Навчальна програма курсу «Психолог-провідний психологічних тренінгів»

Університет Практичної Психології

• Сайт www.univerpp.ru

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

Спеціальність «Психологія», спеціалізація: "Психолог, провідний психологічних тренінгів"

Введення

Програма курсу за спеціальністю «Психологія» (спеціалізації "Психолог, провідний психологічних тренінгів"), розрахована на 562 години для слухачів Університету Практичної Психології очної форми навчання, що проходять процес перепідготовки на базі Тренінг-Центру "Синтон" та Університету Риторики і Ораторського Майстерності.

Зміст навчальної програми відображає сучасні підходи психології розвитку.

В процесі викладання і самостійного вивчення дисциплін даного навчального курсу слухачами досягаються наступні цілі:

• практична - уміння на ділі застосовувати знання в області психолог ефективної міжособистісної комунікації, а також цільового впливу на партнерів (клієнтів) в процесі консультаційної та психокорекційної р з ними; освоєння психологічних навичок менеджменту та іншої управлін* діяльності в організації;
• освітня - засвоєння теоретичних основ сучасної наукової психології розвитку і формування наукового світогляду.

Програма складається з 3 (трьох) блоків, кожен з яких забезпечує комплексне розгляд тематики всередині блоку і тісний взаємозв'язок мея ними, а також практичне застосування пропонованої психологічної теор практичної діяльності слухача.

Блок общепсихологических дисциплін

1.1. Загальна психологія (16 годин)

Методологічний семінар.

Психологія як наука. Предмет, методи, система основних понять. Коло досліджуваних явищ. Пізнавальні процеси. Мышелние. Мова. Пам'ять. Сприйняття Вивчення міжпівкульна асиметрій. Психологія і парапсихологія. Психологи особистості. Поняття особистості, її структура. Теорії особистості. Соціальна психолс Психологія груп. Соціальна роль як одиниця групи. Динамічні процеси великих і малих груп. Фактори зміни переконань і поведінки людини.

1.2. Характерология (32 години)

Характер і особистість, характер і темперамент: їх нетотожність. Приз і тонкий облік у психологічній роботі свободи особистості людини. Трактування хар не як набору певних рис або якоюсь яскравою, виділяється риси, а як цілісного взаємопов'язаного ансамблю зі своєю внутрішньою логікою. Ядро характеру. Виділення ядра характеру, тобто феномену, що визначає і проникає у все різноманіття характерологічних проявів. Вивчення цих проявів на багатий матеріалі культури. Типи характерів. Індивідуалізований підхід з опорою багатство наукових знань, класифікацій, які є лише допоміжним інструментом, а не догмою, схемою. Між допомагають зусиллями і результатом уміння враховувати і спиратися на індивідуальні особливості людини (його ресур захисту).

Деякі теми пропонують роздатковий матеріал, а також вправи для самостійної роботи.

1.3. Вікова психологія (32 години)

Предмет та основні поняття. Психологічний вік. Хронологічний в Поняття провідного виду діяльності. Поняття вікової кризи. Процеси в розвитку. Соціальна ситуація розвитку. Поняття психологічної, соціальної та фізичної зрілості. Періоди вікового розвитку. Характеристика основних ознак кожного вікового періоду. Хронологічні межі віків. Особливості переходу з одного періоду в інший. Дитинство. Дитинство. Ранній вік. Дошкільний вік. Молодший шкільний вік. Підлітковий вік. Пубертатность. Акселерація. Юнацтво. Зрілість. Аномалії вікового розвинена Інфантилізм. Затримка психічного розвитку.

1.4. Основи психопатології (40 годин)

Психіатрія. Предмет та основні поняття. Психічні хвороби. Види психічних розладів. Розлади відчуттів та сприйняттів. Розлади змістовної сторони мислення: навызчивости, надцінні ідеї, маячні і; іпохондрія і дисморфофобія. Формальні розлади мислення. Эмоциональк афективні розлади: прихована депресія, маніакальні стани, складні афективні синдроми. Розлади пам'яті, мислення, свідомості. Психоорганич синдром. Способи виявлення психічних розладів. Метод клінічної біс Асоціативний діалог. Навідні запитання.

Ознайомча практика в Психіатричній лікарні № 1 ім. Алексєєв, р. Москви.

1.5. Історія практичної психології (24 години)

Хронологічні межі історії психології і психотерапії. Про роль теори психології. Завдання курсу. Триєдність - драма життя, драма теорії, драма місця i історії XX століття. Класична психологія. Передумови створення наукової new Ст. Вундт - засновник психології як самостійної науки. Експеримент у психо Психологія свідомості. У. Джемс. Структура Я. Психологія емоцій. Психологія поведінки. Біхевіоризм. Закономірності навчання. Біхевіоральна психотерапії Прикладна психологія. Тести і тестування. Передумови виникнення і психотерапії. Месмеризм, гіпнотизм, вивчення істерії. Брейер і ранній Фройд. Психоаналіз. Теорія та психотерапевтична практика. Історія і драми психоаналітиків (Розрив Фрейда з Юнгом і Адлером, С. Шпільрейн, А. Фрейд, 1 Ст. Історія радянської психології. Радянська влада і психологія. Розвиток психоаг Педология та її розгром. Павловська сесія. Виготський. Соціальна природа чолов Застосування: пам'ять, увага (Гальперін). Лурія. Нейропсихологія. Мозок і пеш Леонтьєв. Теорія діяльності. Її застосування: періодизація дитячого розвитку (Ельконін), формировнаие особистості сліпоглухих, аналіз мотивації. Психологія половини XX століття. Неофрейдизм. К. Хорні. Жіноча психологія. Гуманістично традиція. Роджерс, Фромм, Маслоу. Спадкоємність з психологією свідомості. Гр) психотерапія. Клієнт-центрированнная психотерапія. Пошук сенсу і логотерапи Самоактуалізація. Я-концепція та її роль. Трансперсональна традиція в психо психотерапії: Орнстейн, Маслоу, Лірі, Ліллі, Гроф, психосінтез.

Більшість тем включають три аспекти: а) фрагмент історії, б) важливі поь або факти, актуальні для сучасної психології, включаючи можливості і суч< варіанти практичного застосування, в) "драму", що робить все це цікаві! (факти біографії або невирішені досі проблеми психології і ін). Некотс теми пропонують роздатковий матеріал, а також вправи для самостійної

11. Блок дисциплін з курсу «Консультування і психокорекція»

2.1. Індивідуальне психологічне консультування та психокорекція (48 годин)

Методологічний семінар.

Теорія консультування. Характеристика особливостей процесу психологічного консультування. Ступеня глибини опрацювання і якості психологічної роботи. Поняття консультування, психокорекції та психотера Якості ефективного консультування. Особистісні якості і кваліфікація консультанта. Етичні иправовые аспекти консультування. Екологія консультування. Цивільна і кримінальна відповідальність. Стадії консультир Структура. Фізичні умови. Особливості клієнта. Первинне інтерв'ю. Типи первинних інтерв'ю. Побудова відносин. Емпатія. Вербальне та невербально поведінку. Неправильна поведінка при проведенні інтерв'ю. Укладення контракту. Дослідження та ідентифікація цілей. Зміст роботи. Зміна восприяти ситуації. Прийоми і психотехніки. Наведення. Полимодальное реагування. Точ* емпатія. Саморозкриття. Безпосередність реакції. Конфронтація. Завдання самостійної роботи для клієнта. Використання допоміжних засобів консультування. Завершення відносин консультування. Вибудовування перел Перенесення відповідальності. Посилення самостійності. Контроль і самоконт^ Підходи в консультуванні. Особистісно-центрированное консультування. Ге: консультування. Психоаналіз. Когнітивне консультування. Мультимодальнс консультування.

Кваліфікаційна практика. Супервізія. Звіт про практику - Квалификащ доповідь.

2.2. Когнітивна психологія і психотерапія (32 години)

Основи когнітивної психології. Історія науки. Вивчення процесу позна Переваги когнітивного психологічного підходу. Збір інформації. Сенсс перцептивна система. Увагу і відбір інформації. Свідомість, мозок і увагу. Зберігання інформації. Структура пам'яті. Архівація та вилучення інформації. Забування. Організація знань. Використання інформації. Мислення: логіка прийняття рішень і рішення проблем. Креативність і інтелект. Научіння, навыв компетентність. Оволодіння мовою і його розвиток. Структура і розуміння мови.

Когнітивна психотерапія А. Бека і А. Елліса. Автоматичні думки. Cxei «Стимул - АМ-Реакція». Типові спотворення мислення при депресіях, тревожнь розладах і при різних особистісних аномалій. Методики виявлення AM. ] оцінки AM. Способи (техніки) терапевтичної конфронтації з деструктивш думками. Колонки когнітивного терапевта. Робота з таблицею. «Совладающая кар Схема сесії когнітивного терапевта: перше інтерв'ю, наступні сесії (BCTJ Когнітивні елементи (схеми). Когнітивні процеси. Когнітивний зміст, з переконаннями. Протистояння тиранії долженствований. Техніка «Пущена в стріла». Структуровані домашні завдання. Припис задоволення.

Когнітивна психотерапія як інструмент самоменеджменту та управління Л1

2.3. Сімейна психологія та інтегративна сімейна терапія (32 години)

Сімейна психологія і методи психологічної роботи з сім'єю: Місце сімейної терапії в ряду інших моделей психологічної допомоги. Історичний контекст виникнення сімейної терапії. Системний підхід як методологическ основу сімейної терапії. Основні напрямки сімейної терапії. Можливо інтегративного підходу.

Структурні характеристики і проблеми сімейної системи. Поняття гр; згуртованості, ієрархії підсистем та ін. Методи дослідження сімейної структур Робота з «сімейної дошкою». Життєвий цикл сім'ї. Кризи. Типові пробл( завдання різних етапів життєвого циклу сім'ї. Сімейна історія. Использовг генограммы як способу дослідження механізмів передачі патернів поведінки взаємин з покоління в покоління. Внесок М. Боуена у розвиток сімейно! терапії. Теорія сімейних систем М. Боуена. Функції симптоматичного пове, сімейній системі. Симптоматичне поведінка як спосіб стабілізації сімей] системи. Структура першого інтерв'ю з сім'єю. Терапевтичні завдання першої зустрічі з родиною. Соціальна, проблемна і заключна стадія першого інте} Приєднання до сім'ї. Принцип нейтральності. Циркулярне інтерв'ю миланск< школи. Виявлення терапевтичного запиту. Формування системної гипотезь Стратегії і техніки сімейної терапії. Концептуальні і практичні навыю сімейного психотерапевта. Ігрові і рисункові методи сімейної психотерапевтичної діагностики. Використання комунікативних правил. Позитивна конотація. Директиви в сімейній терапії. Парадоксальні приписи. Техніки сімейної реконструкції. Універсальні принципи і різноманіття способів сімейних розстановок. Використання ресурсів групи в ] сімейною системою. Організаційні основи сімейної терапії. Індивідуальний прийом та робота з усією сім'єю в цілому та окремими її підсистемами. Мотивиро! членів сім'ї на спільну участь терапії. Висновок терапевтичного контр; Тривалість роботи з сім'єю і проблема завершення терапії. Професійна позиція сімейного терапевта. Проблема нейтральності. Типові помилки професіонала, який надає допомогу сім'ї. Вплив личност якостей, індивідуального стилю і сімейної історії психотерапевта на особливе встановлення контакту з членами сім'ї і динаміку терапевтичних відносин. Экспериентальный підхід у сімейній терапії. Робота з почуттями членів сім основі досвіду «тут і тепер». Специфіка гештальт підходу в сімейній терапії.