Гуманістичний підхід і підхід морального боргу
Якщо ви коли-небудь бачили, як любляча мама ставиться до своєї дитини, ви знаєте, що таке гуманістичний підхід. Для люблячої мами дитина - це все, це самоцінність, це божество, він зібрання всього кращого не тому що він такий об'єктивно, а тому що він такий в очах мами, яка його любить. Материнська любов безумовна, мама любить свою дитину завжди і всякого, і мама знає, що все, що потрібно її дитині - це її любов. Любляча мама завжди вірить у кращі наміри своєї дитини, і якщо він зробив щось погане, винна в цьому вона сама або хтось з оточуючих, але ніколи не сама дитина. Дитина - це святе, це щось крихке, до нього потрібно ставитися тільки дбайливо і задовольняти всі його потреби. У дитині закладено бажання робити добрі справи й прагнення до саморозвитку, і все, що потрібно робити дорослим, це лише створити умови для того, щоб це розкрилося.
Якщо все вищенаписане перенести на ставлення психолога до своїх клієнтів, ви зрозумієте, що таке гуманістичний підхід.
Гуманістичний підхід з'явився як відповідь і противопостравление адміністративно-авторитарного, безособовому підходу до людини, господствовавшему на початку XX століття. У відповідності з гуманістичними поглядами, людське життя безцінне, і особливо потребують захисту слабкі: діти, жінки та інваліди. В педагогіці це погляди, згідно з якими в кожній дитині є позитивне ядро, якому треба тільки допомогти розвинутися. Гуманістичний підхід - це віра в людину, в першу чергу у позитивність його намірів. Вважається, що дитина народжується спочатку вільним, і ця споконвічна свобода дитини - абсолютна самоцінність. Гуманізм заперечує проти нав'язування дітям того чи іншого світогляду, вважаючи, що дитина сам повинен визначати свій шлях. У вихованні вітається недирективность, не можна застосовувати тиск, примус і маніпуляції. Гуманістичний підхід уникає вчити, він схильний приймати людини, який він є, і допомагати йому на шляху його зростання. Ідеал розвитку - гармонійно розвинена особистість, людина, що живе щасливо і вільно.
У практичній психології гуманістичний підхід найбільше виражений в психотерапії, у наданні допомоги людям, які опинилися у важкій ситуації, у визволенні їх від душевного болю і вирішенні їх проблем. Втім, і в психотерапії безліч підходів, і гуманістичних підхід в психотерапії - це м'яка допомогу, створення теплих і безпечних умов, підхід "Приймайте людини таким, який він є. Допомагайте йому на шляху його зростання" і принцип "Не нашкодь!". При гуманістичному підході від психотерапевта вимагається безумовне прийняття клієнта, що виражається, зокрема, в эмпатическом слуханні та емоційної підтримки. Ніякого тиску, ніяких приписів - тільки тепло і розуміння. Щоб позбавити клієнтів від зайвих навантажень і душевних травм, їм даються установки "Подбай про себе і своїх близьких, не став надто важких завдань. Ти - у центрі світу, головна цінність".
Якщо гуманістичний підхід реалізує м'яку, материнську модель любові, то підхід морального боргу - жорстку та силову, вимогливу батьківську модель любові. У сфері практичної психології підхід морального обов'язку зустрічається не часто. Джеймс, Франкл, Братусь, далі задума... - психотерапевтичний підхід найчастіше має справу з клієнтами, стурбованими особистими проблемами, і з ними розмовляти про моральному борг так само адекватно, як розмовляти про шкоду солодощів з маленькими дітьми. Вони не чують. Підхід морального обов'язку реалізує себе переважно в психології розвитку, в роботі зі здоровими людьми, готовими ставити перед собою серйозні життєві завдання. Підхід морального обов'язку вимагає від людини постійного навчання і розвитку, вчить і виховує, ставить людині соціальні завдання, задає йому моральні орієнтири та ідеали.
Основні посилки в підході морального обов'язку: "Людина, твоє гідність і ціна твого життя вимірюються твоїми справами. Кожен з нас служить чогось більш високого. Ти зобов'язаний подбати не тільки про себе, але і про сім'ю, і Батьківщині". "Чоловік повинен посадити дерево, побудувати будинок, виховати сина" - це звідси. У цьому підході цінується сила: сила розуму, сила волі, сила даного слова, і тут вважається, що все найкраще має належати кращим: не дітям, а дорослим, не неробам, а діловим людям, не безпорадним, а перспективним. У психологічній роботі людей намагаються вивести з зони комфорту, щоб напружити на справи та привчити до труднощів життя. Завдання психолога в такому процесі - вивести людину із зони комфорту, напружити його на справи, привчити до труднощів життя і тренувати, вимагаючи напруги його розуму і волі. У виборі між "Подбай про безпеку, не нашкодь" і "Подбай про достатню навантаженні, забезпеч навчання" прихильники цього підходу вибирають останнє. Тут не шкодують, не бояться травм, тут йдуть до мети і цінують високі результати. Вихователь, який працює в руслі такого підходу, бере на себе відповідальність за результат, за те, що він свого вихованця перетворить у Людини. Тут свобода особистості - не самоціль, а засіб: свобода! Особистістю не народжуються, особистістю стають. Ідеал і виховання і самовиховання - ієрархічно розвинена особистість з високими цінностями.
Підхід морального боргу разом з гуманізмом складають "два крила" етичної спрямованості. Якщо гуманістичний підхід реалізує м'яку, материнську модель любові, то підхід морального боргу - жорстку та силову, вимогливу батьківську модель любові.
«Я люблю тебе будь-кого!» - каже мати, і дитина розуміє, що його люблять. «Ти будеш моїм сином, якщо...» - висуває вимоги батько, і дитина розуміє, що сином не народжуються, сином - стають...
Без материнського, безумовно приймаючого відносини дитина виростає холодним і твердим, без батьківського вимогливого ставлення дитина погано вміє напружувати себе й долати труднощі, не знає, що таке дисципліна і не вміє досягати мети. Природно, гармонійне виховання дитини передбачає взаємодоповнення цих двох підходів. Але те, що вже усвідомлено у справі виховання дітей у практиці роботи з дорослими людьми залишилося хворий проблемою. Можна стверджувати, що принаймні в психології ситуація, в якій пробивав свій підхід Карл Роджерс, перекинулася з точністю до навпаки: тепер вже гуманістичний підхід диктує свої норми, як єдино правильні, а все, що прямо не відповідає, відкидається.
Думається, що минув час конфронтації між цими двома полюсами, настав час синтезувати найкраще з цих двох підходів, створити в психології гармонійний союз чоловічого і жіночого начала.
Головний вибір практичного психолога: психотерапевт або психолог-педагог
У сфері практичної психології можна працювати і консультантом, і тренером, при цьому головним вибором все одно залишається: ти швидше психотерапевт або швидше педагог? Ти лічиш або ти вчиш? Найчастіше сьогодні цей вибір здійснюється в бік психотерапії.
Спочатку це видається цілком романтично: "Я буду допомагати людям у важких ситуаціях", незабаром приходить бачення, що психолог-консультант легко перетворюється в співробітника служби побуту, ремонтує на швидку руку загниваючі екземпляри.
Однак з кожним роком зростає розуміння, що від безпосередньої допомоги людям з проблемами потрібно переходити до профілактику, попереджаючи появу проблем. Що потрібно займатися психологією розвитку, що саме це виявляється тим перспективним напрямком, який створить нову людину і нове суспільство.. Психолог повинен вчитися ставати педагогом. См.→