Розвиток моральних орієнтирів

Це двомірний світ: є строго хороші якості, люди, вчинки, є строго погані. Чесність, сміливість, порядність - закладаються на цьому етапі: брехати - завжди погано, говорити правду - завжди добре. Дитина говорить правду, і в цьому виявляється його особистість. Надходить сміливо - особистість. Злякався, кинув у біді друга, набрехав мамі, побоявся визнати свої помилки - як особистість себе не проявив. Запитують через мотиви і за процес: надходить чесно.

Мудра людина знає - у кожного своя правда, і діяти потрібно в ситуації, коли складно передбачити, як слово наше відгукнеться...

Багатогранний світ: світ півтонів. Чіткого поділу правда-неправда, добре-погано немає: у кожного своя правда. Тут вже важливо бачити на кілька кроків вперед: правда не чому - а навіщо? А що буде в результаті? А що отримають люди і світ від тієї чи іншої правди?

Розвиток починається з двомірного світу, але людей, у яких немає розуміння що добре, що погано не можна допускати у багатовимірний світ так само, як і людей, що користуються категоріями: завжди добре і завжди погано.

Спочатку - це двомірні, двох-полюсні критерії: завжди добре - завжди погано.

Потім - це вже критерії багатовимірні: добре - тоді і тоді, погано - тоді й тоді.

Для дитини нормально завжди говорити правду і поступати чесно - про нього тоді скажуть: особистість.

Для дорослого - якщо він лізе зі своєю правдою тупим тараном і руйнує те, що побудовано іншими - вже спірно, про нього скажуть: романтик, ідеаліст. Хоча з точки зору дитини він чинить правильно.

І тоді особистість проходить у своєму розвитку два етапи: етап двомірного світу: де розставляються основні орієнтири (до речі їх скільки? Думаю поки, що до них можна віднести: Сміливість, Чесність, Працьовитість, Доброта). На основі цих трьох - у багатовимірному світі вже формується Відповідальність, Турбота, Розум.

Тоді можливі ситуації:

1. ідеальна: коли в дитинстві були орієнтири двомірні, задані оточуючими, а з віком починала працювати голова і двомірні ідеали удосконалювалися і ставали хорошим компасом багатовимірного світу.
2. інша: якщо в дитинстві основні орієнтири не були виставлені, а в багатовимірному чоловік почув, що все відносно. Цінності збиті, від людини чекати порядності у багатовимірному світі важко - потрібно розвивати. Напевно ознакою таких людей є фрази типу «Куріння - норма», «Все відносно». Відносність ця людина засвоїв, а цінності - ні.
3. третя: Якщо орієнтири були і були виховані, але коли пора включати голову - людина її не включив і досі живе за старим і простим орієнтирів - це інший типаж. І цій людині чи то лінь, чи то страшно розбиратися - світ простий і зрозумілий: це правда - це не правда. Цінності засвоїв, а як ними користуватись - не навчився.