Витоки дитячої брехні

Автор статті Е. В. Герасіна

Напевно, немає на світі людини, у якого не виникало б питання: чому діти обманюють? Чесність входить в набір якостей, які батьки споконвіку прагнуть прищепити підростаючому поколінню, а тому кожен випадок брехні нас так засмучує. Ставлення до дитячого брехні може бути різним. Однак слід пам'ятати, що якщо дитина бреше постійно, то потім йому буде дуже складно зупинитися. Дитяча брехня спочатку забавляє нас, а потім починає засмучувати. Давайте розберемося в витоки цього явища. Що призводить малюків до того, що вони починають брехати?

Одна з головних причин брехні маленької людини - його недовіра до дорослих. Дитина говорить неправду, оскільки боїться, що його покарають за проступок. Цей страх не з'являється в душі малюка безпричинно. У ньому винні ми, дорослі. Чи Не занадто ми швидкі на розправу з дітьми?

Іншою причиною дитячої брехні може бути бажання малюка самоствердитися. Таке хворобливе прагнення часом теж розвивається в дитину через антипедагогического поводження з ним дорослих. Це прикрашання рис власного характеру і якостей своїх близьких, це потреба видавати бажане за дійсне. Потрібно уважно прислухатися до подібної брехні і спробувати знайти в ній істину. Але починати треба не з дитини; в першу чергу необхідно перевиховати самих себе.

Наступний варіант дитячої брехні - відверта гра, фантазування на задану тему і без жодної теми. Це означає, що у дитини живий, допитливий розум. І таку чудову здатність необхідно розвивати і заохочувати. Можна приєднатися до малюка і пофантазувати разом з ним. Спілкування з дитиною допоможе краще зрозуміти його бажання мріяти, створить основу для взаємної довіри і духовної близькості. Не плутайте в даному випадку брехня і фантазію.

Дитині потрібно багато часу, щоб усвідомити різницю між дійсністю і мрією. У дітей переважає прагнення вирішувати реальні проблеми фантастичними способами. До 7 років малюки часто плутають, що відбувається насправді, а що - понарошку. Уяву - одне з цінних якостей особистості, його треба не руйнувати, а направляти в потрібне русло.

Коли дитина починає брехати постійно, це означає, що у нього накопичилися проблеми. Вони потребують аналізу з боку дорослих. Одним із важливих виховних моментів у цей період є наші вчинки. Вимагаючи чесності від дітей, завжди ми правдиві по відношенню до них? Якщо ми хочемо, щоб діти засвоїли, що брехня заважає довірі, а без довіри немає любові, то і діяти нам треба відповідним чином. Однією з великих проблем є брехня в порятунок, спрямована на те, щоб захистити іншу людину, захистити її від біди. Обман не буде проблемою, якщо він замінить правду, яка несе біль близьким людям. Покарання за брехню в таких випадках не дає бажаного ефекту.

Щоб діти не брехали, необхідно виключити причини, що породжують обман. Адже дитина стає брехуном мимоволі, так як йому не вистачає нашої уваги, любові, турботи.

Змініть своє ставлення до малюка, і ви побачите, як брехня поступово зникне завдяки вашій увазі, вашим добрим взаєминам з ним. Наберіться терпіння. За один день цю проблему не вирішити.

Ми живемо в суспільстві, де конкуренція і прагнення до першості проникли в усі сфери нашої діяльності. Не дивно, що багато дітей, вже починаючи з двох років, намагаються у всьому бути кращими і добре усвідомлюють важливість перемоги. Саме це бажання - бути більш успішним і успішніше за інших - може з'явитися однією з причин дитячої брехні.

Прослідкуйте, наприклад, за тим, як ведуть себе діти, граючи в настільні ігри. Ви будете здивовані їх азартом, іноді призводить до того, що дитина, бажаючи виграти будь-яким способом, вдається до обману. Діти молодше 5 років не надають особливого значення брехні. Вони просто грають, і перемога для них менш важлива, ніж сам процес змагання. Діти від 5 до 7 років, однак, більш схильні до обману в грі. Заради перемоги вони можуть навмисно неправильно вважати окуляри або робити зайві ходи позачергово. У цьому випадку діти зазвичай усвідомлюють, що надходять нечесно, але не надають великого значення обману. До 8 років дитина вже добре розуміє, що брехати погано. І якщо в такому віці він продовжує обманювати, це може бути обумовлено більш серйозними причинами, ніж бажанням виграти, наприклад почуттям неповноцінності і бажання здаватися краще, ніж він є насправді.

За змістом можна виділити такі основні види брехні: спотворення правди, замовчування і шахрайство. Хоча, дізнавшись про те, що дитина обдурив нас, ми в рівній мірі засмучуємося і спотворення справжніх подій і їх приховування. А спокійніше і впевненіше відчуваємо себе, коли розуміємо мотиви брехні. Але проблема полягає в тому, що діти рідко брешуть з якоїсь однієї причини, зазвичай це цілий комплекс мотивів: прагнення уникнути покарання, страх приниження, небажання виявитися донощиком, захист товаришів.

Часом буває важко визначити, де ми стикаємося з перекручуванням правди, а де має місце факт замовчування, яке наближається до брехні.

Приклад. Дитина підліткового віку у відсутності дорослих запросив додому друзів і влаштував вечірку. Але він знав, що йому заборонено організовувати подібні заходи. Коли через деякий час батьки повернулися, хлопчик нічого не розповів їм про зустріч. Правду вони можуть дізнатися абсолютно випадково, наприклад від сусідів.

Інший приклад. Дитина ненавмисно впустив зі столу клавіатуру комп'ютера, яка в результаті прийшла в непридатність. На пряме запитання батька він відповів, що не чіпав комп'ютер.

При аналізі наведених прикладів можна зрозуміти, що в першому випадку ми маємо справу з замовчуванням, у другому - з спотворенням правди. Для підлітка важливо було повеселитися з друзями без нагляду дорослих, що вважається неприйнятним для його батьків. Він приховує правду, щоб уникнути покарання. Однак до цього домішується властиве перехідного віку бажання довести свою дорослість. У другому випадку мотивом брехні була також боязнь покарання, оскільки хлопчик знав, що батько «схиблений» на своєму комп'ютері. Але при цьому він боявся і приниження, так як впустив клавіатуру випадково.

Причиною дитячої брехні може з'явитися і страх розчарувати дорослих. Дитина намагається у всьому відповідати їх вимогам. Очікуючи від малюків, що вони будуть добре себе вести, стануть зразковими учнями, ми несвідомо надаємо на них сильний психологічний тиск. Воно може виходити як від батьків, так і від учителів. Багато діти вважають, що від хороших оцінок залежить їх майбутнє. І якщо вони не виправдовують очікувань дорослих, не встигають у школі, то відчувають, що у них немає іншого виходу, крім як обманювати. У таких випадках брехня виконує функцію захисного механізму від надмірного тиску.

Крім цього, причини дитячої брехні можуть бути наступними:

• спроба уникнути покарання;
• прагнення привернути до себе увагу;
• наявність у дитини проблем, що потребують вирішення;
• захист від стресових ситуацій;
• поганий приклад оточуючих - як дітей, так і дорослих.

Брехня буває:

• героїчною (коли вона є «засобом для досягнення благородних цілей»);
• партійної (наслідок особистих відносин, коли людиною рухає принцип «правда для друзів і брехня для ворогів»);
• егоїстичної (коли вона продиктована якимись особистими інтересами);
• фантастичної (коли брехня продиктована любов'ю до вигадці, яка найчастіше проявляється у грі);
• патологічної, в основі якої лежить хвороблива потреба обманювати себе та інших, таким чином роблячи своє життя цікавішим.

Самі дорослі найчастіше засуджують егоїстичну і патологічну брехню і набагато лояльніше ставляться до інших її різновидів. Однак ми часто недооцінюємо той факт, що дитина вбирає в себе не тільки те, що говориться спеціально для нього. Хочемо ми чи ні, але на малюка впливає вся сукупність наших життєвих проявів.

Батьки сердяться, коли діти брешуть, особливо якщо явна брехня і добре помітна. Син чи донька доводять батьків до сказу, стверджуючи, що не чіпали фарбу (або не торкалися до шоколадці), хоча плями на сорочці (на губах) говорять про зворотне.

Діти молодше 6 років часто розповідають складені ними історії, видаючи їх за правду, і іноді навіть вірять в них самі. Це не брехня і не обман, просто вони ще нечітко відрізняють реальність від вимислу, до того ж такі небилиці не приносять ніякої шкоди і свідчать лише про розвиненому уяві малюка.

Але коли дитина досягає б років, вигадані історії стають вже не такими нешкідливими, особливо якщо ви або сам малюк не можете зрозуміти, де правда, а де брехня. В цьому випадку краще з'ясувати причини такого фантазування і постаратися запобігти його. Якщо ж дитина старше 7 років продовжує хронічно брехати, це може свідчити про наявність у нього якихось внутрішніх проблем. Не виключено, що в подібній ситуації маляті навіть знадобиться допомога дитячого психолога.

Іноді діти вдаються до обману тому, що особистий досвід вже дозволив їм засвоїти всі вигідні сторони брехні. Наприклад, дитина неодноразово давав матері зрозуміти, що не любить молодшого брата, а вона за цю правду яким-небудь чином гнобила його. Потім малюк з тих чи інших міркувань підніс їй явну брехню, сказавши, що тепер любить брата, - і мати винагородила його за ці слова поцілунком. З подібних ситуацій дитина швидко витягує урок і приходить до цілком логічного висновку: правду говорити - тільки собі шкодити, а з допомогою брехні можна з легкістю маніпулювати мамою (і не тільки нею).

Якщо ви хочете навчити дитину бути відкритим і чесним, то повинні бути готові вислуховувати від нього часом і гірку правду, а не тільки те, що вам приємно. Ваша реакція на виражаються їм почуття допомагає малюкові зрозуміти, чи дійсно чесність - найкраща політика.

Якщо, наприклад, ви дізналися, що дитина «завалив» контрольну з математики, не варто намагатися зловити його на брехні: «Ну, як пройшла контрольна? Ах, нормально?! На цей раз ти мене не обдуриш! Я знаю, що ти її «завалив»«. Замість цього потрібно прямо сказати малюкові: «Я знаю, що ти не впорався з контрольною. Ми хвилюємося і думаємо, як тобі допомогти».

Цікаво, а ви замислювалися над питанням, хто вчить дитину брехні?

Малюк починає говорити неправду в період активного розвитку мовлення та уяви. Це найбільш значні досягнення в психічному розвитку дитини. Мова лягає в основу формування його логічного мислення, а уява дозволяє абстрагуватися від безпосередньо сприйманої реальності і подумки пізнати те, що можна помацати, побачити або почути. Функції свідомості дитини як би подвоюються: з одного боку, він продовжує осягати дійсність (важке тоне, вогонь пече), а з іншого - освоює світ уяви, ігри і фантазій.

Навіть найменші діти можуть чітко розрізняти реальність і вигадка. Якщо маля готує обід для ляльки, а роль пиріжка грає кубик, вона ніколи не стане кусати його по-справжньому, тільки навмисно. Якщо дитина розігрує роль продавця або покупця, а функцію грошей виконують листя з дерева або автобусні талончики, то він все одно не піде з цими «платіжними документами» в магазин. Малюк може фантазувати в різних ситуаціях і з різними цілями - в якості компенсації відсутніх знань і вмінь, для захисту від «загрози». Замінювати реальне задоволення потреб уявним вчать і дорослі. Діти неймовірно цікаві та активні: їм треба помацати, всім пограти, а найпривабливіше - не іграшки, а речі, що належать дорослим.