Вибір партнера по грі у дітей
До кінця початкової школи знову починається поділ класів на «чоловічу» і «жіночу» підгрупи. Взаємні симпатії вже не прийнято виражати відкрито, тому відносини між статями іноді нагадують бойові дії з цим «полем брані» і вилазками в тил противника. Якщо ваша дитина в цьому віці воліє грати з дітьми іншої статі, не маскуючи своє ставлення під «шкідливі» дії, то потрібно звернути увагу на те, як до цього ставляться його одностатеві товариші, зауважує він ці неписані правила спілкування і враховує їх. Спробуйте відповісти на запитання, до кого відчуває себе ближче ваша дитина - до хлопчиків або дівчаток - і чого він домагається, «змінюючи» свого «табору». В кожній людині є і чоловічі і жіночі якості, але, можливо, їх співвідношення занадто змінено або не складаються його відносини у своїй підгрупі. У будь-якому випадку такій дитині треба допомогти адаптуватися в дитячому колективі.
У підлітковому віці відбувається остаточне становлення статевої ідентичності: юнак і дівчина приймають свою статеву роль і стиль поведінки, пов'язаний з нею. Спільним невинним ігор більше не знаходиться місця в їх житті. Дівчата гуртуються і розважаються разом, щоправда, нерідко намагаються зробити так, щоб це було на очах у хлопчиків. Хлопчики продовжують грати один з одним. Якщо підлітки організовують спільні ігри, то, як правило, вони обов'язково мають легкий еротичний відтінок (недарма найчастіше це спортивні ігри). Так що якщо ваш син чи донька саме в цьому віці раптом полюбили грати (не важливо, на комп'ютері або в спортзалі) з представниками протилежної статі, то це показник їх нормального статевого розвитку.
Ще один цікавий аспект аналізу - кількість дітей, з якими дитина воліє грати одночасно. Так само, як і дорослі, деякі діти люблять бути членами великій галасливій компанії, а деякі - тихо пограти з одним-двома партнерами. Навряд чи можна вважати якусь з цих позицій більш виграшною. Але і та, і інша - показові. Перша говорить про те, що дитина швидше схильний до екстраверсії - тобто його особистість більше спрямована на людей і предмети навколишнього світу, він дуже товариський, добре адаптується в суспільстві, вміє проявляти гнучкість при взаємодії з різними людьми.
Якщо ж дитина більше задоволення отримує від гри з одним або двома дітьми, то, швидше за все, він - інтроверт. Тобто його особистісні інтереси зосереджені на власному внутрішньому світі, йому більш цінне те, що відбувається в його душі, ніж у світі, він схильний до самоаналізу. Така позиція інколи може поєднуватися з певною замкненістю, але зате внутрішній світ таких людей може бути багатий і гармонічний.
Крім цих особистісних характеристик, діти можуть відрізнятися в грі та схильністю до змагальності або співробітництва, перевагою інтелектуальних або рухливих ігор, акцентуванням уваги на відносинах або предметах. Тому перераховані якості також можуть стати причиною, по якій дитина відкидає спільні ігри з деякими дітьми. Всі ці відмінності впливають на те, з ким приємніше грати дитині. Однак зауважимо, що якщо у дитини добре розвинені комунікативні навички (уміння спілкуватися), то різниця особистісних ігрових уподобань не повинна призводити до серйозних конфліктів або самотності - він завжди зможе домовитися про чергуванні цікавих і нецікавих йому ігор, знайти красу в іграх з іншим, ніж він сам, людиною.