як психологічно, так і фізично.

Ми знаємо, що дитині потрібні обидва - батько й мати. Маленький дитина, у якого немає того чи іншого, наполегливо вимагає у батька, що залишився знайти йому бракує. Але найцікавіше - це те, що дитина може створити собі батьків, що відповідає багатьом його потребам. Якщо дитина продовжує бачитися з померлим батьком або просто добре його пам'ятає, то він може спілкуватися з цим батьком у своїй уяві в проміжках між візитами. Якщо дитина не пам'ятає минулого батька, він може реконструювати його образ з того, що він про нього чув, з того, чим він захоплюється в знайомих дорослих того ж статі, і з тих рис, які він хотів би бачити в цьому своєму недостатньому батька. Коли батьки повертаються після війни додому, то багато нащадків, які через малолітство встигли їх начисто забути, гнівно відкидає домагання цих чоловіків на те, щоб зватися їх батьками. Замість цього діти тицяють пальцями в батьківську фотографію, з якою у них асоціюється якийсь ідеальний образ і все слышанные ними розповіді та історії. Навіть дитина, яка взагалі ніколи не знав батьків - внаслідок їх смерті або незаконного народження, - створює в своїй уяві живі образи обох, створені з елементів знайомих йому людей або тих, про кого він читав. І цих створених його уявою батьків він може описати в багатьох подробицях і з багатьма деталями.

Незаконнонароджені діти, прийняті з народження в інші родини, навіть якщо ці сім'ї ідеальні, можуть годинами марити про своїх справжніх батьків, яких вони ніколи не знали і щодо яких зазвичай нічого не можуть довідатися. Часом в юнацькому або дорослому віці вони намагаються відшукати своїх справжніх батьків, навіть якщо розуміють, що ніколи не зможуть возз'єднатися з ними.

Таким чином, людина - це істота, яке повинно мати батька і матір, принаймні в душі, і за потреби створює їх самостійно. Зрозуміло, хороший справжній батько по багатьох статтях набагато привабливіше, ніж ідеальний образ. Але якщо цього немає, то завдання матері полягає не в тому, щоб намагатися його замінити, і навіть не обов'язково в тому, щоб підшукати нового чоловіка, а в тому, щоб створити атмосферу, в якій дитина могла б створити собі образ батька у власній уяві.

Тут нам слід дати короткий огляд прогресивного розвитку взаємовідносин середнього хлопчика і середньої дівчинки з батьком і матір'ю - на свідомому і несвідомому рівнях - і як це формує їх характери. А потім ми зможемо обговорити, що корисного може отримати з цієї інформації матір, поодинці виховує дитину.

Приблизно у віці шести місяців дитина починає відрізняти один від одного людей, які турбуються про неї, і виробляти по відношенню до них почуття саме як до людей. Мати (або той, хто її замінює) має величезне значення для дитини в наступні два роки, в основному від матері дівчинка або хлопчик отримує відчуття безпеки, захищеності. На цій стадії розвитку у дитини не розвивається настільки ж сильне почуття залежності від батька, якщо, звичайно, той не возиться з дитиною так само багато, як і мати. Але дитина вчиться розрізняти чоловіків і жінок, вловлює різницю в манерах, голосах, строгості, готовність грати. Дитина навчається, як пристосовуватися до цих відмінностей і отримувати від цього задоволення.

Десь між двома і трьома роками хлопчик більш свідомо починає розуміти, що його призначення - стати чоловіком. З цього віку і до шести років він починає роботу з формування себе за виглядом і подобою батька - особливо старших братів, якщо такі є, та інших дружньо налаштованих чоловіків. Він спостерігає і мотає собі на вус, які заняття і справи їх цікавлять, як вони до них підходять, яку поведінку вони вважають правильним, а який ні, як вони відносяться один до одного та до жінок, як вони розмовляють, які використовують жести, які почуття вони висловлюють відкрито, а які приховують, чого вони бояться. Хлопчик весь день грає у чоловічі ігри: скаче на конячці, стріляє з пістолета, катає іграшкові автомобілі, збирає будівлі і механізми з деталей дитячого конструктора, управляє машиною або літаком, а при грі в будинок бере на себе роль батька. До трьох років хлопчик починає усвідомлювати почуття, пов'язані з геніталіями, і може бути втягнутий в сексуальні ігри з іншими дітьми свого віку.

Між трьома і чотирма любов хлопчика до матері, яка раніше висловлювалася головним чином в його залежності від неї, набуває по наростаючій романтичні властивості. У чотири роки він може заявити, що збирається з нею одружитися. Але інтенсивна і собственническая природа цієї любові (хлопчик - людина, і ніщо людське йому не чуже) пробуджує в ньому почуття суперництва і антагонізму по відношенню до улюбленого батька. Оскільки хлопчик вважає, що батько по відношенню до нього живить ті ж почуття і оскільки батько набагато більше, сильніше і розумніше його, то хлопчик відчуває сильну пригніченість у зв'язку з таким нерівним суперництвом і заганяє всі пов'язані з цим думки і почуття в підсвідомість. Це глибоко заховане занепокоєння, і те, що до п'яти-шести років він вже починає більше розбиратися в життя навколо нього, приводить в кінцевому рахунку до того, що хлопчик відмовляється від бажання, щоб мати належала тільки йому.

Після цього він вже не бажає, щоб вона його цілувала та пестила, принаймні на людях. Поступово наростає нетерпимість і презирство до дівчаток і всяким там любовним історіям. Благословенної зміною для нього є можливість повністю віддатися всіляких безособистісним інтересам, таким як вивчення грамоти й арифметики, природи, наук; збирання колекцій, які вимагають майстерності гри. З цього часу йому вже не потрібно посилено наслідувати батька, тому що він вважає, що він і так уже характером весь у батька. Замість потреби робити батькам приємне з'являється бажання сперечатися, заперечувати, суперечити, дратувати. Тепер він хоче наслідувати старшим хлопчикам - у зовнішності, манері поведінки, в їх заняттях.

Ми вважаємо, що потяг хлопчика у віці від трьох до шести років до матері закладає основи його романтичних, ідеалістичних почуттів, які проявляться в майбутньому, коли хлопчик подорослішає. Таким чином, його сексуальність буде міцно пов'язана з глибокою любов'ю до прекрасній жінці, яка буде також ніжною матір'ю його дітей (на відміну від більшості тварин, у яких сексуальний потяг нерозбірливо і швидкоплинно). Але ми вважаємо дуже важливим, що маленький хлопчик при всьому своєму сильному потягу до матері не має в дійсності прив'язуватися до неї так сильно, що потім не зможе від неї відсторонитися. В нормальній сім'ї бажанням, щоб мати цілком належала тільки йому, малому, не дають розвинутися три взаємозалежних фактори: його благоговіння перед батьком, його розуміння, що романтична любов матері належить її чоловікові, і тактовне припинення матір'ю прагнення хлопчика занадто сильно прив'язатися до неї у фізичному сенсі.

Часом ми спостерігаємо ситуацію, в якій мати по легковажності заохочує сина бути дуже близьким до неї. Це може статися з причини повного охолодження почуттів між нею та чоловіком, так що вона замість цього звертає всю чуттєвість на сина. Чи, може, вона велика вертихвістка, яка підсвідомо прагне спокусити будь-якого чоловіка будь-якого віку. (Ну, ви знаєте цей тип жінок, який я маю на увазі.) Або, можливо, вона є жінкою, якій не подобаються чоловіки з яскраво вираженою мужністю. Вона воліє таких, яких можна схилити до того, щоб вони розділяли її жіночі інтереси. Існує безліч способів, якими всі ці різні типи матерів можуть занадто сильно прив'язати до себе своїх синів.

Якщо чоловік постійно перебуває в роз'їздах, то мати може дозволити синові спати в батьківському ліжку під час відсутності останнього; таким чином вона мимоволі заохочує потаємні мрії сина зайняти місце батька. Інша може бездумно занадто оголюватися перед сином, кокетувати з ним, танцювати або жартома представляти, що він її чоловік. Вона може обіймати сина занадто палко і довго і не припиняти, тактовно, його намірів до того ж. Інша може демонструвати, що розмови з сином і його компанія їй набагато більш приємні, ніж суспільство чоловіка і розмови з ним. Або ж мати, сама того не усвідомлюючи, але дуже тонко, може відволікати сина від дозвілля з іншими хлопчиками і від його хлоп'ячих інтересів; замість цього вона постійно намагається зацікавити його оформленням інтер'єрів, кройкой і шиттям або мистецтвами. Вона може зробити сина своєю довіреною особою, розповідаючи йому про своїх друзів і проблеми, як ніби він - інша жінка.

Хочу застерегти, що я зовсім не бажаю залякувати нормальних матерів, вимагаючи, щоб вони тут же стали суворими і нетовариськими зі своїми синами. Просто однаково небажано, щоб мати була дуже холодною і непривітної до сина або, навпаки, занадто вже обволікаючої. Я тільки хочу підкреслити природну різницю у взаємовідносинах між матір'ю і сином, матір'ю і чоловіком, матір'ю і подругою.

Очевидно, що матері-одиначці набагато важче підтримувати нормальні стосунки з сином, такі ж як у повних сім'ях. Вона самотня. Якою не була б нормальною її психіка, у неї буде тенденція зробити сина своїм дуже близьким компаньйоном, особливо якщо інших дітей у неї немає, і марнувати все своє душевне тепло виключно на нього. Але ситуація зовсім не така безнадійна, як здається. Існують якісь природні обмежувачі. По-перше, у хлопчика є інстинктивна тяга виконувати роль нормального хлопця. І якщо тиск на нього не надто сильно, то він вибере правильну лінію поведінки і фактично нав'яже її матері. Хлопчик буде прагнути зберігати в пам'яті образ батька, а заповнювати прогалини власною уявою.

Далі, психоаналітичні дослідження показують, що у хлопчика залишиться досить благоговенья перед пам'яттю батька, так що у нього не з'явиться бажання вторгнутися на батьківську територію, якщо мати поводиться правильно. Під правильним поведінкою розуміється те, що мати показує, що вона теж зберігає пам'ять про батька хлопчика і поважає його саме як батька своєї дитини. І заради свого сина вона ніколи не буде ганьбити або принижувати батька (все одно, чи помер він пішов із сім'ї), незважаючи на те, що вона насправді про нього думає. Мати також допоможе хлопчикові з повагою ставитися до постаті батька, яку хлопчик створює в своїй уяві з рис різних чоловіків, з якими він стикається в житті, - родичів, викладачів, лікарів, торговців, сусідів, шанувальників матері. Мати може зробити це, демонструючи, що її відносини по типу чоловік-жінка з кожним з них, родинні, ділові або романтичні, всі відрізняються за якістю від відносини мати-дитина. Іншими словами, кожний з цих чоловіків допомагає вказувати хлопчикові його місце - місце дитини, так само як це робив батько. Але це за умови, що мати їм підіграє, ставлячись до них як до чоловіків, а до сина як до дитини.