Ефективність використання модифікованого тесту Кеттелла в психотерапевтичній практиці (Табідзе А. А.)
У роботі викладено авторський варіант тесту Кеттелла. Показано, що нове уявлення дозволяє отримати наочний психологічний профіль особистості людини і оцінити рівень розвитку його емоційних, вольових, комунікативних та інтелектуальних якостей.
1. Постановка питання
У психотерапевтичній практиці є аксіомою той факт, що коли людина звертається за професійною допомогою, то він звертається з «уявної» проблемою; сам факт звернення говорить про те , що людина не знає своїх реальних труднощів [1]. Тому проведення повноцінної діагностики має виключно важливе значення для знаходження реальних причин проблеми і вироблення спільних рішень.
У психотерапії для диференціальної діагностики особистості зазвичай рекомендується використовувати опитування, спостереження та тести. Однак якщо проаналізувати численну літературу з психотерапевтичного консультування можна помітити, що тут діагностика, як правило, обмежується знайомством із запитом клієнта, його опитуванням, спостереженням, але без використання тестів, які мають більш високу об'єктивність, ніж опитування і спостереження.
Таке положення, на мій погляд, пов'язано зі складністю інтерпретації і не наочністю подання тестових матеріалів. Тут в першу чергу мова йде про широко поширеному тесті Кэттелла, а точніше його графічному зображенні. Проілюструю сказане таким прикладом.
2. Про деякі помилки інтерпретації стандартного тесту Кеттелла
Із запитом звернулася молода, цікава жінка, з вищою освітою, Наталія Н., бажає мати дітей (їй вже 31 рік), але відчуває труднощі у створенні сім'ї. Вона соціально успішна, матеріально та житлово забезпечена, але чоловіки надовго біля неї не затримуються. Особисто їй причини такої поведінки не були ясні, і вона прийшла до висновку, що час безплідного очікування вичерпано і їй необхідно звернутися за професійною допомогою.
Свою консультативну роботу я завжди попереджаю отриманням заповненого опитувальника Кэттелла 16 РF-A (для дорослих -187 питань). Серед безлічі особистісних тестів, заснованих на опитувальних листах, саме тест Кеттелла порівняно з іншими, як ніякий інший, заслужено виявляється кращим, так як дає багатобічний розгорнутий профіль особистості з 16 факторів.
Відповіді на всі питання вимагають не так багато часу: 20-25 хв. Для обробки результатів використовувалася комп'ютерна сертифікована програма розробки Інституту психології РАН (підрозділ «Когито-Центр») [2]. Результат, одержаний даною програмою в графічному виконанні, представлений на рис.1.
Фактори від 4 до 7 вважаються слабовыраженными.
Отримані в програмі чисельні значення психологічних факторів в стінах занесені в стовпець Ф таблиці. Для зручності читання позначення змісту факторів - графік розвернутий на 90 градусів.
Одночасно з цим програма дає текстовий супровід по кожному фактору.
Слід сказати, що близька за формою графік ми отримуємо з допомогою аналогічних програм інших фірм-розробників - «Амалтея», «Дзеркало», «Иматон». Точно така ж картина виходить і з допомогою ручної обробки анкет, представлених в довідниках по практичній діагностиці [3,4] і навчальних посібниках [5]. Тобто це загальноприйняте стандартизоване уявлення.
На що можна звернути увагу клієнтки в цьому графіку? Які можна зробити з нього загальні висновки і рекомендації? На мій погляд - практично ніяких.
По-перше. Не зрозуміло в чому полягає необхідність такого графічного подання - з'єднання в безперервну ламану лінію послідовно зв'язує далекі один від одного за змістом фактори (відчуженість А - високий інтелект В-емоційна нестійкість З - владність Е - і т. д.).
Що таке подання графічно демонструє? Або це зроблено довільно? Якщо це так, то воно тут заплутує розуміння графіка. У будь-якому випадку слід обгрунтувати і пояснити вид графіка або поміняти уявлення результатів.
По-друге. Деякі явно негативні психологічні якості, такі як «Тривожність + О», «Підозрілість+ L» і «Напруженість+ Q4» занесені чомусь позитивний полюс. А їх позитивні антиподи «Спокій»
«Довірливість-L», «Розслабленість-Q4» негативні якості. Це явна помилка. У відповідності з логікою здорового глузду їх необхідно поміняти місцями. Неймовірно, що дотепер на цю невідповідність ніхто не звернув увагу. Всі інші 13 факторів, на мій погляд, відповідають свого місця.
І по-третє. На початку графіка рис.1. заявлена біполярність факторів у вигляді позитивного і негативного полюса (наприклад, емоційна нестійкість - емоційна стійкість). Проте надалі чомусь інтерпретація дається в однополярному вигляді від 0 до 10. Це видно з виразу під діаграмою: «Фактори від 4 до 7 вважаються слабовыраженными». Якщо зупинятися на біполярному поданні факторів, то необхідно вибирати вісь відліку, щодо якої чинники вважаються або позитивними, або негативними. У цій програмі цього не зроблено, хоча в інших авторів така вісь відліку зустрічається.
Слід підкреслити, що всі ці недоліки роблять графік не наочним і малоінформативним, більше того - безглуздим. А обговорення в цьому випадку обмежується роздрукуванням текстового супроводу окремих 16 факторів. В результаті після знайомства з їх безліччю клієнт остаточно заплутується.
3. Пропозиції щодо модифікації результатів тесту Кееттелла
В цієї роботі зроблена спроба подолати вказані недоліки та представити результати тесту в більш наочному і ясної для розуміння вигляді. На рис. 2 представлений підсумок цієї роботи. Що було зроблено?
По-перше, запропоновано відмовитися від ламаного графіка і представити тест Кэттелла у вигляді діаграми, що складається з 4-х груп близьких за змістом факторів:
1-я група. Емоційні якості - (З, L, Q4)
2-я група. Вольові якості - (E, H, G, Q3)
3-я група. Комунікативні якості - (A, F, I, Q2)
4-я група. Інтелектуальні якості - (B, M, N, Q1)
Можна знайти роботи, де дається ця рекомендація і де вибір окремих груп збігається із запропонованими. Але ніде ця рекомендація не доводилася до наочного представлення.
По-друге, запропоновано негативні за змістом фактори (підозрілість L, тривожність O, напруженість Q4) помістити в негативний полюс, а їх позитивні антиподи (довірливість, спокій і розслабленість) в позитивний на своє логічне місце, тобто поміняти місцями.
При заміні місцями цих трьох факторів чисельні значення їх стенів стають іншими - будучи максимальними, вони стають мінімальними і навпаки.
Для такого коригування, не змінюючи комп'ютерну програму, від максимального значення даного чинника рівного 10 віднімаємо його фактичне (наприклад, L) і отримуємо його скориговане значення L* = 10 - 9 =1, яке відрізняємо зірочкою. Аналогічно для O* = 10 - O = 10 -10 = 0, Q4* = 10 - Q4 = 10 -10 = 0. Ці скориговані дані ми заносимо в таблицю рис. 2 стовпець Ф*.
По-третє, для наочності біполярності факторів запропоновано вісь координат розташувати симетрично на середині шкали (=5). Тоді з'являється можливість ввести поняття «наведених» до цієї осі факторів Ф^. У цьому випадку їх чисельні значення Ф^ = Ф - 5.
Всі ці значення наведених чинників заносимо в новий стовпець Ф^ і розташовуємо на графіку рис. 2 у вигляді наочних чорних і білих смужок, в залежності від їх знаку. ЧОРНІ - це негативні «наведені» фактори, БІЛІ - позитивні.
Таким чином, всі 16 психологічних якості, представлені в наведеному вигляді зараз мають як знак (+,-), так і інтенсивність (від 0 до 5), що відповідає науковим вимірам.
4. Обговорення модифікованої інтерпретації тесту Кеттелла
На рис. 2 відразу впадає в очі, що вся група емоційних якостей у клієнтки виявилася негативною (чорної) з високими від'ємними значеннями: емоційна нестійкість З^ = -3, підозрілість L^ = - 4, а тривожність O^ і внутрішнє напруження Q4 взяли граничне від'ємне значення, рівне -5.
Таке могутнє негативне емоційне ядро і низький самоконтроль (Q3^ = -4) явно характеризує клієнтку як психологічно незрілого людини. А високі значення Е^ = +5 з вольовою групи говорять про її наполегливості, владності, незалежності та активної позиції в захисті своїх емоційних проявів.
Який чоловік буде здатний довго перебувати в такій атмосфері?
З іншого боку її сильні інтелектуальні якості (всі «наведені» інтелектуальні фактори - позитивні, на рис. 2 вони всі білі) в поєднанні зі сміливістю, впевненістю (Н^ = +3), відповідальністю (G^ = +1) і знову ж владністю (Е^ = +5) дозволяють їй бути успішною в діловому середовищі.
При знайомстві з рис. 2 клієнтка сказала, що вперше «побачила», хто вона насправді і сама ж відповіла на свій запит про невдачі в особистому житті. У неї був тільки одне питання: «Що ж робити?». Рекомендації, які були їй надані, мали з часом позитивну дію, але вони виходять за рамки цієї статті і ми їх опускаємо.
5. Висновки
Психодіагностичний метод Кэттелла у своїй стандартній інтерпретації має помилки, які слід усунути.
Інтерпретація тесту Кэттелла в запропонованому модифікованому вигляді дає в руки психотерапевта інструмент, здатний знайти і наочно представити клієнтові його психологічний портрет.
Мій досвід консультування клієнтів з психосоматичними та психічними (наприклад, МДС захворюваннями, батьків дітей з девіантною поведінкою або з синдромом дефіциту уваги і гіперактивністю (СДВГ); працівників, не могли довго втриматися на одному місці, працівників комунікативної сфери з «синдромом емоційного вигоряння» та багатьох інших часто дає результати, близькі за виглядом з рис. 2, що показує на недосконалість цих людей до особистої емоційної сфері. Виходячи з такого малюнка, вони не могли з цим не погодитися і починали цікавитися методами самовдосконалення.
Крім того, цей метод може бути гарною підмогою для будь-якого фахівця в якості самодіагностики.
На рис. 3 представлений в якості прикладу психологічний профіль людини, що використовує різні психотехніки для особистісного зростання. З цього малюнка наочно видно результати цієї внутрішньої роботи - майже всі «наведені» психологічні фактори розташовуються в позитивному секторі, що демонструє його оптимальні професійні особистісні якості.
До можливостей методу може бути віднесено його використання в якості об'єктивізації результативності роботи з клієнтом до і після терапії, як це зроблено в роботі [6].
Розробка даної модифікації була обумовлена необхідністю встановлення кореляції результатів приладового психодіагностичного методу [7] з даними тестовій психологічної діагностики.
Література
1. Довідник по психотерапії / А. К. Васильєв, Т. А. Кицына, М. В. Овсянніков; під заг. ред. д. м. н., професора Макарова.-М.: Астрель, 2009 , стор 122
2. «Псипрофиль. Професійні психологічні тести». ПсиПрофиль, версія 4.01 від 14. 03.2011 для локальних ПК. «Когито-Центр», Інститут Психології РАН.
3. Практична психодіагностика. Методика і тести. Навчальний посібник. Редактор - упорядник Д. Я. Райгородський.- Самара: Видавничий дім «Бахрах-м», 2005, -672 с.
4. Психодіагностика. Довідник практичного психолога. Під заг. ред. С. Т. Посоховой. - М,: АСТ; СПб: Сова,2005.-671 с.
5. Батаршев Л. А. Діагностика рис особистостей і акцентуацій: Практичне керівництво. - М., Психотерапія, 2006. - 288 с.
6. Козлов Н.І., Лебедєв А. Н. Досвід використання опитувальника Кэттелла для об'єктивної оцінки результативності психологічного тренінгу.
7. Табідзе А. А. Про можливості приладової психодіагностики. - Журнал «Психотерапія», 2010, №4 (88), стор 29-34.