Суспільство мертвих поетів

Вступна (для тих, хто не дивився фільм)

У хлопців найпрестижнішої школи Нової Англії (справа відбувається в Америці) починається новий навчальний рік. Є ті, хто вже в ній навчався, а є і новенькі. У школі дуже жорстка дисципліна. Втім, це не заважає учням насміхатись над цією самою дисципліною і палити в кімнаті.

Фрагмент 1, «Суворий батько»

Новенькому хлопчикові розповідають «справжнє» назва школи - «кола пекла» і вводять його в курс справи.

Лунає стукіт у двері, до Нілу (хлопцю з самим живим поглядом) заходить батько. Особа Нілу виражає очікування неприємної новини від батька і в той же час відсутність захисту від неї, готовність прийняти.

Батько - представник тих, хто краще всіх все знає. Думаю, що він впевнений, що його втручання і допомога йдуть на користь і потім Ніл скаже йому спасибі. Проти таких втручань у Ніла кожен раз виникає протест, який батько продавлює силовими методами.

Пригадується те, що говорив Микола Іванович про виховання дітей на одній з останніх сесій: «Спочатку потрібно добитися абсолютного послуху, без внутрішніх суперечок. Потім дати установку на сильну, вільну життя».

У фільмі батькові вдалося домогтися слухняності. Але не відсутність внутрішніх суперечок. Далі батько навряд чи просунеться. Як йому варто було себе вести, щоб не було суперечок, мені дуже цікаво, і я хотів би почути коментарі розумних людей з цього питання. Мої гіпотези чому батько застряг на фазі спорів: Ніл не розуміє, що батько намагається зробити йому краще. Щоб протестів не було, потрібно, щоб розумів. Зараз Ніл не розуміє тому, що це не так або тому, що батько не пояснює. У наведеному фрагменті батько пояснив Нілу, що у нього, нібито, немає часу на шкільну газету. Але таке пояснення Нілу не вразило.

Фрагмент 2, «Знайомство з вчителями»

Бачимо як хлопці знайомляться з першими трьома вчителями. Нам показують, що вони є уособленням чотирьох принципів школи - «традиції, честі, дисципліни і переваги», щоправда в дещо вырожденной формі.

Четвертий учитель, містер Кіттінг, викладає літературу, інший. Він почав своє заняття одразу з кількох нестандартних вчинків - просвистів пісеньку, пройшов через клас і вийшов, вивів хлопців з класу. Ефект незвичайності забезпечений, хлопці точно запам'ятають те, що він скаже далі. А ось сприймуть серйозно чи жарт - це ще питання.

Після цього він встановлює контакт з хлопцями. Показує, що він живий і має душу, на відміну від інших вчителів. Стає на один рівень з учнями - розповідає, що вчився і був як вони, а то й гірше - щупликом з тугими мізками, у якого кидали томики Байрона.

А тепер він ось який чудовий - з нього хочеться брати приклад.

Містер Кіттінг жартує і не боїться бути смішним. Цим він збиває пафос зі своїх слів «carpe diem», наближає її до учнів. Думаю, саме з цього деякі хлопці сприймуть його думка.

Не давши хлопцям схаменеться, він їм робить потужний навіювання: Ви всі помрете. Як ви проживете своє життя, що залишиться після вас крім тіла для хробаків? Не розтратила чи марно свої таланти? Щоб бути ще наочніше, він показує попередні випуски хлопців, які вже годують черв'яків, які відчували себе також, як стоять нині у залі. Навіювання в стилі Синтон-підходу:) Відміну від перспективного синтону полягає в тому, що зроблене Киттингом навіювання більш абстрактно. Після нього хочеться вытаращить очі і Жити-Жити! А куди жити, як жити? Поки не дуже зрозуміло. Але і це вже дуже багато!