Особистісна організація мислення: результати досліджень (О. В. Мотків)

Сторінка: < 1 2 3 4 5 > цілком

Автор: О. В. Мотків, кандидат психологічних наук, доцент ІП РДГУ

Вивчення порівняльної ролі рівня оперативного мислення та характерологічних рис особистості в детермінації успіху вирішення важких завдань «гри 5»

Гіпотеза: риси характеру та психічні стани особистості, виражені потреби в самоствердженні і в пізнанні детермінують в стресовій ситуації вибір тієї чи іншої остаточної орієнтації та емоційні реакції в експе-рименте. Риси нерішучості, вразливості до стресів, тривалі субневротические стану емоційного дискомфорту, слабо виражені потреби в самоствердженні і в пізнанні можуть призводити не тільки до дезорганізації поведінки, але і до вибору остаточних орієнтацій на відмову від продовження пошуків рішення і до тривалих реакцій емоційного стресу. Навпаки, наявність розвинених емоційно-вольових рис, вираженої мотивації самоствердження себе у власних очах і потреби у пізнанні нового вестиме до створення переможної остаточної орієнтації, відновленню ситуативної цілеспрямованості розумового поведінки і загасання емоційних стресових реакцій. Перевірки цієї гіпотези була присвячена третя серія експериментів.

У третій серії дослідів перед початком вирішення завдань визначалися особливості характеру і психічних станів випробовуваних. Вибірка: 20 випадково набраних дорослих з вищою і неповною вищою освітою. Застосовувався стандартизований метод дослідження особистості СМІЛ Л. Н. Собчик, що представляє собою рестандартизированную на групі здорового населення СРСР модифікацію особистісного опитувальника ММРІ. Підйоми за основними шкалами СМІЛ утворюють профіль особистості, синдромная інтерпретація якого дозволяє виявити структуру особистісних рис і станів. Можна кількісно вимірювати ступінь наближення поточних психічних станів людини до невротичних станів (по («тріаді тривоги»), «тяжкість стану», вираженість ознак емоційного стресу (фактор А), вираженість рис сили Я особистості.

Через день тим самим випробуваним пред'являлася стрессогенная методика «гри 5». В ній після тих самих легких завдань відразу пред'являлося найважче завдання (складність завдань виражалася пропорцією- 1 : 1 : 1 : 1 : 4), що провокує більш сильний стрес і виключає формування переорієнтації у важкій задачі. Фіксувалися: зміст остаточних орієнтацій, показник збереження ситуативного цілепокладання, успішність рішення легенів і важкою завдань.

Перед початком досвіду, у ході і після нього велася реєстрація шкірно-гальванічних реакцій (КГР) за Тарханову на енцефалографі 4ЭЭГ-1. Хвилі КГР свідчать про вираженості емоційних реакцій піддослідних. Середньому рівню КГР зазвичай відповідає максимальне якість роботи. КГР виявляють характерну для особистості гіпер - або гипореакцию на інтелектуальне навантаження в залежності від індивідуального типу вегетативного реагування. У емоційно депресивних Ст. Н. Мясищев виявив астенічний тип кривої КГР. Вихід з субдепрессивного стану веде до нормалізації КГР - спостерігаються виражені спонтанні КГР і нормальні реакції при дії орієнтовних подразників. У тривожних реєструються високі спонтанні КГР і сильні реакції на подразники і можливу загрозу.

РЕЗУЛЬТАТИ. Вирішили важку задачу обрали остаточну орієнтацію I «переможного» виду (40%), відмовилися - II і III «пораженських» видів орієнтацій (40% і 20%). Відмінності між групами по успішності вирішення легких завдань недостовірні. Успішність в легких завданнях у всієї групи випробовуваних не пов'язана значимо з успіхом при рішенні важкої задачі, що свідчить про несуттєве значення рівня оперативного мислення у детермінації рішення важкої задачі. Вирішили важку задачу приблизно також справлялися з легкими завданнями, як і відмовилися. Особи жіночої статі частіше обирали орієнтацію II виду (50%), особи чоловічої статі - I виду (50%). Серед тих, так і інших знаходяться особи, що формують мотиви II і III видів, що дозволяє шукати детермінанти мислення, загальні для осіб обох статей.

Група вирішили I достовірно відрізняється від інших груп більш високим ступенем збереження ситуативного цілепокладання у важкій задачі за кількістю навмисних спроб вирішення. Вони показують більш високу цілеспрямованість, організованість процесів мислення. За даними самозвітів, у них яскраво виражені прагнення довести собі свої високі інтелектуальні можливості, підтвердити силу своєї особистості, або, в деяких випадках, і пізнавальне прагнення глибше зрозуміти закономірності гри 5». У той же час виявилося, що чим вище збереження ситуативної цілеспрямованості, тим вище і успішність її вирішення (р<0,01).

Ступінь вираженості у випробовуваних субневротических станів - тривожності, депресії та ін - визначалася по факторів емоційного стресу, А, тяжкості стану і шкалами невротичної тріади СМІЛ, підйомам всіх шкал профілю. Вираженість невротичних станів тісно позитивно пов'язана з невдачею в рішенні важкої задачі (р < 0,05 ÷ 0,01), з величиною дезорганізації ситуативного цілепокладання (р<0,01), та не пов'язана значимо з низькою успішністю при вирішенні легких завдань. У групі I вирішили важку задачу вираженість невротичних станів достовірно нижче, ніж у групах відмовилися (р<0,01). Провідними рисами характеру досліджуваних цієї групи є ініціативність, оптимізм, прагнення до досягнення мети і ігнорування невдач, схильність до ризику, імпульсивність і деякий авантюризм - код за провідним пікам 9 (64 Т), 4 (62). Вони прагнуть до самоствердження шляхом досягнення реальних успіхів. Такий профіль особистості часто зустрічається у спортсменів і льотчиків. Для відмовилися II групи характерне переважання сумнівів, невпевненості, уникнення невдач, великої кількості страхів, станів активної тривожності - код 8 (75), 9 (70), 7 (65). В відмовилися III групи переважають субдепрессивные стану, реакції відходу з ситуацій, що потребують прийняття важливих рішень і додатки систематичних, тривалих вольових та інтелектуальних зусиль - код 8 (78), 2( 71), 7 (68). Особи жіночої статі групи вирішили виявляють риси мужності в характері, відмовилися чоловіки - риси жіночності, що сприяє посиленню у останніх невротичних реакцій у стресових ситуаціях.

При рішенні важкої задачі випробовувані достовірно розрізняються по числу випадків високоамплітудних КГР, апатії кривий КДР (р < 0,05), це поділ відпо-ветствует структурі їхніх рис і станів. У осіб I групи після сплеску відновлюються середні за величиною емоційні реакції, в II і III групах стресові реакції посилюються: у групі II - високі, активні КГР, а в III групі - навпаки, астенічні. Риси характеру I групи вирішили дозволяють їм долати стану стресу на кінцевому етапі рішення. Активність КГР в сере-динах спроб показує спокійний або стресовий характер емоційних реакцій. Жінки частіше демонструють активні КГР, чоловіки - помірні і апа-тичні.

Таким чином, наша гіпотеза про провідну роль рис характеру і довготривалих психічних станів у детермінації успіху рішення несподівано важкого завдання підтвердилася. В стані психічного стресу переважно спадково обумовлений базовий рівень особистості, представлений в тому числі і стійкими рисами характеру, потреб у самоствердженні та пізнанні, а також домінуючі емоційні стани відіграють головну роль у детермінації успішності процесів мислення, емоційних характеристик, у виборі тієї чи іншої остаточної орієнтації, у збереженні ситуативного цілепокладання - порівняно зі значенням рівня оперативного мислення та первинних мотивів випробуваного. Зазначимо, що емоційні субневротические стану в більшій мірі піддаються корекції і саморегуляції, ніж риси характеру.

Цей висновок щодо провідної ролі емоційно-вольових рис характеру підтвердився у четвертому порівняльному дослідженні значення емоційно-вольових рис характеру та особливостей оперативного мислення у забезпеченні ефективності професійної діяльності авіадиспетчерів Головного командного диспетчерського пункту а/п Внуково. Авіадиспетчер в умовах моральної і юридичної відповідальності за безпеку польотів приймає близько 5 рішень і здійснює до 23 робочих дій в хвилину, що в кілька разів перевищує показники диспетчерів залізничного ділянки та будівельного управління. Подібний характер роботи висуває жорсткі вимоги до системи її психічної регуляції, особливо при виникненні складних ситуацій.

Вибірка: 12 лінійних авіадиспетчерів і 24 старших. Методи: Шкала оцінки ділових якостей авіадиспетчера (метод незалежних суддів, тут визначалася і зовнішня оцінка рис характеру), Анкета самооцінки емоційно-вольової регуляції, Стрессогенная методика «гра 5» - складність завдань 1 : 1 : 1 : 1 : 3. Рівень оперативного мислення визначався також за допомогою відкритого і закритого варіантів «гри 5» з наборами порівняно легких завдань, та ін. Індивідуальне проведення.

РЕЗУЛЬТАТИ. Показник ефективності управління повітряним рухом УВС виявився тісно пов'язаний з зовнішньою оцінкою і самооцінкою емоційно-вольових рис характеру (р < 0,01 і р < 0,05), з сумарною характеристикою ситуативного цілепокладання (р < 0,01) і з успішністю рішення важкої задачі (р < 0,05). Його зв'язки з показниками цілепокладання та успішності вирішення легких завдань стресогенною методики і відкритого і закритого варіантів гри «5» незначимы. Успішність розв'язання важкої задачі не пов'язана з успіхом рішення легких завдань. Т. о., базові риси характеру є головним фактором ефективності професійної діяльності авіадиспетчера у порівнянні зі значенням рівня його оперативного мислення, його кмітливості. Характеристики ситуативної цілепокладання рішення важкої задачі можуть служити не тільки індикаторами розвитку емоційно-вольових рис авіадиспетчерів, але і показниками їх професійної ефективності.

Було також встановлено, що відсоток кількості відмов у диспетчерів (33%) навіть вище, ніж у звичайній групі (24%). У той же час виявлено, що успішність вирішення легких завдань всіх варіантів гри «5» у авіадиспетчерів достовірно вище, ніж у звичайній групі (р<0,01), тобто вони достовірно перевершують звичайних випробовуваних з розвитку оперативного мислення (швидкісного біологічного інтелекту) і не виявляють такого переваги щодо розвитку емоційно-вольових рис особистості. Диспропорція в розвитку кмітливості та професійно необхідних рис характеру може призвести до помилок в роботі: втрати повітряної обстановки, подання невірних команд, розгубленості у важкій ситуації. Порівняння зовнішніх оцінок емоційно-вольових рис відмовилися і вирішили важку задачу диспетчерів показує достовірно більш високу оцінку рівня розвитку цих рис у вирішили (р<0,05). Т. о., важливим фактором виникнення диспропорції у розвитку професійно значущих якостей у деяких авіадиспетчерів є недостатній розвиток рис емоційно-вольової саморегуляції. Ці результати дозволили сформулювати рекомендації щодо проведення професійного добору та організації навчальних тренувань авіадиспетчерів з включенням серії про-професійних задач, в яких слідом за легкими несподівано слід важке завдання.

Сторінка: < 1 2 3 4 5 > цілком