Виховання гарних звичок. Як відучувати від образ і привчати до розумного спілкування?
Так, оточуючі не ідеальні. Більш того, іноді з ними просто важко. Вони бувають грубі, несправедливі, ледачі, егоїстичні - коротше, вони просто люди, тобто схожі на нас.
Виховувати оточуючих - справа непроста і не завжди вдячна, особливо якщо врахувати, що ці самі навколишні - досить дорослі люди зі своїми звичками і поглядами на життя, і до нашим спробам їх виховання (а насправді перевиховання) вони відносяться якщо не завжди з протестом, то зазвичай без ентузіазму.
Перша рекомендація на цьому шляху - не поспішайте виховувати інших, для початку займіться вихованням себе: це і ефективніше, і чесніше. Якщо вас зачіпають образи оточуючих, то замість того, щоб влаштовувати важкі розбирання близьким, краще звернути увагу на свої провокації в їх бік і попрацювати над своїми емоціями з приводу їх образ. Якщо ви погано самі контролюєте себе, навряд чи вам правильно чомусь вчити інших. Якщо ви не чуєте інтонації свого голосу і не помічаєте, коли замість обговорення починаєте кидати звинувачення, ваші спроби когось виховувати не призведуть до успіху, а напрузі або конфлікту. Оскільки найбільш розповсюджена форма такої некваліфікованої горе-виховання - невдоволення поведінкою іншої людини і його критика, то якраз відмова від критики та припинення невдоволення нерідко виявляються найефективнішим впливом.
Припинили шуміти ви - перестав конфліктно відповідати вам і ваш партнер. Нехай ситуативно, але завдання виявилося вирішена.
Однак те, що хтось робить добру справу неефективно і неправильно, ніяким чином не скасовує саму завдання виховання. Вимога вихователю почати з себе є вимога з себе почати, але не собою закінчити. Виховувати буває можна і потрібно, необхідно лише робити це кваліфіковано.
У хороших сім'ях дітей виховують і особистим прикладом, і створенням атмосфери, і довірчими бесідами - по-всякому, але виховання, як головне завдання батьків щодо дітей, відбувається постійно. Мудрий керівник, вибудовуючи з співробітників команду, зайнятий не просто роздачею поточних розпоряджень, його головне завдання - виховання особистості співробітника, вміє ефективно працювати в команді.
Те, що важко виховувати, не скасовує нашої обов'язки виховувати або перевиховувати того і тих, за кого ми відповідаємо. Питання "Хто дав вам право виховувати інших людей?" протистоїть питання не менш сильний: "Хто зняв з нас обов'язок виховувати тих, хто нам дорогий і за кого ми відповідаємо?" Так, це справа непроста і вимагає високої кваліфікації, але якщо ви розвинена особистість, досвідчений педагог, якщо у вас серйозні важелі впливу і людина поруч з вами досить розумний, - це просто необхідно і шанси у вас є.
Виховання, тим більше, перевиховання - справа виключно творче, і тут найчастіше виявляються корисними три пункти, три можливості, три засоби: задати формат, обговорити те, що відбувається, привчатиме до розумного спілкування. У кожного з цих засобів свої плюси і мінуси, їх треба знати і враховувати.
Перша можливість - задати формат. Це найбільш ефективне і надійне засіб, але можливо лише на початку відносин і за умови певної зацікавленості людини у спілкуванні з вами.
Друга можливість - обговорити, що відбувається. Це можливо на будь-якому етапі відносин, але краще почекати і почати розмову тоді, коли ви чисті, а ваш партнер вочевидь неправий. Пройде не з усіма - тільки з тим, хто розуміє що таке цивілізовані відносини. Між якісними людьми це буде доброзичливе обговорення, в більш важких випадках - підготовлена розбирання.
Ну, і третє - це привчання до розумного спілкування: діє завжди і з будь-якими осудними людьми, але справа довгий і вимагає терпіння й методичності.
Отже, з чого почнемо? Ми рекомендуємо почати з формату - хоча б для того, щоб познайомитися з можливостями цього дивного справи, яким мудрі люди користуються коли усвідомлено, коли немає, але завжди з великою користю. См. Формат: задати, привчити, підтримувати