Навчальна програма курсу «Психолог-провідний психологічних тренінгів»

Порушення контакту в сім'ї. Розуміння і зміни. Опір в сім'ї. Ра злиттям, интроекцией, проекцією і ретрофлексией в сімейних відносинах. Терапевтичні інтервенції. Можливості інтеграції методів психотерапевтиче допомоги сім'ї на основі гештальтподхода. Психотерапія подружніх відносинами Тендерні проблеми в роботі з сім'єю. Проблеми професійної етики. Супервізія в сімейній терапії. Форми і методи супервізії. Ресурси котерапш рефлексуючій команди. Проблеми терапевтичних відносин у сімейній психотерапії та супервізії.

2.4. Гештальт-терапія (32 години)

Гешталытерапия: методологічні основи, основні поняття, зв'язок з іншими психотерапевтичними напрямками: Місце гештальттерапії в підлогу психотерапевтичної методології і практики. Гештальттерапія та психоаналіз Гештальттерапія та екзистенціальна психологія. Історія становлення і сучасний стан гештальттерапії як психотерапевтичної школи. Теорія і практика Ф. Перлза. Основні поняття: поле взаємодії, межі контакту, фігура і фо творче пристосування, способи переривання контакту та ін. Особливості взаємодії клієнта та терапевта в гештальтподходе: Фігура гештальттераг: зона його професійних дій, ступінь свободи. Терапевт як інструмент ті Психотерапевтичний контракт, критерії ефективності роботи гештальттерапев запитом клієнта. Послідовність контакту (предконтакт, контактування, фінальний контакт, постконтакт. Робота з опором (злиття, интроекция, проекція, ретрофлексия, дефлексия). Поєднання контекстів «там і тоді» і «лежакам тепер». Групові та індивідуальні форми організації терапевтичного проц< гештальтподходе. Методи і прийоми в гештальттерапії: Тілесні техніки та їх використання. Рисункові методики. Техніка «гарячого стільця». Побудова експерименту (відіграш, вироблення нових стратегій, усвідомлення досвіду). Рабо сновидіннями. Робота з субособистостями. Робота з полярностями.

2.5. Тілесно-орієнтована терапія (32 години)

Тілесно-орієнтована терапія в системі психотерапевтичних

дисциплін. Холістичне уявлення сучасної психології про людину як єдності тіла, душі і духу. Усвідомлення життєвих труднощів, проблем через тілесні відчуття, через почуття, через розуміння обмежень і можливостей власного тіла. Цілісний підхід до розуміння природи і функціонування людини, подолання картезіанського дуалізму розуму і тіла. Тілесні техніки. > Поєднання з активним або спрямованим уявою (візуалізацією) - метод кращого усвідомлення пацієнтом своїх тілесних відчуттів, вивчення і переробки проявляються в різних тілесних станах потреб, бажань і почуттів. Тілесні техніки - доступний шлях до соматичного несвідомого. Робота з блоками і затисками. Робота з психотравмами, з емоційними напруженнями. Використання роботи з тілом у психологічному консультуванні. Включення тілесної сфери допомогою використання тілесної метафори (або психокатализ А. Ермошину); безпосередня робота з тілом (холістичний масаж і інші i практик - танцювальна терапія, бондінг, біосинтез, рольфинг, метод чуттєве сознавания, сенсо-мануальне програмування). Нові техніки. Психічний стрес і методи контролю емоційного стану. Вивчення стресу в научь психології. Тривога як емоційний процес: а) способи дослідження перебуваючи] тривоги; б) перевтома - приватний випадок неврозу. Методи контролю. Навіювання самонавіювання. Аутогенне тренування. Дихальні вправи. Використання спеціальних психологічних прийомів впливу на психічний стан через другу сигнальну систему.

111. Блок дисциплін з курсу «Психологія управління»

3.1. Психологія управління (24 години)

Методологічний семінар.

Психологія управління - міждисциплінарна наука. Психологія і психол управління. Теорії менеджменту і психологія управління. Кібернетика і психолс управління. Петлі зворотного зв'язку. Суб'єкт-суб'єктні відносини. Когнитивны емоційні процеси в управлінській діяльності. Цілепокладання. Организг Мотивація. Контроль і самоконтроль. Психологія управління: співвідношення техно мистецтва. Психологія провідного суб'єкта управління. Прийняття рішень. Керів! і лідерство. Основні характеристики лідера. Закони лідерства. Ролі і зобов'язана лідера, зміна ролі лідерства в сучасному світі - візіонер, сказитель, провс інновацій, служитель. Психологія веденого суб'єкта управління. Управління J і їх мотивація. Основні способи впливу на поведінку. Стимули. Доступне повнота інформації в системі стимулів. Покарання. Феномен вивченої беспомо] Позитивне підкріплення. Групи і команди в організаціях. Конфлікти. Ос характеристики конфліктів. Стратегії поведінки в конфлікті, управління конфли Навчається організація. Індивідуальне та організаційне навчання. Ство] ефективних організацій допомогою робочих команд.

3.2. Нейро-лінгвістичне програмування (154 години), у т. ч.:

Нейро-лінгвістичне програмування.(НЛП) як сучасне спрямований практичної психології, розроблене вченими на стику різних областей психології, психіатрії, нейрології, антропології, кібернетики, трансформацион лінгвістики і т. д. НЛП як наука про структуру успішного людського досвіду, стор; дій і спілкування. НЛП як мистецтво моделювання чужого майстерності і перел іншій людині. НЛП як вчення про свідомому і цілеспрямованому впливу однієї людини на іншого в процесі комунікації. Переваги НЛП: возмоя швидко навчити його нескладним, екологічним і дієвим прийомам тих слухачів. кого немає базової медичної чи психологічної підготовки. Екологічність. Т< Застосування НЛП у виборчих та рекламних компаніях, в управлінні персона! освіту, в пропаганді, в психологічному консультуванні і т. п.

Навчальний курс, що складається з двох етапів, дозволяє освоїти теорію методу і застосовувати нові знання та навички на практиці. Крім того, в ході навчання слухачів: самі отримують психотерапевтичну допомогу і освоюють техніки саморегуляцш необхідні їм у житті.

3.2.1. Психологія міжособистісної комунікації (77 годин)

Введення в НЛП, обговорення її прикладних аспектів. Історія НЛП. Базовь припущення (пресуппозиции). Интрапсихические процеси формування моді людини: генералізація (узагальнення), опущення і спотворення. Лінгвістична мег модель, як основна репрезентація глибинної лінгвістичної моделі і менталь моделі світу, їх взаємозв'язок і взаємозалежність. Принципові можливості на модель світу людини. Універсальні механізми людського бессознательш «Мова» несвідомого - природні форми та способи архівації пережи] Шляху доступу до накопиченому досвіду. Свідомість і тіло - частини однієї кибернетичеа системи. «Невдачі», як зворотній зв'язок і джерело нового досвіду. Основні сенсо] канали (системи) формування досвіду: візуальний, аудіальний і кінестетично Репрезентативні системи. Поняття провідної системи (модальності). Контролюючий ресурсна системи. Різні стратегії сприйняття. Характерні відмінності страте] сприйняття у успішних людей. Окорухові реакції (очні сигнали доступу

Освоєння простих технік зміни стратегії сприйняття людини з допомогою гла сигналів доступу. Предикати - слова, що характеризують перебування людини в тій іншої модальності. Інші способи визначення модальності. Використання репрезентативних систем при підборі персона. Калібрування - основа НЛП. Неверба послання. Відпрацювання навичок професійного спостереження за собою, за партнеро характером взаємодії з ним. Конгруентність і неконгруэнтность. Використання калібрування для психодіагностики персоналу в цілях контролю за поточним стан співробітників.

3.2.2. Психотехнологія ефективного впливу (77 годин)

Можливості сугестивного впливу на несвідоме людини, минаючи е свідомість. Спеціальні психолінгвістичні прийоми і конструкції, впливаю спосіб мислення співрозмовника і спонукають його приймати потрібні рішення. Ті доступу до власних внутрішніх ресурсів. Раппорт. Перший етап: синхронізація поведінки комунікатора з поточним сенсорним досвідом партнера. Прийоми синхро] (прибудови). Другий етап: ведення. Розширення рамок осознаваемого партнером ті досвіду, як спосіб управління людьми. «Контекст згоди» - основна схема робіт раппорте. Інші можливості управління переживаннями людини. Лінгвістика ] «Фокуси мови». Рефреймінг (переформування) - зміна змісту або контекс переживання. Типові схеми рефреймингу. Метамодельные порушення і робота з «Квадрат Декарта». Три позиції сприймання і їх роль у спрямованої коммуникац Розведення позицій. Позиція сприйняття і мотивація працівників. Метапрограммь універсальні фільтри сприйняття. Вивчення основних метапрограм. Метою метапрограм при відборі персоналу. Логічні рівні існування працівника організації. Логічний рівень, як важлива складова мотивації людей. Пр1 коригування мотивації. Стратегії планування майбутнього - окремого осіб організації. Техніка «Добре сформований результат».

3.3. Психодрама (32 години)

Психодрама як напрямок практичної психології. Характеристика, основні методи, особливості роботи в техніці психодрами. Основні поняття. Провідний. Група. Ролі: протагоніст, директор, допоміжні «я», глядачі. Сце Стадії психодрами. Розігрів. Опис стадії розігріву, розгляд цілей та стадії. Вибір протагоніста. Драматична дія. Особливості організації терапевтичної роботи на даній стадії, підписання «контракту». Розподіл ролей. Правила ведення діалогу. Технічні прийоми: обмін ролями, дублировани «сверхреальность», психодраматическое дзеркало, закриття. Шерінг. Правила проведення

Застосування психодрами. Особливості використання техніки психодрами роботі з людьми і реальними проблемами в бізнесі, в політиці, в освіті, в медицині, в психологічному консультуванні.

3.4. Недирективний (еріксонівський) гіпноз. Сугестивна лингвис

(32 години)

Історія гіпнозу. Ф. А. Месмер. М. Беккер-Эдци. З. Фройд. М. Еріксон. Франц школа нового гіпнозу. Транс - природний стан людини. Спонтанно вознш трансові стани. Індукований транс. Типові ознаки трансу - обрат зв'язок для оператора. Прийоми швидкого введення партнера в транс. Сигналинг. С; роботи в трансі. Визначення мети. Виявлення ресурсного переживання або ресу образу. Екологічна перевірка. Зміна пози оператора, тону і ритму голосу. ^ поза клієнта. Відстеження відчуттів. Перехід від прямування до віданні. Розділі свідомості і несвідомого. Ратифікація (утилізація) актуальних переживань Повідомлення про ознаки трансу, які спостерігає оператор. Індукція (навіювання метафори в ефективній індукції. Повернення до відчуттів. Виведення з трансу.