Гендер: чим визначається наш соціальний підлогу?

Автор: Н.І. Козлов

Гендер - соціальна стать, що визначає поведінку людини в суспільстві і те, як це поведінка сприймається. Це ті аспекти чоловічого і жіночого, які задаються в першу чергу суспільством як певний соціальний норматив. Іноді поняття "гендер" вживають як синонім понять "чоловіче і жіноче", маючи на увазі будь-які психічні або поведінкові властивості, що асоціюються з маскулинністю і феминностью і імовірно відрізняють чоловіків від жінок. При такому підході гендерів завжди два - чоловічий і жіночий, і саме в цьому сенсі говорять про психологічні особливості чоловіків та жінок.

У більш вузькому і точному значенні "гендер" - це заданий суспільством певний стандарт чоловічої або жіночої поведінки, і при такому підході гендерів не два, а набагато більше. Є стандарт чоловічого і жіночого взагалі, і при цьому є конкретні стандарти поведінки (гендеры) усередині чоловічої і жіночої поведінки. Зокрема, в Таїланді розпізнається п'ять гендерів, включаючи картой (чоловіки, які змінили стать на жіночу) та два гендеру лесбіянок, відрізняються маскулинністю і феминностью. У чукчів до кінця XX століття розрізнялися чоловіки-гетеросексуали, чоловіки-гетеросексуали, носили жіночий одяг, чоловіки-гомосексуали, носили жіночий одяг, жінки-гетеросексуалки і жінки, носили чоловічий одяг. Все це - різні гендеры.

Починаючи розмову про чоловічому та жіночому гендер, важливо підкреслити: нерідко можна зустріти жінку з чоловічим гендером ("мужик у спідниці") і чоловіка з гендером жіночим: не вольового, м'якого, схильного до почуттів.

Гендер і біологія

Гендер - соціальна стать, задається суспільством, але чи є за цими соціальними нормативами біологічні коріння?

Є. Хлопчики і дівчатка спочатку, за своєю генетиці та біології, розрізняються за інтересами, здібностями і стилем. Чоловічий і жіночий мозок відрізняються за своїм обсягом і функцій. Відмінності чоловічого та жіночого видно з самого раннього дитинства: хлопчики люблять грати в машинки і б'ються, дівчатка грають в ляльки і ябедничают - і це відбувається без сил соціальних впливів, ця "вшито" біологічно. Не можна заперечувати, що поведінка осіб чоловічої і жіночої статі є наслідок їх соціалізації і виховання у відповідності з уявленнями суспільства про ролі чоловіків і жінок. Однак виникає питання: а чому у людства сформувалися такі уявлення? І чому, незважаючи на зміну історичних і економічних епох, вони все ж в своїй основі залишаються непорушними? Швидше за все, тому, що вони ґрунтуються на народній мудрості, яка враховує біологічні можливості чоловіків і жінок.

З іншого боку, багато біологічні особливості чоловіків і жінок, схоже, сформувалися в процесі еволюції у зв'язку з тими життєвими функціями, які розподілялися культурою між жінками і чоловіками. Якщо чоловіки взяли на себе функцію полювання, вони вчилися просторового мислення, вмінню домовлятися на відстані, розрізняти право і ліво, вчилися бити і сміливо битися. Якщо жінки взяли на себе функцію сидіти з дітьми і піклуватися про печеру (будинку), вони розвивали у себе вміння відчувати дітей та інших близьких їм людей, вмінню домовлятися в безпосередньому спілкуванні, дбати про безпеку і привертати до себе увагу чоловіків, які могли б про них подбати. См.→

Гендер і культура

Які б не були біологічні основи, гендерні відмінності здебільшого - результат навчання. Хлопчиків і дівчаток виховують як хлопчиків і дівчаток, за нормативним уявленням культури: "Хлопчики не плачуть!" "Дівчинка не може бути бруднулею!". Це виховання відбувається в кожній родині за допомогою оточуючих, а іноді і держави. Якщо маленький хлопчик носить довгу косу, над ним сміються. Якщо мама йому пояснить, що "так заведено, що хлопчик косу не носять", то він швидше підкориться соціального тиску на нього. Маленькі хлопчики та дівчатка поведінково практично не відрізняються одне від одного до певного віку, але по мірі розвитку у суспільному середовищі вони засвоюють стереотипи поведінки та свою гендерну роль. Разом з цим діти засвоюють і статево-рольові установки, яким змушені слідувати і приймати. Дівчаток перетворює у жінок - суспільство, навчаючи їх цієї ролі і наполягаючи на обов'язковість цієї ролі.

В таких релігійних громадах на території Сполучених Штатів, як Римо-Католицька церква та Церква Святих Останнього Дня, жінок примушують слідувати традиційним гендерним ролям під загрозою відлучення. А у деяких протестантських громадах жінок, які засумнівалися в необхідності сліпого підпорядкування чоловікам, відвідує категорично налаштований пастор, який переконуватиме їх, показуючи в Біблії уривки, що підтверджують підлегле становище жінки.

Покарання за відмову слідувати гендерних ролей може бути жорстоким. Аятолла Хомейні, правитель Ірану з 1979 до середини 1980-х рр., скасував усі закони, які дають жінкам хоч якісь права, і засудив до смертної кари в загальній складності 20 тисяч жінок, які не дотримувалися чіткі правила, що регламентують їх одяг і поведінка (French, 1992).

При цьому невірно стверджувати, що гендерні установки суспільством саме "нав'язуються", а люди їм чинять опір: ні, гендерні стандарти здебільшого зустрічають повсюдну підтримку. Жінки зазвичай хочуть вийти заміж не просто істота чоловічої статі, а за справжнього чоловіка. Аналогічно, і чоловікам потрібна не просто лялька жіночого роду, а мила і красива жінка. Щоб це відбувалося, турботливі батьки виховують хлопчиків як чоловіків, а дівчаток - жінок. Якщо це виходить, батьки пишаються своїми дітьми, а дорослі діти пишаються собою і дякують батьків.

Гендерні стандарти - одна з основ сучасної цивілізації. При цьому здається корисним, щоб жінки не замикалися у вузькому колі "жіночих справ" і домашніх обов'язків, щоб вони могли вибирати собі ті заняття, які їх зацікавлять, і їх освоювати. Аналогічно, якщо чоловіки додадуть собі ті здібності і таланти, якими зазвичай володіють жінки, це їх також збагатить.