Моделі виховання: заборони та приписи
Коли дітей за фактом не виховують взагалі ніяк, це називається потурання: діти бігають безхазяйні, батьки зайняті своїми справами. Якщо ж батьки своїх дітей як-то виховують, то виникає питання: як, за якої моделі? Моделі виховання - це стабільні відносини між старшими і молодшими, де активна виховує роль належить старшим.
Центральний питання різних моделей виховання - питання про заборони та приписи. В будь-якій сім'ї, у будь-якого батька є уявлення, що можна, що не можна, а також, конкретніше - що дитині можна, що не можна, а що обов'язково. Завжди є приписи, завжди є заборони, але в різних сім'ях погляди на це сильно різні. Скільки повинно бути заборон, яких, наскільки вони обов'язкові? Що можуть і повинні наказувати приписи, а де залишати дітям можливість вибору, залишати свободу?
Моделі виховання іноді усвідомлені, іноді не цілком. У певних випадках буває, що батьки на словах декларують одну модель виховання, а на ділі реалізують іншу. Досить поширені випадки, коли батьки використовують у своїй практиці кілька моделей одночасно.
Ідеальної моделі, найкращим чином підходить будь-яким батькам і будь-якій дитині - ні, але є моделі більш проблемні, є спірні, а є досить вдалі. Перелічимо і откомментируем основні моделі:
Вузький коридор, залізні рукавиці: жорстке виховання
Модель виховання "вузький коридор" ставить завдання максимально жорстко регламентувати життя і поведінку дитини (вихованця), однозначним чином переводячи його точки А в точку Б.
Розумні, сильні і люблячі батьки (вихователі) можуть коли-то влаштовувати дітям (вихованцям) ситуацію жорстких приписів і щільного контролю: якщо це необхідно в інтересах дитини. Як тимчасова виховний захід, це буває доречно, і влаштувати місяць "нічого окрім навчання" перед вступом дітей до вузу - дітям швидше за допомогу. Модель "Вузький коридор" в позитивному варіанті звучить як армійський стиль виховання, а з сильного дитини справедливі батьки з допомогою такої моделі можуть виховати воїна - суворого до себе і дисциплінованого. В такому стилі традиційно відбувається підготовка спецпідрозділів, де готують військових до граничних навантажень і готовність при необхідності віддати життя, не замислюючись.
Мінне поле в тумані: педагогічна шизофренія
Дитина живе в оточенні великої кількості ніби суворих заборон, але таких заборон, які насправді можна порушувати. Коли і як будеш за це покараний - невідомо. У такій обстановці дитина живе наче в тумані, де його з усіх боків оточують ускладнюючі речі й стіни, але через які можна прориватися. Вони здаються, що є, вони лякають - але якщо простягнути руку або пройти крізь них - їх немає.
Однак у цьому туманному просторі нерідко раптом відбуваються вибухи: коли у батьків не витримують нерви, вони спалахують, починають кричати, репетувати, можуть шльопнути, смикнути, правда щось заборонити - але потім вибух стихає, і далі туман до наступної непередбачуваною чергового спалаху і вибуху. Обговорення див.→
Чисто поле, ліс густий: природне виховання
У цієї моделі основна задача батьків прибрати виховання як таке: по можливості прибрати будь-які правила, настанови, повчання і заборони. Тут батьки переконані, що діти мають право бути вільними, і якщо їм можна щось вирішити, то давайте дозволимо: діти важливіше, ми їх любимо. Це не зовсім вседозволеність, але на рівні здорового глузду працює принцип "Чим менше заборон, тим краще". Зрозуміло, що батьки все одно вчать дитину того, що життєво необхідно, що збереже життя дитини і оточуючих ("зі сірниками, ножем і сокирами діти не бавляться"), проте в ідеалі всі соціальні заборони в цій моделі повинні бути прибрані. Дитина на волі, як у чистому полі.
При цьому, на відміну від потурання, де виховні впливи відсутні як такі, в цій моделі виховний процес здійснюється через зіткнення дитини з природними, природними обмеженнями. Замість заборон батьки влаштовують зіткнення з реальністю. Вони не кажуть «я тебе не пущу без шапки», а пішов без шапки - відморозив вуха - хто винен? А чого не слухав? Маму і тата потрібно слухатися не тому що вони такі погані, а тому що вони тобі розповідають, що таке життя. Обговорення див.→
Просторий будинок: світ розумних обмежень
У цій моделі два важливих пункти: чіткість заборон і простір свободи. Перша - свобода. Тут батьки прагнуть до того, щоб дитина жила в просторі свободи. мав можливості вільно грати, пробувати і балуватися. Чим більше у дитини свободи і чим менше заборон, тим краще. Заборони тут скоріше - вимушена міра. Вони заздалегідь відомі, крім цього нічого немає, і поки ти їх не порушуєш, ми тебе любимо.
Встановлюючи заборону, батьки думають, наскільки він необхідний і намагаються зробити його зрозумілим для дитини. З іншого боку, при необхідності заборонити батьки позначають заборона чітко і впевнено, жорстко стежачи за його дотриманням: "не можна" тут значить "не можна". Як стіни в будинку. Стіна не пускає не тому що вона зла, а просто тому що вона тут стоїть. Такий порядок, і з цим не сперечаються. Обговорення див.→
Просторий будинок з лінією розвитку
Основа цієї моделі - підхід "Просторий будинок", тобто чіткість заборон і простір свободи. Від моделі "Просторий будинок" цей підхід відрізняється проголошеними сімейними цінностями і позначенням шляху, ведучого до цінностей. Тут у вихователів є уявлення куди жити, у них є чіткі цінності, і вони не боятися їх транслювати. Наприклад, це чесність, а не як зручно, дисципліна, а не як вийде. і співпраця, а не думати тільки про себе. На відміну від моделі просторого будинку без червоної межі, де батьки уникають прямо вчити своїх дітей, тут батьки собі це дозволяють. На відміну від батьків, які покладаються лише на вільний вибір дітей, тут батьки радять, рекомендують, наставляють, а коли-то, якщо це необхідно, визначають життєві вибори дітей.
Йти не за всіма, а придивлятися до своїх особливостей. Не лінуватися, а вірити в себе. Не трусити, не здаватися і ставити самі цілі. Не вестися, а виробляти в собі риси лідера. І завжди думати головою, а не як доведеться.
Це не вузький коридор і не залізні рукавиці, це м'яке, але гранично уважне управління життям дитини. Обговорення див.→