Підхід морального боргу
Підхід морального боргу - різновид етичного підходу, в якому реалізується жорстка, силова, вимоглива, батьківська модель любові.
У сфері практичної психології підхід морального обов'язку зустрічається не часто. Джеймс, Адлер, Фромм, далі задума... - психотерапевтичний підхід найчастіше має справу з клієнтами, стурбованими особистими проблемами, і з ними розмовляти про моральному борг так само адекватно, як розмовляти про шкоду солодощів з маленькими дітьми. Вони не чують. Підхід морального обов'язку реалізує себе переважно в психології розвитку, в роботі зі здоровими людьми, готовими ставити перед собою серйозні життєві завдання. Підхід морального обов'язку вимагає від людини постійного навчання і розвитку, вчить і виховує, ставить людині соціальні завдання, задає йому моральні орієнтири та ідеали.
Основні посилки в підході морального обов'язку: "Людина, твоє гідність і ціна твого життя вимірюються твоїми справами. Кожен з нас служить чогось більш високого. Ти зобов'язаний подбати не тільки про себе, але і про сім'ю, і Батьківщині". "Чоловік повинен посадити дерево, побудувати будинок, виховати сина" - це звідси. У цьому підході цінується сила: сила розуму, сила волі, сила даного слова, і тут вважається, що все найкраще має належати кращим: не дітям, а дорослим, не неробам, а діловим людям, не безпорадним, а перспективним. У психологічній роботі людей намагаються вивести з зони комфорту, щоб напружити на справи та привчити до труднощів життя. Завдання психолога в такому процесі - вивести людину із зони комфорту, напружити його на справи, привчити до труднощів життя і тренувати, вимагаючи напруги його розуму і волі. У виборі між "Подбай про безпеку, не нашкодь" і "Подбай про достатню навантаженні, забезпеч навчання" прихильники цього підходу вибирають останнє. Тут не шкодують, не бояться травм, тут йдуть до мети і цінують високі результати. Вихователь, який працює в руслі такого підходу, бере на себе відповідальність за результат, за те, що він свого вихованця перетворить у Людини. Тут свобода особистості - не самоціль, а засіб: свобода! Особистістю не народжуються, особистістю стають. Ідеал і виховання і самовиховання - ієрархічно розвинена особистість з високими цінностями.
Підхід морального боргу разом з гуманістичним підходом складають "два крила" етичного підходу.