Розробка нових способів поведінки - Берковіц

Книга Леонарда Берковица «Агресія: причини, наслідки та контроль»

Глава 11. Психологічні процедури контролювання агресії

Якщо пояснення, запропоноване в попередньому розділі, є вірним, то люди, які усвідомлюють своє збуджений стан, не будуть обмежувати свої дії до тих пір, поки не повірить в те, що вороже або агресивна поведінка в даній ситуації є неправильним, і не зможуть придушити свою агресію. Однак деякі індивіди виявляються несхильними піддавати сумніву своє право нападати на інших людей і ніяк не можуть стримати себе, щоб не відповісти на провокуючі дії. Просто вказати таким чоловікам і жінкам на їх неприпустиму агресивність виявиться недостатнім. Їм необхідно вселяти, що часто буває краще вести себе в доброзичливій, ніж у загрозливій манері. Також може виявитися корисним прищепити їм навички соціального спілкування і навчити стримувати свої емоції.

В останні десятиліття психологи розробили безліч програм навчання таким навичкам. Ці програми помітно відрізнялися одна від іншої почасти ще й тому, що їх автори неоднаково трактували поняття агресії. Психологи, які бачили в агресії головним чином прояв інструментального поведінки, що здійснюється для досягнення певної мети і повторюваного тому, що в минулому воно дозволяло домогтися бажаного результату, концентрували свої основні зусилля на навіюванні особливо агресивним індивідам уявлень про те, що неправомірні дії зазвичай тягнуть за собою серйозні покарання (або, принаймні, рідко призводять до сприятливого фіналу) і що соціально бажану поведінку з більшою імовірністю дозволить їм вирішити поставлені перед ними завдання. Цей підхід зазвичай використовується в роботі з дітьми та підлітками, нерідко називається методом модифікації поведінки {менеджмент при непередбачених обставин). Його прихильники вважають, що схильність до соціально бажаної поведінки може зміцнюватися за рахунок демонстрації його зв'язку з отриманням винагороди, а схильність до небажаних дій може бути ослаблена за рахунок демонстрації їх зв'язку з загрозою покарання або неможливістю одержання сприятливих результатів.

Для інших психологів більш важливими представляються швидкість, з якою агресивні індивіди переходять від збудженого стану до спокійного, і ті складнощі, з якими пов'язані для цих людей процеси самообмеження. Тому ці психологи приділяють основну увагу зміни емоційної реактивності особливо схильних до прояву агресії людей. Так як використовувані ними методи спрямовані на зміну думок і дій пацієнтів, то вважається, що їх програми мають когнітивну (або когнітивно - бихевиоральную) природу.

Вигоди співпраці: вдосконалення батьківського контролю над проблемними дітьми

Перша навчальна програма, з якою ми познайомимося, була розроблена Джеральдом Паттерсоном, Джоном Рейдом (Gerald Patterson & John Reid) і іншими працівниками Центру соціального навчання при Орегонському дослідному інституті. В главі 6, присвяченій розвитку агресивності, були проаналізовані різні результати, отримані цими вченими в процесі обстеження дітей, які демонструють антигромадську поведінку. См. →