Виховання в імператорській родині
Нижче - спогади Великого князя Олександра Михайловича про своє дитинство. Дисципліна, військова муштра, ніяких розваг і ніжності - цілком спартанське виховання, і це було нормою життя практично для всіх монархів Європи того часу.
Слідуючи по стопах свого батька Імператора Миколи I, людини виключної прямолінійність і твердість поглядів, мій батько вважав необхідним, щоб його діти були виховані у військовому дусі, суворої дисципліни і свідомості боргу. Генерал-інспектор російської артилерії і Намісник багатого Кавказу, поєднував до двадцяти різних народностей і ворогуючих між собою племен, не поділяв сучасних принципів ніжного виховання. Моя мати до шлюбу, принцеса Цецилія Баденская, зросла в ті дні, коли Бісмарк сковував Німеччину залізом і кров'ю.
Тому не було нічого дивного в тому, що радості безтурботного дитинства раптово обірвалися для мене в той день, коли мені виповнилося сім років. Серед численних подарунків, піднесені мені з цієї нагоди, я знайшов форму полковника 73 піхотного Кримського полку і шаблю. Я страшенно зрадів, так як уявив, що тепер зніму свій звичайний костюм, який складався з короткої, рожевої, шовкової сорочки, широких шароварів і високих чобіт червоного сап'яну, та облекусь у військову форму.
Мій батько посміхнувся і заперечливо похитав головою. Звичайно, мені іноді дозволять, якщо я буду слухняним, одягати цю блискучу форму. Але перш за все я повинен заслужити честь носити її старанністю і багаторічною працею.
Особа моє витягнулося, але найгірше було ще попереду.
- З завтрашнього дня, - сказав мені батько, - ти підеш з дитячої. Ти будеш жити з братами Михайлом і Георгієм. Вчися і слухайся своїх вчителів.
Прощайте, мої добрі нянечки, мої чарівні казки! Прощайте безтурботні сни! Я Всю ніч проплакав в подушку, не слухаючи підбадьорливих слів мого доброго дядьки козака Шевченки. Зрештою, бачачи, що його обіцянки відвідувати мене щонеділі не справляють на мене належного враження, він став нашіптувати злякано:
- Ось буде сором, якщо його Імператорська Величність дізнаються і віддадуть в наказ по армії, що його племінник, Великий Князь Олександр, відрікається від командування 73 Кримським полком, тому що плаче, як дівчисько!
Почувши це, я схопився з ліжка і кинувся митися. Я прийшов в жах, що трохи не зганьбив всю нашу сім'ю в очах Імператора і Росії.
З цього дня і до п'ятнадцятирічного віку моє виховання було подібно до проходження військової служби в полку. Мої брати Микола, Михайло, Сергій і Георгій і я жили в казармах. Ми спали на вузьких залізних ліжках з найтоншими матрацами, покладеними на дерев'яні дошки. Я пам'ятаю, що багато років потому, вже після мого одруження, я не міг звикнути до розкоші широкому ліжку з подвійним матрацом і полотняним білизною і зажадав назад мою стару похідне ліжко.
Нас будили в шість годин ранку. Ми повинні були зараз же скочити, так як той, хто ризикнув би «поспати ще п'ять хвилин», карався самим суворим чином.
Ми читали молитви, стоячи в ряд на колінах перед іконами, потім приймали холодну ванну. Наш ранковий сніданок складався з чаю, хліба і масла. Все інше було суворо заборонено, щоб не привчати нас до розкоші.
Потім йшов урок гімнастики та фехтування. Особливу увагу було звернено на практичні заняття з артилерії, для чого в нашому саду стояло знаряддя. Дуже часто батько без попередження заходив до нас на заняття, критично спостерігаючи урок по артилерії. У віці десяти років я міг би взяти участь у бомбардуванні великого міста.
Від 8 годин ранку до 11 та від 2 до 6 ми повинні були вчитися. За традиціями Великі Князі не могли навчатися ні в державних, ні в приватних навчальних закладах, а тому ми були оточені цілим штатом наставників. Наша навчальна програма, розділена на восьмирічний період, складалася з уроків Закону Божого, історії православної церкви, порівняльної історії інших сповідань, російської граматики і літератури, історії, іноземної літератури, історії Росії, Європи, Америки та Азії, географії, математики (яка укладала в собі арифметику, алгебру, геометрію і тригонометрію), французької мов, англійської та німецької і музики. Крім того, нас вчили поводженню з вогнепальною зброєю, верховій їзді, фехтуванню і штиковий атаці. Мої старші брати Микола і Михайло вивчали також латинська і грецька мови, нас, молодших, звільнили від цього катування.
Вчення не було важким ні для мене, ні моїх братів, але зайва строгість наставників залишила в нас всіх осад гіркоти. Можна з упевненістю сказати, що сучасні люблячі батьки захотіли б, якщо б їх дітей виховували так, як це було прийнято в російській Імператорській Родині епохи мого дитинства.
З-за найменшої помилки в німецькому слові нас позбавляли солодкого. Помилка в обчисленні швидкостей двох зустрічних поїздів - завдання, яке має для вчителів математики особливу притягальну силу - тягла за собою стояння на колінах носом до стіни, протягом цілої години.
Одного разу, коли ми були доведені до сліз якоюсь несправедливістю педагогів і спробували протестувати, пішов рапорт батькові з іменами призвідників, і ми були суворо покарані.
Для мене назавжди залишиться незбагненним, як така пов'язка система виховання не притупила наші уми і не викликала, ненависті до всіх тих предметів, яких нас навчали в дитинстві.
Має, однак, додати, що всі монархи Європи, здавалося, прийшли до мовчазної згоди, що їх сини повинні бути виховані у страху Божому для правильного розуміння майбутньої відповідальності перед країною. Багато років потому, ділячись спогадами з німецьким Імператором Вільгельмом, я оцінив порівняльну м'якість наших тіфліських вчителів. Його спадкоємець, німецький Кронпринц, одружений на одній з моїх племінниць, сухо додав, що кількість покарань, отриманих в дитинстві батьком-монархом не пом'якшує стежки випробувань, за якою йде його син.
Сніданки та обіди, настільки приємні в житті кожної сім'ї, не вносили різноманіття в строгу рутину нашого виховання.
Намісник Кавказу повинен був бути представником Государя Імператора у зносинах з мільйонами вірнопідданих, що живуть на півдні Росії, і за наш стіл щодня сідало не менше 30 або 40 осіб. Офіційні особи, які прибули на Кавказ з Петербурга, східні володарі - вирушали представитися Царю, военоначальники підлеглих Наміснику губерній і областей, громадські діячі з дружинами, особи свити і придворні дами, офіцери особистої охорони і наші наставники - всі користувалися нагодою, щоб висловити свої політичні погляди і клопотати про різні милості у Тифліському палаці.
Ми, діти, повинні були під час сніданків та обідів, дуже стежити за собою і аж ніяк не починати розмовляти, поки нас не питали. Як часто, згораючи від бажання розповісти батькові про те, яку чудову фортецю збудували на вершині гори або ж які японські квіти посадив наш садівник, повинні були ми стримуватися, мовчати і слухати важливого генерала, який просторікував про безглуздість останніх політичних планів Дізраелі.
Якщо ж до нас зверталися з яким-небудь питанням, що, звичайно, робилося з почуття підлесливості перед Намісником Його Величності, то ми повинні були відповідати в тих рамках, які нам велів суворий етикет. Коли яка-небудь дама, з нудотно солодкою усмішкою на губах питала мене про те, ким би я хотів бути, то вона сама прекрасно знала, що Великий Князь Олександр не може бажати бути ні пожежникам, ні машиністом, щоб не накликати на себе невдоволення Великого Князя - батька. Вибір моєї кар'єри бувальщина вельми обмежений: він лежав між кавалерією, якою командував мій дядько, Великий Князь Микола Миколайович Старший, артилерією, яка була у віданні мого батька, і військовим флотом, на чолі якого стояв мій інший дядько - Великий Князь Костянтин Миколайович.
- Для такого хлопчика як ви - звичайно говорила усміхнена пані - найкраще слідувати по стопах вашого найяснішого батька.
Що іншого можна було відвалити на подібне питання, якщо взяти до уваги, що в цей час дванадцять пар очей моїх наставників впиналися в мене, намагаючись вселити мені гідну відповідь?
Брат Георгій якось боязко висловив бажання стати художником-портретистом. Його слова були зустрінуті зловісним мовчанням всіх присутніх, і Георгій зрозумів свою помилку лише тоді, коли камер-лакей, обносивший гостей десертом, пройшов з малиновим морозивом повз його приладу.
Порядок розподілу місць за столом виключав для нас, дітей, всяку можливість посміятися над тими чи іншими особливостями гостей або ж пошептатися між собою. Нам ніколи не дозволяли сидіти разом, а розміщували між дорослими. Нам було пояснено, що ми повинні були поводитися щодо наших сусідів так, як поводив би себе наш батько. Ми повинні були посміхатися невдалим дотепам наших гостей і проявляти особливий інтерес до політичних новин.
Крім того, ми повинні завжди пам'ятати, що в один прекрасний день нас повезуть в Росію, яка знаходиться за хребтом кавказьких гір. Там, в гостях у нашого царського дядька, говорили нам, ми з вдячністю згадаємо наших наставників, яким ми зобов'язані нашими хорошими манерами. Інакше наші двоюрідні будуть вказувати на нас пальцями, і називати «дикими кавказцями»!
Вставши з-за столу, ми могли грати в кабінеті батька протягом години після сніданку і двадцяти хвилин після обіду. Рівно о дев'ятій ми повинні були йти в нашу спальню, надягати довгі білі, нічні сорочки (піжами тоді ще не були відомі в Росії), негайно лягати і засипати. Але і у ліжках ми залишалися під суворим наглядом. Не менше п'яти разів за ніч черговий наставник входив у нашу кімнату і окидывал підозрілим поглядом ліжка, в яких під ковдрами лежали, згорнувшись, п'ятеро хлопчиків.
Близько опівночі нас будило брязкіт шпор, возвещавшее прихід батька. На прохання моєї матері нас не будити, батько відповідав, що майбутні солдати повинні привчатися спати, незважаючи ні на який шум.
- Що вони будуть робити потім, - говорив він, коли їм доведеться уривати кілька годин для відпочинку, під звуки канонади?
В очах наших батьків і вихователів, ми були здоровими, нормальними дітьми, але сучасний педагог знайшов би в нас незадоволену спрагу до більшої ласки і до прояву прив'язаності. Ми страждали душею від самотності. Наше особливе положення віддаляло нас від дітей нашого віку. Нам не було з ким поговорити, і кожен з нас був занадто гордий, щоб ділитися своїми думками з іншими братами.
Одна думка про те, щоб з'явитися до батька й обтяжувати його невизначеними розмовами без спеціальної мети, здавалася просто безглуздям. Мати наша, зі свого боку, зосереджувала всі зусилля до того, щоб знищити в нас найменший зовнішній прояв почуття ніжності. У свої юні роки вона пройшла школу спартанського виховання, за духом того часу в Німеччині, і не засуджувала її.
...Згадуючи своє дитинство, суворість виховання і поводження з нами, повинен сказати, що все це мало саме благотворний вплив на все подальше життя. Повинен додати, що всі монархи Евролы, здавалося, прийшли до мовчазної згоди, що сини повинні бути виховані в трезвящем страху Божому для правильного розуміння майбутньої відповідальності перед країною.
Цікаво: при всіх строгостях такого виховання і особисто пережитих незручності Олександр Михайлович дає такого типу виховання цілком позитивну оцінку, при тому що в сім'ях з набагато більш теплим ставленням батьків діти нерідко виростають незадоволені і батьками, і тим, як їх виховували, так і собою. Чому? Від чого це залежить? Ми б назвали два чинники: контроль формату і статус вихователів.
Зі статусом вихователів в основному зрозуміло: якщо батьки користуються повагою оточуючих, якщо інші діти заздрять тому, що у вас такі батьки, тим більше якщо ваш тато - цар, а мама - принцеса, то і виховання від таких тата і мами подобається зазвичай більше, ніж якщо тато електрик на заводі, а мама - прачка. Діти статус батьків - цінують.
Тим не менш, схоже, контроль формату відіграє ще більшу роль. Під контролем формату ми маємо на увазі контроль тілесного корсета, контроль виразу обличчя і контроль розмов, які коментують процес взаємодії вихованців і вихователів. Якщо вихованцям даються розпорядження, а діти в цей час кривляються, будують незадоволені і скривджені мордочки і супроводжують відбувається іронічними репліками, це закріплюється як негативна гра-звичка: дитина буде незадоволений тим, що відбувається. Якщо ж гарний генерал віддає розпорядження, під час якого діти стоять випроставшись, з розгорнутими плечима, з впевненим виразом обличчя і підтверджують: "Так, буде виконано!", те позитивне навіювання тіла дасть дитині бачення, що у нього відмінна життя і прекрасне дитинство. Вимогливі батьки отримують звання жорстоких тоді, коли вони недостатньо вимогливі, а саме недостатньо уважні до формату і дозволяють незадоволені мордочки. Парадоксально: забороняйте більше - і діти стануть задоволеними...
Аналогічно в м'якому і вільному вихованні: якщо складеться так, що тепло батьків викликало відповідь тепло дітей, тобто спілкування батьків і дитини супроводжувалося радісним обличчям дитини, теплими обіймами улюблених батьків і слів: "Люба мамочко!", то через роки вже дорослий колишній дитина буде згадувати своє дитинство з самою щирою теплотою. Якщо ж люблячі батьки потрапили на те, що у відповідь на їх теплоту дитина кривляється і будує мордочки, то через роки їх повзрослевшее дитя легко придумає, що його батьки йому все-таки недодали.
Батьки, слідкуйте за форматом ваших дітей!