Батько і син. Атрибутика чоловічого виховання

Автори: Ц. Р. Достовалов і Ст. Л. Мальцева

Батько як провідник в світ соціальних відносин

В проявах батьківської любові батьки відрізняються від матерів. У більшості випадків мати любить свою дитину несвідомо, її любов немов запрограмована генетично. Любов батька завжди предметна. Батько традиційно пов'язує свою любов з успіхами і досягненнями дитини. Тим самим буквально з перших років життя батько демонструє і прищеплює дитині ціннісне ставлення до себе, до світу, до життєвої ситуації. Особливо яскраво це проявляється в процесі виховання хлопчика. Знайомлячи свого сина з системою цінностей, батько вводить його у світ соціальних відносин, де оцінка людиною самого себе, своїх успіхів і досягнень в чому формується під впливом оцінок оточуючих. По суті справи, виходячи з оцінного підходу до сина, його думок, рішень, вчинків, батько усвідомлено або неусвідомлено вчить хлопчика бачити самого себе і свої дії з боку, співвідносячи їх з певною системою соціальних оцінок, з критеріями прийнятності тих чи інших вчинків в конкретній ситуації. Невипадково в буденній свідомості існує система подвійних стандартів по відношенню до поведінки хлопчиків і дівчаток. Часто не тільки від отця, але і від мами хлопчик чує: «Будь чоловіком!», «Ну що ти розплакався, як дівчисько!», «Терпи, ти ж чоловік!», «Ось подивися на папу!» і т. д. Таким чином практично з перших днів життя дитина починає засвоювати набір певних соціальних стандартів, яким має відповідати хлопчик.

Згадка батька в цьому контексті не випадково, адже саме батько вводить сина у світ соціальних відносин. Своєю поведінкою, своїм ставленням до світу і до оточуючим людям батько надає синові початковий зразок і протягом довгого часу, можливо усього життя сина, є для нього безпосереднім прикладом для наслідування. Взаємини сина з батьком, будь-яких сфер вони не торкалися і в якій би формі не проявлялися, завжди соціально орієнтовані. Ще більш чітко це прагнення адаптувати хлопчика в широкому світі виявляється у безпосередньому спілкуванні між батьком і сином. Бесіди батька з сином, спільні ігри і захоплення - все це має чіткий соціальний підтекст. У всіх формах спілкування батько на підставі свого досвіду вчить сина ефективно діяти в певних життєвих ситуаціях, причому діяти так, як личить саме чоловікові, в відповідності з прийнятими нормами поведінки. Цей процес навчання житті різноманітний і багатосторонній. Він включає розвиток навичок самовладання, уміння взаємодіяти з людьми, прикладних умінь, пов'язаних з виконанням практичних дій (використання інструментів і різні роботи по дому, ремонт технічних пристроїв і т. д.), специфічних «чоловічих» захоплень (полювання, рибалка, відвідування спортивних змагань).

Такі виховні впливи формують хлопчика як представника чоловічої субкультури, дають йому знання про розподіл ролей та обов'язків між статями, створюють спрямованість його інтересів і шляхів їх реалізації, що відповідає загальноприйнятим уявленням про те, чим повинен захоплюватися і займатися хлопчик. Саме тому більшість батьків вкрай негативно ставляться до проявів у їх сина неналежних, з їх точки зору, ігор, захоплень та інтересів: ігор у ляльки, що використання жіночих образів у рольових іграх, пильного стеження за модою, підвищеного інтересу до власної зовнішності і т. д. Також предметом роздратування батьків може стати відсутність у сина інтересу до техніки, ремесла і т. д. Такі негативні емоції цілком зрозумілі: в цій ситуації батько на якомусь підсвідомому рівні відчуває, що не справляється з функцією, яку він повинен виконати, - підготувати свого сина до життя в суспільстві, де заздалегідь визначені параметри сприйняття чоловіка.

Ось чому з самих ранніх років батько дитини повинен брати участь у процесі його виховання. У буденній свідомості побутує думка, що в ранньому дитинстві дитина цілком і повністю належить матері, а батько приступає до виховання вже старшого малюка. Такий підхід небезпечний тим, що сфери інтересів хлопчика, його манери поведінки будуть надмірно схильні материнського впливу. У відсутність врівноважує виховного впливу батька це може призвести до соціально небажаних деформацій інтересів, захоплень і поведінки дитини. Тільки під безпосереднім керівництвом батька, бачачи перед собою наочний зразок чоловічого підходу до вирішення життєвих проблем, хлопчик зможе сформуватися і реалізуватися як чоловік - у відповідності з очікуваннями суспільства.

Прищеплення суто чоловічих форм поведінки відбувається не тільки через навчання дитину яким-небудь умінь або демонстрацію йому зразка поведінки, але і за допомогою прямої трансляції системи життєвих цінностей та поглядів на життя від батька до сина. Особливу роль тут відіграють бесіди батька і сина з широкого кола проблем - як загальнолюдських, «філософських» , так і зачіпають сферу власне чоловічих інтересів (прийняття рішень і дії в складних життєвих обставинах, організація дозвілля, ставлення до протилежної статі, сексуальне життя тощо).

Самостійно хлопчику, зростаючому чоловікові, дуже складно прийняти рішення про те, яка модель вчинку відображає власне чоловічі риси. В цьому випадку батько задає найбільш дієвий приклад, у порівнянні з яким або на нього орієнтуючись син буде визначати власну поведінку. У трансляції синові форм і способів реалізації чоловічої поведінки батько зобов'язаний прийняти на себе функції опосредующего ланки, яке відповідало б вимогам суспільства, з одного боку, і відповідало б особистим уявленням батька про ідеал чоловічої поведінки, з іншого. Це комплексний вплив формує хлопчика як представника саме чоловічого співтовариства.

Таким чином, саме на плечі батька покладається ця нелегка, відповідальна, але почесний обов'язок - ввести сина у світ соціальних відносин, навчити його по-чоловічому реагувати на ті виклики, що кидає життя, допомогти йому проявити і реалізувати себе як чоловіка. У цьому полягає одна з основних функцій батька у вихованні хлопчика - але не єдина.

Батько як модель відносин з протилежною статтю і сексуальності

Ще одна надзвичайно важлива функція батька - організація сексуального виховання хлопчика. Батько для сина є первинним джерелом якщо не прямий, то непрямої інформації про взаємини статей. Саме в сім'ї, спостерігаючи за відносинами батька і матері, хлопчик набуває перший досвід ставлення до протилежної статі. Батько тут виступає зразком чоловічої поведінки, який на перших порах буде несвідомо копіюватися сином практично у всіх ситуаціях, пов'язаних із спілкуванням з протилежною статтю.

У віці від 3 до 5 років кожен маленький чоловік переживає так званий " Едипів комплекс - прагнення сконцентрувати любов і увагу матері на собі, в той час як батько розглядається в якості суперника в боротьбі за цю любов, що пробуджує в дитині негативні емоції по відношенню до нього. Цю ситуацію можна розглядати як один з етапів психосексуального розвитку дитини, на якому він з допомогою доступних йому поведінкових коштів вперше заявляє про своєї статевої приналежності і активно демонструє її.

З точки зору психології в цьому немає нічого протиприродного, однак для багатьох батьків така поведінка сина стає несподіваним і неприємним сюрпризом. І це цілком зрозуміло, адже протидія батькові може приймати самі різні форми - від бажання постійно перебувати разом з мамою і обмежити її спілкування з батьком до відкритих проявів вербальної і невербальної агресії. Така поведінка сина більшості батьків здається необгрунтованим і нез'ясовним: ласкавий і слухняний син раптом стає некерованим і агресивним. Проте надмірно драматизувати події не варто - все це тимчасово. Зазвичай до 5 - 6 років Едипів комплекс дозволяється через формування стійких рис полоролевого поведінки, притаманних чоловікові, і прийняття батька в якості основного об'єкта для наслідування.

Однак слід звернути увагу на те, що ефективне вирішення Едіпового комплексу, так само як і нормальний розвиток статевої ідентифікації взагалі, можливо лише за умови активної участі батька у житті хлопчика. Відсутність батька як приклад чоловічої полоролевого поведінки може мати далекосяжні наслідки для хлопчика, починаючи від проблем встановлення відносин з представницями протилежної підлоги до сексуальної дезорієнтації і сексуальних проблем.

Так важливий батько?

Підводячи підсумки, можна зробити висновок про те, що роль і функції батька у вихованні хлопчика зводяться до двох основних обов'язків, мають надзвичайно важливе значення для його (хлопчика) майбутнього життя.

• Батько вводить дитину у світ соціальних відносин, вчить його адекватно сприймати і оцінювати себе та інших, сприяє становленню сина як представника чоловічої субкультури. Все це визначає особистісний і соціальний розвиток хлопчика.
• Батько допомагає синові в усвідомленні себе як чоловіки, що зумовлює нормальний психічний розвиток хлопчика і запобігає проблеми у сфері взаємовідносин статей.

Неучасть чоловіка у виконанні цих найважливіших функцій може послужити джерелом найрізноманітніших проблем у житті хлопчика:

• він може стати ізгоєм в середовищі однолітків, придбавши ярлик «маминого синка», тільки тому, що у нього перед очима не було прикладу чоловічої поведінки, чоловічого способу вирішення життєвих проблем;
• хлопчик може стати предметом насмішок через незнання якихось реалій чоловічої субкультури;
• його спілкування з представницями протилежної статі також може бути обтяжене великою кількістю проблем у зв'язку з невмінням зав'язувати контакти і вибудовувати систему взаємовідносин.

Коріння всіх цих труднощів зазвичай лежать у тому, що у відповідні моменти розвитку сина батько не приділив уваги його виховання, вважав непотрібною просту щиру розмову з сином або, що найчастіше трапляється, на це просто не вистачило часу. У сучасному світі батьки сімейств часто вбачають свій обов'язок у забезпеченні матеріального добробуту сім'ї - і це жодною мірою не можна вважати невірним. Проблема полягає в тому, що тільки цим роль батька в родині, тим більше у вихованні хлопчика, не обмежується. Нестача матеріальних коштів сприймається дуже болісно, але відсутність батьківського виховання може мати просто катастрофічні наслідки для майбутнього життя хлопчика. Саме тому при всіх труднощах і негараздах люблячий батько повинен пам'ятати, що щастя його сина залежить не стільки від тих матеріальних засобів, які батько вклав у свою дитину, скільки від того, наскільки ефективно він, батько, справлявся зі своїми виховними функціями.

Про довірі та взаєморозумінні між батьком і сином

Довіра закладається з малих років. Для відносин батька і сина довіра - наріжний камінь, на якому будується вся система виховання чоловіка і від якого залежить успішний результат цього процесу.

Довіра і взаєморозуміння у відносинах батька і сина закладаються з раннього віку. Якщо батько з перших днів життя дитини приймає активну участь у догляді за ним, грає з ним і розмовляє, це створює важливу психологічну зв'язок між ними. Батько, сам того, можливо, і не помічаючи, починає все краще розуміти свою дитину, його бажання і потреби. Все це створює міцну базу для розвитку взаєморозуміння між батьком і сином в майбутньому. Взаєморозуміння, в свою чергу, є обов'язковою умовою формування довірчих відносин. Ініціатором, джерелом довіри тут служить батько. Саме його дії запобігають виникненню бар'єра нерозуміння і холодності.

З самого раннього віку хлопчикові необхідно бути впевненим у тому, що отець - це людина, яка зможе його зрозуміти і допомогти йому, причому ця здатність до розуміння не аналогічна тій, яку проявляє мати, вона заснована не на прагненні пожаліти, а на чоловічий оцінці проблеми та способів її вирішення. І батько може домогтися такої впевненості сина в ньому тільки через демонстрацію свого ставлення. Щирий інтерес до справ і переживань сина, до його думок і захопленням, бесіди на найрізноманітніші теми - ось ті нехитрі прийоми, які створюють особливу теплоту і взаєморозуміння у відносинах батька і сина. І плодом цих зусиль буде довіру сина до батька - як розпускання бутона квітки у відповідь на догляд за ним.

Спочатку, в дитячому віці, це довіра є простим і нехитрим і виражається насамперед у тому, що у дитини виникає нагальна потреба розповісти батькові про події, які сталися в його життя, наприклад, сьогодні. Ці події на погляд дорослої людини можуть бути цілком буденними. Але якими б ординарними, не вартими уваги вони не здавалися, ні в якому разі не можна їх ігнорувати, демонструючи байдужість. Відмахнувшись, не вислухавши сина один, інший раз в той момент, коли син жадає спілкування, хоче бути почутим, батько просто вб'є в дитині цю потребу - і наступного разу хлопчик не прийде до отця, щоб поділитися з ним своєю розповіддю. Можливо, він знайде іншого слухача або замкнеться в собі, але, як би те ні було, у відносинах батька і сина з'явиться перша, нехай малопомітна, тріщина, яка в майбутньому може призвести до повної відсутності взаєморозуміння.

Іноді може спостерігатися інша ситуація - малюк не демонструє явної потреби ділитися з ким-небудь своїми переживаннями, розповідями про події в своєму житті і т. д. Можливо, це пояснюється психологічними особливостями дитини - якщо у хлопчика виражений темперамент флегматика, то він не буде сильно прагнути до того, щоб його помітили, вислухали і т. д. Але можливий і інший варіант пояснення: у дитини в силу якихось причин склалося неправильне враження про малозначущість тих подій, які з ним відбуваються, про відсутність необхідності розповідати про них іншим людям, і тоді хлопчик теж не буде розташований до розмови. У цих випадках не варто надавати дитини самому собі, а обережно, ненав'язливо створити таку атмосферу, яка сприяла б його саморозкриття. Можна почати розмову з дитиною не з прямого запитання, а з розповіді про якому-небудь випадку або події, можливо, навіть не має відношення до того, про що хотілося б поговорити. Такий прийом підготує грунт для продовження спілкування, в ході якого і можна буде обговорити зацікавив батька питання.

Син подорослішав. Як зберегти довіру?

Незалежно від того, хто є ініціатором спілкування - син чи батько, воно необхідне для того, щоб не перервати ту сполучну нитку, яка виникає між батьком і сином з раннього дитинства. І якщо довіра в цьому віці поки не забарвлене специфікою чоловічого або жіночого спілкування, а просто служить знаком щирих і позитивних взаємовідносин між сином і батьком, то надалі довіра буде грати вирішальну роль у передаванні та сприйманні інформації про особливості чоловічої субкультури.

Важливе значення така довіра і взаєморозуміння набуває у підлітковому віці. Спілкування підлітків носить специфічний характер, що проявляється в обговорюваних темах, ступеня відкритості спілкування і т. д. Зазвичай хлопчики-підлітки дуже потайливі і не схильні ділитися своїми переживаннями з ким-небудь взагалі, і вже тим більше вони не готові розмовляти з батьками про тих питаннях, які їх насправді цікавлять, - про дружбу, кохання, статевих відносинах. Нечасто зустрічаються сім'ї, в яких зберігається повна довіра між батьками і сином-підлітком. Ще рідше в якості об'єкта довіри, людину, якій можна розповісти найпотаємніше, вибирається батько.

Як показали наші дослідження формування довірчих стосунків у підлітковому віці, такі теми, як особисті секрети, дружба і любов, вчинені проступки, у віці 11 -12 років обговорюються переважно з мамою, або взагалі ні з ким, а вже починаючи з 13 років основними об'єктами довіри стають друзі і подруги, в той час як батьки відходять на другий план. Таким чином, в процесі дорослішання дитини довіра і взаєморозуміння з батьками якщо і зовсім не втрачаються, то істотно знижуються. Відбувається це частиною з причин, пов'язаних з психологічними особливостями підлітка, - бажання бути або здаватися незалежним у підлітковому віці часто приймає гіпертрофовані форми, і тому підліток схильний відкидати будь-які, навіть розумні поради батьків і не сприймати їх не тільки в якості авторитетів, але і взагалі людей, яким можна довіряти. Але якоюсь мірою втрату довіри винні самі батьки, байдуже ставляться до проблем підлітка, ігнорують його думка і т. д.

Однак збереження добрих, розуміють, довірчих відносин між батьками і дитиною-підлітком аж ніяк не є недосяжним ідеалом. Можливо, деяке охолодження все ж відбудеться в силу вже згаданих змін самосприйняття підлітка. Але по-перше, це загальнообов'язкове правило, а по-друге, в силах батьків не допустити поглиблення нерозуміння та недовіри. Рецепт тут простий - потрібно не на словах, а на ділі шанобливо ставитися до підлітка, вислуховувати і враховувати його думку, не намагатися вирішувати проблеми за нього і всупереч його бажанням. Взаємна довіра батька і сина важливо з кількох причин. По-перше, тільки при цій умові вони можуть обговорювати дуже особисті, суто чоловічі теми, наприклад зміни, що відбуваються в організмі підлітка в ході статевого дозрівання. Не довіряючи батька, хлопчик навряд чи звернеться до нього з подібними питаннями. Недовіра батька до сина може проявитися в тому, що він не буде готовий відверто поговорити з сином на ці теми, навіть якщо той звернеться до нього за роз'ясненнями. По-друге, довіра необхідно, щоб син не сприймав скептично те, що говорить йому батько. Ставлячись з довірою до порад батька, заснованим на життєвому досвіді, син зможе уникнути багатьох помилок і розчарувань у своєму власному житті. Однак і тут істотно відповідь довіру з боку батька - тільки воістину довіряючи синові, батько може дозволити йому самостійно визначати свою долю. Такий крок вимагає від батька і рішучості надати синові це право, в тому числі право на помилку. Зробити цей крок нелегко, адже це не формальне відсторонення від проблем сина, а щире визнання того, що син став дорослим (для батьків це непросто) і більше не потребує опіки і контролю з боку батька.

Так, саме через прояв батьківського довіри, хлопчик входить у світ дорослих, вступає в свою самостійне життя. Починається з дрібниць - батько дозволяє синові зробити що-небудь самостійно, не контролюючи його, «не стоячи над душею». Цей маленький крок відкриває дорогу в майбутнє, завершенням якої для сина його вміння самостійно приймати рішення, ставити цілі та планувати шляхи їх досягнення, тобто придбання всього комплексу якостей, необхідних чоловікові. І без довіри з боку батька розвиток самостійності у хлопчика неможливо. Чоловічий інфантилізм - це не що інше, як звичка до несамостійності, до перекладання відповідальності на інших, породжена відсутністю довіри з боку батьків. Ось чому вираз довіри важливо не тільки для сина - цим він проявляє синівське повагу до батька, але і для батька - адже його довіру до сина є одним із ключових засобів формування істинно чоловічих якостей.

Чоловічі радості: спільні ігри і захоплення

Ігри з дитиною починаються вже з перших місяців його життя. Спочатку це різні пальчикові ігри - «Сорока-білобока», «Ладусі»; ігри з брязкальцями і т. д. В таких іграх зазвичай батько участі не приймає, залишаючи ці забави та розваги мамі. Але така позиція абсолютно невірна. У цих немудреных, але вкрай необхідних для розвитку дитини іграх йде складна робота по встановленню контактів між дитиною і навколишнім світом. І відсутність батька в цих іграх призводить до того, що дитина починає сприймати його як щось далеке, незрозуміле, чуже. Граючи ж і спілкуючись, батько і син починають будувати свої взаємини. Дитина звикає до тембру батькового голосу, до його зовнішності, дій. Батько ж зі свого боку навчається розуміти свою дитину і його потреби, що виражаються за допомогою міміки, лепетання і т. д. Так у грі створюється основа майбутнього взаєморозуміння між батьком і дитиною. Ми поки не говоримо про сина або дочки, тому що в перші місяці життя дитини ігри і спілкування з ним немає необхідності диференціювати по підлозі. Навіть іграшки, що купуються батьками для дитини першого року життя, не мають будь-якого жорсткого поділу за статтю - вони універсальні: брязкальця, м'ячики, м'які іграшки та ін. в рівній мірі використовуються в іграх як хлопчиків, так і дівчаток.

Як грати з хлопчиком?

А ось на другому році життя дитини ситуація різко змінюється. Вибір іграшок вже чітко визначається статтю дитини. І хоча певний універсалізм іграшок ще присутня - м'які іграшки, пірамідки, кубики, як і раніше купують як для хлопчиків так і для дівчаток, але в іншому іграшки, які купує синові або дочці, починають все більшою і більшою мірою відрізнятися. Для хлопчика таким рубіжною придбанням є найчастіше іграшковий автомобіль, а для дівчинки - лялька. Ось так приблизно з однорічного віку з'являються вже окремі ігри для дівчаток і хлопчиків. І природно, що тут, в хлоп'ячих іграх, батько бере активну участь.

Що ж являють собою ці ігри?

В них обов'язково присутній спрямованість на розвиток певних властивостей і якостей, притаманних чоловікам і найбільш затребуваних в життєвих ситуаціях, з якими стикаються чоловіки. Тому спільні ігри батька і сина мають ряд досить чітко виявляються особливостей. Перш за все, в них обов'язково присутній активна рухова складова. Спільні ігри батька і сина - це найчастіше галаслива метушня та біганина. Схованки, жмурки, догонялки - ось типові зразки таких ігор. У них стимулюється фізичний розвиток, необхідне в становленні чоловіки. Часто в таких іграх є елементи силового протиборства: різні види боротьби, відпрацювання прийомів фізичного впливу і протидії і т. д. Так у грі батько дає сину уроки фізичної та психологічної підготовки до можливих варіантів з'ясування стосунків, з якими хлопчик може зіткнутися в майбутньому.

Однак ініціатива в організації ігор такого роду походить не тільки від батька. Син теж може затівати подібні розваги. Треба сказати, що популярність таких ігор поступово зростає, починаючи приблизно з 4 - 5-річного віку, і досягає апогею до 7 - 8 років. Це не випадково - саме на цей віковий проміжок доводиться процес статевої самоідентифікації хлопчика, активного самоствердження як представника чоловічої половини людства. Цим і пояснюється потреба у силових противоборствах з батьком, які вносять істотний вклад у таке самоствердження. Вміння та навички, набуті в іграх з батьком, в подальшому переносяться в нове оточення, і процес самоутвердження починається заново в середовищі однолітків.

Ще однією ознакою чоловічих ігор є їх чітко виражена змагальна спрямованість. Вже з перших років життя хлопчика в його іграх з батьком присутній елемент порівняння: хто сильніше, швидше, точніше і т. д. Саме тому практично в будь-якій грі є певні ознаки, за якими визначається перемога. Досягнення перемоги - найбільш простий і ефективний спосіб з'ясувати, хто ж з учасників гри виявився найбільш сильним, спритним, вмілим і т. д. Змагальність ігор батька і сина має чимале психологічне значення. По-перше, її можна розцінити як неусвідомлене бажання сина перевірити себе, свої якості в ситуації суперництва з іншим представником чоловічої статі, в якості якого виступає батько. По-друге, це прагнення відчути себе переможцем, людиною, здатною на значні зусилля для досягнення мети. По-третє, це знову ж стимулювання фізичного і психічного розвитку хлопчика, каталізатором якого якраз і служить змагання, порівняння себе з іншими. Все це разом дозволяє хлопчикові підготуватися до самостійного життя усередині чоловічої субкультури, адже суперництво є однією з головних характеристик чоловічого спілкування.

Природно, в суперництві з батьком хлопчик має досить примарні шанси на перемогу. Однак у грі батько повинен пам'ятати, що почуття перемоги необхідно для його сина. Це жодною мірою не означає, що батько повинен постійно піддаватися синові, навпаки, легка перемога, а вже тим більше розкриття явною поступки з боку батька можуть призвести до розчарування і образи. І чим старший син, тим більш образливими, будуть для нього ці піддавки. Але в той же час іноді батькові варто поступитися синові. Це не повинна бути явна, награна поступка - для повного відчуття перемоги поступка має відбуватися після завзятої боротьби. І скільки буде радісним для сина свідомість того, що він зміг здобути перемогу над сильним і спритним суперником! З психологічної точки зору це почуття перемоги є дуже важливим для становлення чоловіки, формування його самооцінки.

Дорослі ігри

По мірі дорослішання сина його гри з батьком поступово втрачають свою дитинність і наближаються до тих ігор, в які грають дорослі. У спілкуванні батька і сина все більше місце займають спортивні (футбол, волейбол) та інтелектуально-логічні (карткові ігри, доміно і т. д.) гри. Ці прийняті в чоловічому середовищі гри заміщають ті, в які грали батько і його маленький син. Боротьба (вірніше, саме силове протиборство з батьком), ігри в машинки, солдатики втрачають свою привабливість для дорослого сина, стають для нього символами дитинства, неприйнятними для «дорослого» хлопчика, яким він себе вважає. Однак бажання грати не зникає. І ті завдання, які вирішувалися в дитячих іграх, на наступному віковому етапі, починаючи з 9 - 10 років, реалізуються вже за допомогою інших ігор, традиційно прийнятих у чоловічому співтоваристві. Крім вже згаданих функцій гри, пов'язаних з розвитком чоловічих якостей, в цих іграх є ще один важливий елемент - вони служать інструментом введення хлопчика в світ чоловічих відносин, у світ чоловічої субкультури.

Таким чином, в предподростковом і підлітковому віці гри батька і сина будуть мати вже чітко орієнтовану соціальну спрямованість, долучаючи хлопчика до чоловічих видів розваг. І ймовірно, початок і середина підліткового віку, тобто 10 - 12 років, будуть останніми віковим періодом, коли в спілкуванні батька і сина ще присутні спільні ігри. Після цього і самі ігри поступово стають нечастим видом відпочинку (за винятком, бути може, комп'ютерних ігор), і в якості партнерів для ігор вибираються переважно однолітки. Можна сказати, що до цього віку спільні ігри батька і сина виконали своє завдання. Хлопчик вже має досвід суперництва і взаємодії в грі, він знає правила поведінки в таких «чоловічих» іграх і т. д. Тому «мавр зробив свою справу, мавр може піти» - у підлітковому віці гри батька і сина дійсно втрачають свій сенс і значення в якості підготовки до самостійного життя хлопчика, тому що ця самостійне життя і спілкування в чоловічому середовищі вже почалися.

Чоловічі захоплення

Ігри батька і сина в підлітковому віці зникають, проте це не означає, що спільне дозвілля і розваги батька і сина на цьому припиняються. Залишається ще велика сфера спілкування батька і сина, пов'язана з загальними справами і захопленнями. Розвиток цієї сфери йде паралельно з розвитком спільних ігор. Їх завдання повністю збігаються - це підготовка до самостійного життя та залучення до чоловічої субкультури. Навряд чи батько буде вчити свого сина вишивання чи стане ініціатором спільного походу по магазинах одягу - ці варіанти розваг не належать до традиційної сфері чоловічих інтересів. А ось навчання ремонту техніки, водіння авто - і мототранспорту або, наприклад, відвідування футбольного змагання - ці захоплення вважаються чоловічими.

Світ чоловічих захоплень і розваг дуже різноманітний, навіть просте їх перерахування займає досить багато місця - це і ремонт і конструювання будь-яких технічних пристроїв, і активні заняття спортом, і чоловічі хобі: полювання, риболовля, «уболівання» за спортивні команди, різні види моделювання і т. д. Вводячи сина у світ цих захоплень, батько тим самим сприяє його самовизначення як чоловіки, визначає формування його кругозору за чоловічим типом. Так вирішується завдання адаптації сина до чоловічому середовищі. Адже саме ці захоплення, швидше за все, стануть предметом обговорення серед однолітків-хлопчиків. Володіння знаннями і навичками у традиційно чоловічих сферах діяльності значною мірою підвищує авторитет хлопчика, його соціальний статус у середовищі однолітків. Ось так, через залучення сина до цінностей чоловічої субкультури, батько впливає на його сприйняття однолітками і дорослими чоловіками.

Ставлення хлопчика до чоловічих захоплень для його оточення відіграє роль індикатора «свій/чужий». Якщо хлопчик захоплюється чоловічими видами діяльності і досяг успіху в цьому, то, з точки зору чоловічої спільноти, він цілком може бути визнаним «своїм»; якщо ж його інтереси і захоплення відрізняються від традиційно прийнятих у чоловічому середовищі, то представники чоловічої спільноти поставляться до нього з підозрою. Батькові ж суспільством ставиться в обов'язок познайомити сина зі світом чоловічих захоплень для полегшення його подальшої адаптації в чоловічому середовищі. Проте є і ще одна, може бути, не настільки помітна, але від цього не менш важлива функція спільних захоплень батька і сина. В спільних захоплення зміцнюються міжособові зв'язки між сином і батьком. Відомо, що спільна діяльність зближує. Та захоплення, в яких беруть участь і батько, і син, грають ту ж роль. Час, проведений за улюбленими заняттями, створює сприятливу атмосферу для налагодження контактів, розташовує до спілкування. Тим самим спільні захоплення зміцнюють довіру і взаєморозуміння між батьком і сином і створюють у них почуття спільності і причетності до успіхів один одного.

Жаліти не можна карати: суворість і жорстокість у батьківському вихованні

Зазвичай батьківські покарання бувають суворіша і триваліша материнських, батько рідше йде на поступки або пом'якшення прийнятих рішень про покарання. У цьому, до речі кажучи, проявляються і менша психологічна гнучкість, і більший консерватизм, властиві батькам. Однак, як це не парадоксально, подібні методи впливу батька сприймаються синами більш лояльно, ніж якщо б вони виходили від матері. Можливо, на якомусь інтуїтивному рівні хлопчики розуміють необхідність таких покарань. Батькова суворість потрібна хлопчикові - так він отримує перші уроки взаємодії з чоловічим спільнотою, де часто правлять закони, не обтяжені зайвою гуманністю. Тому строгість батьківських покарань буває виправдана. Однак тут важливо розділяти строгість, жорсткість виховних впливів і жорстокість.

Напевно, головною відмінністю жорсткості в покараннях від жорстокості буде повага до особистості сина. Покарання, пов'язане з приниженням особистості, ніколи не досягне виховної мети, ніколи не приведе до позитивного результату і нічим не може бути виправдане. Адже таке покарання - це просто знущання. В цьому сенсі навіть фізичне покарання, проведене без приниження, буде мати більший позитивний ефект у порівнянні з якою-небудь жовчної насмішкою над сином.