Період кохання до порядку в житті кожної дитини

Автор: Олена Хілтунен «Уроки навпочіпки. Книга про виховання дітей в дусі педагогіки Марії Монтессорі»

Цілі. Пряма: дізнатися, як називаються всі іграшки, порівняти їх і розподілити по відповідним коробочках. Непряма: розвиток мислення, концентрації уваги, вміння порівнювати і аналізувати, мовлення, поповнення словникового запасу, перша спроба упорядкування слів мови.

Презентація. Дорослий і дитина ставлять коробку на дитячий столик і відкривають її.

Частина перша. Дитина вибирає одну з коробочок, наприклад червону, і ставить її перед собою.

«Це тварини», - говорить дорослий. Він починає виймати фігурки тварин з коробочки і пропонує дитині називати їх. Якщо малюк не може, фігурка відкладається вправо. Потім дорослий проводить короткий триступеневий урок за назвами тварин.

На столі залишаються три фігурки тварин: дві знайомих дитині і одна незнайома, наприклад, собака, кішка і індик.

Перша ступінь уроку. Дорослий каже: «Це - собака, це - кішка, а це - індик».

Друга щабель уроку. Дорослий: «Дай мені собаку! Дай мені кішку! Дай мені індика!» Дитина виконує дію.

Третя щабель уроку. Дорослий, вказуючи на індика: «Це хто?» Дитина: «Це індик!» Дорослий, вказуючи на собаку: «А це хто?» Дитина: «Це собака!» Дорослий, вказуючи на кішку: «А це хто?» Дитина: «Це кішка!»

Триступеневий урок закінчено. Тепер малюк знає, що в червоній коробочці, крім знайомих йому тварин, лежить і ще одна фігурка - індик.

Частина друга. «Сортування слів». Дорослий і дитина виймають фігурки з усіх коробочок і в безладді складають їх на велику кришку.

Дорослий кладе в кожну з кольорових коробочок по одній іграшці і каже: «В червоній коробці «живуть» звірі. В зеленій коробці «живуть» рослини. А в жовтій коробці «живуть» предмети з життя людини. Ми будемо розкладати всі фігурки за їх коробок».

Через кілька хвилин дитина буде працювати самостійно. Це дуже важлива робота. Адже малюк вперше виявить, що назви предметів у мові можна розподілити по групах. Мова піддається упорядкування.