Досвід переживань дитинства - Берковіц
Стаття з розділу 6. Розвиток схильності до насильства. Вплив сім'ї та однолітків на розвиток агресивності
СІМ'Я МОЖЕ ВПЛИВАТИ НА РОЗВИТОК АНТИСОЦІАЛЬНИХ ДИСПОЗИЦІЙ
Безліч досліджень свідчить про вплив родини на розвиток антигромадських нахилів. Я почну з огляду деяких статистичних даних, представлених У. і Дж. Маккорд. Читачеві може бути цікаво дізнатися передісторію цих досліджень, так як я не раз буду звертатися до цієї глави до їх даними.
Як раз перед початком Другої світової війни в Бостоні, Массачусетс, а також у передмістях Кембриджа і Сомервиля був проведений експеримент з метою визначити, чи можна за допомогою соціальної роботи з сім'ями послабити антисоціальні тенденції у підлітків з робочого середовища. У період між 1939 і 1945 роками дослідженням було охоплено близько 230 дітей у віці від 5 до 13 років. Даних, що свідчать про те, що подібна соціальна робота може редукувати підліткову злочинність, отримано не було.
Тим не менш, сподіваючись, що з протоколів соціальних працівників все ж можна отримати якусь користь, автори дослідження простежили подальшу історію життя цих дітей і підлітків у період від 1975 до 1979 років. Насамперед Маккордов цікавило питання, чи дозволяють сімейні умови життя цих людей у дитячі роки прогнозувати ймовірність того, що вони стануть виражено агресивними і антисоціальними особистостями.
Не вдаючись у деталі дослідження, я хочу лише зазначити, що автори виявили явне вплив поводження батьків зі своїми синами на ймовірність того, що у взаємодії з однолітками і вчителями хлопчики стануть тими, кого я називаю емоційно-реактивними агресорами. Сімейні умови, таким Чином, значною мірою визначає, з якою готовністю і як часто підлітки поводяться агресивно, стикаючись з протидією або загрозою. Джоан Маккорд пізніше ще раз проаналізувала звіти соціальних працівників з тим, щоб визначити, чи пов'язані виховні методи, що застосовувалися батьками до закінчення підліткового віку дітей, з їх кримінальними діями в наступні 30 років. Складний статистичний аналіз, даними для якого послужили поведінка батьків по відношенню до дітей та їх особистісні характеристики, виявив таку зв'язок для майже 75% випадків. Іншими словами, принаймні для деяких людей ранній досвід сімейного виховання значною мірою визначає їх подальші життєві шляхи, навіть може істотно вплинути на шанси стати правопорушниками. На основі своїх даних і результатів ряду інших досліджень, проведених в декількох країнах, Маккорд прийшла до висновку, що виховання дитини часто надає «тривалий вплив на розвиток антисоціальних нахилів (J. McCord, 1979,1986; McCord, McCord & Howard, 1961).
Які способи виховання дітей сприяють розвитку антисоціальних нахилів?
Які види сімейних впливів можуть мати такі негативні впливи? Зокрема, які особливості поведінки батьків підвищують ймовірність того, що їх син стане злонравным і антисоціальним типом? Розгляд окремих випадків показує, що на ці питання не існує простої відповіді.
Більше тридцяти років тому А. Бандура і Р. Уолтері интервьюировали батьків 52 хлопчиків з Каліфорнії з метою вивчення джерел підліткової агресивності. Серед іншого вони запитували матерів і батьків, спонукають ті своїх синів битися. Одна з опитуваних жінок розповідала, як її чоловік вчив сина давати здачі, коли дитині було 6 чи 7 років:
Всі хлопчаки задиристі і драчливые, а він не б'ється ніколи. Його сестрі завжди доводиться битися замість нього... І ось одного разу мій чоловік дивився у вікно і побачив, як двоє хлопчаків били його [Глена]. Тоді чоловік зняв свій ремінь, вийшов на вулицю і сказав: «Послухай, ти кожен раз приходиш додому і плачешься: «Він мене побив». Так от, Глен, я хочу тобі дещо сказати. Ти поб'єш цих хлопчаків або я тебе випорю». Так він змусив його піднятися на ноги і битися з обома хлопцями (Bandura & Walters, 1959, p. 107).
Ця розповідь набагато показовіша, ніж здається на перший погляд. Адже хто-то, бути може, подумає, ніби батьки були праві, так як вони турбуються за Глена: «Хлопчик повинен вміти постояти за себе». Неважливо, якою мірою ви погоджуєтеся з політикою батьків «агресія за агресію», але те, що вони змушують Глена битися, може мати такі наслідки, які навряд чи вам сподобаються: уявіть собі дитину, який навчився вдаватися до насильства всякий раз, коли у нього виникають проблеми у відносинах з оточуючими. Однак не можна забувати, що сприятиме розвитку агресивності у дитини може цілий ряд факторів. У цій главі будуть розглянуті деякі основні особливості сімейного середовища, які справляють найбільший вплив на розвиток схильності до насильства.
Я почну з короткого обговорення прямих позитивних впливів, які не тільки заохочують людей атакувати інших, але й породжують тенденцію зберігати й закріплювати цей тип поведінки, тим самим стаючи негативними факторами, що сприяють формуванню агресивності як стійкої риси характеру. А закінчу я коротким оглядом деяких непрямих впливів, які також можуть вносити свій внесок у формування цього поведінкового патерну.
Дещо, що слід мати на увазі
Я повинен попередити читача про те, що ця голова може в якійсь мірі ввести в оману, якщо читати її не дуже уважно. У ній використовується метод аналізу, який іноді називають підходом з «однієї змінної» (single-variable), і, таким чином, у більшості розділів вплив тих чи інших факторів, таких, як винагороди, одержувані дітьми від батьків за агресивну поведінку, або застосовувані батьками покарання, буде розглядатися окремо. Згадаймо, як виховував Глена його батько; він, ймовірно, не тільки спонукав хлопчика битися, але також винагороджував (принаймні, похвалою), коли той бився, і був готовий побити його, якби Глен не підкорявся його вимогам. Будь-яка з цих дій само по собі могло б, зрозуміло, посилити агресивність Глена. Однак вплив кожного з факторів може залежати від ряду інших умов. Наприклад, отримані Маккорд дані, зокрема, показують, що навіть якщо б мати Глена часто відкидала його, хлопчик не обов'язково став би антисоціальним типом. Сприятливий результат міг статися за умови, що виховні впливу матері були б зрозумілими і послідовними. Видатний англійський дитячий психіатр М. Руттер у своєму огляді впливів материнської депривації підкреслював важливість підходу «з багатьма змінними» (multiple-variable). Дослідження показали, писав Руттер, що «не сепарація сама по собі, але сепарація плюс інші фактори ризику, наприклад сімейний стрес, - ось що веде до антисоціальної поведінки» (див.: Scarr, Phillips and McCartney, 1990, p. 28).
Окремі змінні як можливі фактори ризику
Тим не менш корисно розглянути можливі наслідки будь-якого виду батьківських впливів, оскільки ми можемо оцінювати кожне з таких впливів (наприклад, відкидання дитини з боку матері) як фактор ризику. Фактор ризику може підвищити ймовірність подальшого антисоціальної поведінки, навіть якщо на неї впливають інші умови (наприклад, ясність батьківських вимог). Те ж саме можна сказати і про інші аспекти виховання дітей. Дивно, але менше половини підлітків, яких били матері та/або батьки, виростаючи і самі стаючи батьками, також б'ють своїх дітей (див.: Widom, 1989). Це не означає, що грубі фізичні покарання взагалі не впливають на розвиток агресивних нахилів. Вони можуть бути лише одним з багатьох факторів, а їх вплив деколи пом'якшується впливом інших умов. Як куріння є фактором ризику розвитку раку легенів і хвороб серця, так жорстоке поводження батьків з дітьми може бути чинником, що підвищує ймовірність формування агресивності і антисоціальних нахилів.
Прямі впливу на розвиток агресивності
Деякі з тих, хто схильні до насильства, продовжують бути агресивними протягом багатьох років тому, що отримували винагороду за свою агресивну поведінку. Вони часто атакували інших людей (по суті, «практикувалися» в цьому), і виявлялося, що агресивна поведінка кожного разу приносить їм ті чи інші вигоди, окупається. См. →