Джуліан Роттер

Джуліан Роттер (англ. Julian Rotter; 1916 р., Бруклін) - американський психолог, автор впливових теорій, включаючи теорію соціального навчання і теорію локусу контролю. Широко відомий його опитувальник УСК - рівня суб'єктивного контролю. Дивись Опитувальник Роттера

Дитинство і кар'єра

У 1916 році в родині єврейських іммігрантів в Брукліні народився третій син Джуліан Роттер. Він отримав диплом бакалавра в Бруклін Коледжі, потім, під керівництвом Курта Левіна захистив магістерську дисертацію в Університеті Айови. Докторську він захистив в Університеті Індіани. Під час навчання на його погляди вплинули такі психологи, як Альфред Адлер, Кларк Халл, Б. Ф. Скіннер і Едвард Толмен. Під час Другої світової війни, після захисту докторської, він був радником в армії США, потім очолив програму клінічної психології в Університеті Огайо, де на нього вплинув Джордж Келлі. Пізніше Роттер переїхав до Університету Коннектикуту, де і проходить його кар'єра.

Його основна книга „Social Learning and Clinical Psychology“, була опублікована у 1954 році. Посаду директора програми клінічної психології в університеті Коннектикуту він одержав у 1963 році. Також він був головою відділення соціальної психології і психології особистості Американської психологічної асоціації.

Біографічний нарис

Джуліан Бернард Роттер (Julian Bernard Rotter) народився у Брукліні, Нью-Йорк, в 1916 році. Він був третім сином у батьків, єврейських іммігрантів. Пам'ятаючи зобов'язання віддати належне "вчителю, який найбільше вплинув на мій інтелект", Роттер висловив вдячність бібліотеці Джей авеню в Брукліні, де він провів багато часу, будучи школярем і студентом (Rotter, 1982). Він був жадібним читачем. Одного разу, досліджуючи стелажі з книгами в пошуках чого-небудь новенького, він натрапив на книги Адлера і Фрейда. Таким чином зародився інтерес до психології, і Роттер згодом вивчав її в Бруклінському коледжі, але лише факультативно. Основним предметом для нього була хімія, тому що "не було професії в психології, про яку я знав" (Rotter, 1982, р. 343). У перші роки навчання в коледжі Роттер дізнався, що Альфред Адлер викладає в Лонг-Айлендской медичній школі. Незабаром він почав відвідувати лекції Адлера, і врешті-решт той запросив Роттера бути присутнім на щомісячних зустрічах Товариства індивідуальної психології, які Адлер проводив у себе вдома.

Продовжуючи навчання, Роттер в 1937 році поступив в Університет штату Айова, щоб закінчити освіту з психології. Він отримав ступінь магістра гуманітарних наук в Айові в 1938 році і докторську ступінь з клінічної психології в Університеті штату Індіана в 1941 році. Під час другої світової війни Роттер працював психологом у армії США. У 1946 році він став працювати у Державному університеті Огайо, де згодом змінив Джорджа Келлі на посаді директора клінічної психологічної програми. Коли Роттер обіймав посаду в штаті Огайо, він опублікував свою найбільш відому роботу "Соціальне научіння і клінічна психологія" (1954).

У 1963 році Роттер зайняв посаду професора в Коннектикутському університеті. Там він також був директором програми по навчанню клінічної психології та отримав диплом клінічного психолога від Американської колегії експертів у професійній психології. За час своєї роботи Роттер написав багато статей, глав, книг і посібників з тестами. У 1972 році в співавторстві з Джун Чэнс (June Chance) і Джеррі Фаресом (Jerry Phares) він опублікував "Програми соціально-научающей теорії особистості". У співавторстві з Дороті Хохрейх (Dorothy Hochreich) була написана "Особистість" (1975). Розділ "Теорія соціального научіння" можна знайти в книзі "Очікування і дії: моделі очікуваної цінності в психології" (Feather, 1981), це чудовий огляд його теоретичної позиції. Останнім виклад його ідей з'явилося в книзі "Розвиток та додатка теорії соціального навчання" (1982). Незважаючи на те, що Роттер пішов на пенсію в 1987 році, він продовжує писати і виконувати функції наукового керівника студентських дипломних робіт. Він і його дружина постійно живуть в Сторсе, штат Коннектикут.