Воля - наукові дослідження

Експериментальні дослідження волі

См.→

В рамках «ціннісно-смислового», підходу вивчаються вольові якості особистості, у дослідженні яких А. Е. Пасниченко виділяє два напрями:

1) вольові якості розглядаються як конкретні особливості протікання вольових дій (процесуальний аспект вольового якості: «як воно виявляється в конкретній діяльності»);

2) вольові якості як вже закріпилися способи подолання труднощів, що з'являються в діяльності незалежно від її виду (не «прив'язані» до конкретних умов). Тут вольове якість розглядається не як актуально переживається, а як потенційно властиве: існуюче у даної людини, хоча і не актуализирующееся в даний момент («тут і тепер»).

Відповідають цим двом напрямкам і методи вивчення. У руслі першого напряму використовуються наступні процедури:

1) спостереження за виконанням випробуваними якої-небудь конкретної діяльності, для якої характерно прояв певних специфічних вольових якостей;

2) експериментальні ситуації для вивчення конкретних проявів вольових якостей: а) оцінка вольового якості за результатом вирішення конкретної експериментальної завдання, тест Кларка; б) рахунок в умовах перешкод - методика В. К. Калина з застосуванням експериментальної установки ЛУ-1; тест перцептивної здібності Торнтона; в) експериментальна ситуація ризику; шокові тести Торнтона; г) завдання з відстроченим виконанням; д) природний (польовий) експеримент; е) формуючий експеримент: вироблення вольових якостей у спортивної, навчальної діяльності.

При розгляді вольових якостей як стійких характеристик вольового регулювання використовують:

1) бесіду;

2) анкети, твори з наступним контент-аналізом;

3) аналіз літературних джерел, аналіз продуктів діяльності;

4) методи самооцінок, експертних та взаимооценок вольових якостей:

а) експертні

оцінки (метод узагальнення незалежних характеристик по силі, стійкості, широті, спрямованості вольових якостей у 5-бальною системою), метод полярних профілів, метод паралельних профілів в. І. Селіванова, метод компетентних суддів, використання для оцінювання п'ятибальною та десятибальною шкал;

б) самооцінки разом з експертними оцінками і взаимооценками; методика объективированной самооцінки вольових якостей особистості А. Ц. Пуні, шкала самооцінки наполегливості, самовпевненості Торнтона;

в) непрямі методи самооцінки розвитку морально-вольової сфери;

5) тести і опитувальники: а) дають релевантну інформацію про досліджуваної реальності: рівень суб'єктивного контролю Роттера; орієнтація на дію і стан Ю. Куля; проективні методи; б) спрямовані саме на вивчення вольової сфери (опитувальник вольових якостей Н. Б. Стамбуловою; опитувальник вольового самоконтролю (ТСК) Е. В. Эйдмана; вольовий опитувальник особистості (ВОЛ) А. Хохлова; опитувальник наполегливості Ванга; опитувальник вольових якостей особистості (ВКЛ)) (Пасниченко, 1995).

Необхідно відзначити методики, що вимірюють вольові якості у контексті їх зв'язку з комплексом інших властивостей особистості. Прикладом подібних діагностичних інструментаріїв служать: Фрайбурзький особистісний опитувальник FPI містить фактори, що вимірюють впевненість у собі, витриманість; Каліфорнійський психологічний опитувальник CPI дозволяє виявити ініціативність, самовпевненість, відповідальність, самоконтроль; «психологічні профілі» Россолімо (одна з груп тестових завдань називається «Воля» і включає в себе проби на опір автоматизму і навіювання); опитувальник проблем вирішення PSI П. Хеппнера і К. Петерсена, досліджує впевненість у вирішенні проблеми, ухилення від вирішення проблеми і самоконтроль; особистісний опитувальник Е. Куличковой, що дозволяє отримати інформацію про рішучості, наполегливості, імпульсивності, вміння володіти собою, самостійності і ряд інших методик.

В якості діагностичного інструменту можливе використання біографічних методик, які передбачають отримання інформації про ситуації, у яких випробуваний демонстрував вольові зусилля (зокрема, частота і якісна характеристика таких ситуацій), щільність знаходження даної особи в тісному контакті з іншими людьми, що володіють чітко вираженими і розвиненими вольовими якостями. Один з таких методів носить назву методу «вільної автобіографії» (Миславський, 1988).