Від провини до відповідальності - поради батькам

Автори: Заряна і Ніна Некрасовы

Коли ваше маленьке диво піде в школу, це слово - відповідальність - ви будете чути мало не на кожному батьківських зборах і неодмінно перейметеся усією важливістю його хоча б тому, що швиденько зрозумієте: мати в родині безвідповідального учня - суцільний "караул!".

Тепер же, коли він ще дошкільник і коли у нього з'явилося два корисних "само" - самоспостереження і самоконтроль, - саме час приступити до формування у нього почуття відповідальності. Ви скажете, що вже приступили. Малюк сам прибирає іграшки на місце, не лазить по брудних калюжах, а коли збирається спати, кладе одяг на стілець. Чудово. Але це не відповідальність, це - акуратність.

Ви скажете, що він не волає в громадському транспорті, слухається, коли йому кажеш "не можна", вміє прислухатися до ваших порад і не закатує істерик біля прилавка з іграшками. Але це ще не відповідальність, це - послух.

Ви скажете, що малюк старанно і ретельно малює і ліпить і його натюрморт на виставці посів перше місце. Маля ж не менш старанно робить "па" і хвилюється перед концертом. Але і це ще не відповідальність. Це - свобода творчості.

Ми часто плутаємо відповідальність з послухом, акуратністю і успіхами своєї дитини на громадському терені. Але відповідальність - це щось інше.

Дитяча відповідальність починається з нашої безумовної любові. Проявляючи турботу про малюка і роблячи це саме так, як потрібно йому (без переборів і недоборів), ми показуємо юної особистості, її неповторність, унікальність, самоцінність. Тільки що випробував це людина зможе потім по-справжньому дбайливо ставитися до інших людей. Щоб визнати цінність інших людей і життя взагалі, людина спочатку повинна відчути цінність самого себе.

Звідси починається турбота, милосердя, почуття обов'язку, бажання і вміння співпрацювати, беручи на себе зобов'язання і виконуючи їх.

Так, все починається з дрібниць. І не общипувати букет з маминої вази, і тихі ігри, коли дідусь приліг відпочити, і іграшки, прибрані в ящик, звичайно, все це важливо. Але... але головне - ті спонукання, які змушують дитини робити. Уявіть: ваша дитина, зручно вмостившись на сидінні автобуса, розмахує ногами. "Не базікай ногами, це негарно" або "Не базікай ногами, ти можеш забруднити пасажирів", - як скажете ви? Можна сказати дитині: "Не ламай гілку, поцарапаешься", а можна сказати: "Не ламай гілку, вона жива". Відчуваєте різницю? По цій короткій репліці видно пріоритети батьків: забезпечити негайне зручність, правильність, безпеку або дати дитині цілісне уявлення про живу природу.

Що необхідно робити, щоб юний людина стала відповідальною людиною?

Ось як виховувати відповідальність:

1. Дитина повинна відчувати себе рівноправним членом сім'ї. Повинен знати, що оточуючі мають потребу в ньому. Спочатку це проявляється в тому, що його не усувають від дорослих занять. "Допоможи мені накрити стіл до чаю", "Як ти думаєш, які тарілочки краще поставити?", "Цю взуття ми помиємо разом..." Посильну справу для малюка завжди знайдеться.
2. Не треба квапити, дозвольте дитині виконати відповідальне завдання у зручному для нього темпі. А якщо у нього не виходить як треба, ваше завдання - переконати, що він росте, вчиться, кожен день у нього додається і досвіду, і вміння. (Але в першу чергу пам'ятайте про це самі!)
3. Замість того, щоб робити зауваження і лаяти за погано виконану роботу (або за некоректний вчинок), зробіть так, щоб дитина на власному досвіді дізнався, до яких наслідків веде безвідповідальність. Не купив хліба - нехай всі вечеряють без хліба; не поставив біля батареї чобітки - вони залишилися мокрі і ми не підемо гуляти.
4. Але доручайте йому посильну справу, щоб він розумів: якщо не виконає, підведе і себе, і інших. Не треба, жаліючи дитину, брати всю відповідальність на себе.
5. Спочатку діти легко забувають про те, що їм доручили. Придумайте якісь сигнали-"нагадувалки". Наприклад, дзвінок будильника або картинка (тему) на двері, що натякає, що треба погодувати рибок в акваріумі.
6. Батьки часто не підозрюють, що діти здатні на більше. Якщо ви ніколи не радитеся з дитиною і раз за разом доручаєте йому дуже простенькі і одноманітні заняття, він може порахувати (і вважатиме), що йому не довіряють, він занадто маленький...
7. Коли дитина не впорався з роботою або повів себе безвідповідально, постарайтеся зрозуміти його та показати, як треба робити. Покажіть, що ви теж зацікавлені в тому, щоб у нього все виходило як треба, що ви розумієте його, вірите в його сили.
8. Постарайтеся зробити так, щоб у дитини турбота про інших (і турбота про себе теж) пов'язувалася з позитивними емоціями.

Ми часто критикуємо за помилки, а до того, що людина робить добре, швидко звикаємо і вважаємо за норму. Малюнок, який малюк приніс з дитсадка вам в подарунок, можна красиво оформити і повісити на стіні, за вечірнім чаєм можна відзначити, як дбайливо він сьогодні звертався з молодшою сестричкою, як старанно вколисував її в колисці. Так звана зворотний зв'язок - це дуже важливо для малюка!

Важко виробляти відповідальність у дитини, якщо:

- Якщо ви постійно вимагаєте більше того, що дитина здатна зробити, - це вбиває почуття відповідальності буквально на корені. Так, поки малюк не здатний довго займатися одним і тим же. Можна урізноманітнити ту роботу, яку ви доручаєте йому, або, подякувавши, відпустити грати. Ви можете доручити навести порядок в своєму куточку (або своїй кімнаті), але враховуйте, що "порядок" в понятті дорослого - це одне, а у дітей - зовсім інше. Купа іграшок за дверима і більш-менш чиста середина кімнати - це теж порядок. Так що не судіть зі своєї дзвіниці.

- Якщо ви не перевіряєте, не контролюєте. Сам себе контролювати він поки не може.

- Якщо забуваєте заохочувати (дякувати, нагороджувати, відзначати, хвалити).

- Якщо ніколи не радитеся з дитиною. Не треба думати, що "він таке вона нарадить!".

Спочатку діти хочуть бути гарними і дуже пишаються, коли їм довіряють і запитують їх думки.

Давайте пам'ятати, що, навіть якщо батьки не замислюються про свої пріоритети, вони несвідомо передають їх дітям своїми словами і діями. Як все справжнє, справжня відповідальність не насаджується ззовні, з допомогою погроз і нагород, вона дбайливо вирощується, вона йде зсередини, від серця маленької людини. І підкріплюється нашим щоденним прикладом.