Як ми самі вчимо дітей брехати

Автори: Заряна і Ніна Некрасовы

Взагалі-то всі ми знаємо, що брехати недобре. Але при цьому час (ну, прибріхує) набагато частіше, ніж нам би хотілося. Іноді робимо це так бездумно і звично, немов відігруємо сценарій, ролі в якому розписані заздалегідь.

Коли учень запізнився на урок, вчитель покладено на це відреагувати. Реагують по-різному. Деякі випроваджують запізнилися, деякі, кинувши докірливий погляд, кивком голови дозволяють увійти і сісти за парту, більшість же приступає до розпитувань (допитів?): а де, мовляв, тебе носило, відповідай, голубчику. І рідко кому прийде в голову запитати себе: а чи впізнаю я правду, якщо запитаю?

На таку несподівану думку наштовхнули мене одного разу власні учні.

Якось після довгої відлиги вдарив мороз - і наше місто в одну мить перетворився у великий каток. Природно, перший урок ніяк не міг початися нормально - запізнилися тяглися нескінченною чередою. «Отже, - починала говорити я, - тема нашого...» - тут лунало «тук-тук-тук», потім відкривалися двері і в отворі виникав черговий спізнився. Далі слідував типовий діалог:

- Ти чому спізнився?

- Та, розумієте, автобус зламався.

- Розумію... Заходь, сідай. Отже, тема нашого...

«Тук-тук-тук...»

Перший, другий, третій, четвертий... Всі як один говорили про зламані автобуси і погану дорогу. Клас бурхливо радів кожному новому явищу, я трохи нервувала і зиркала на годинник. Але ось все запізнилися підтягнулися, і тільки ми як слід взялися за «Батьків і дітей»...

... знову почувся стукіт. З'явився останній, чарівний і абсолютно безладний учень, за сумісництвом - мій сусід.

- Можна? - запитав, як і належить спізнілому, він.

Я (як належить педагогу) зробила вигляд, що насупилася:

- Ти чому спізнився?

Він відкрив було рот: «Да-а...» - і тут весь клас гримнув хором:

- Автобус зламався...

- Ага, - підтвердив він, - автобус.

- Заходь... - згідно сценарію похитала я головою. Він розплився в усмішці. І тут же до мене дійшло, що автобус йому без потреби: в училищі він завжди ходить пішки!

«Збрехав», - подумала я, і тут же мені стало страшенно цікаво: а інші брехали чи ні? Весь урок поневірялася цією думкою, до кінця я не витримала і запитала хлопців:

- Скажіть чесно, хто сьогодні насправді запізнився через те, що зламався автобус, а не з-за чогось іншого?

По класу покотилися смішки, потім піднялася пара рук. Втім, одна, повагавшись, опустилася.

- А є такі, хто запізнився без поважної причини? - не вгавала я.

- А це дивлячись що ви за вагому і поважну вважаєте, - отримала я у відповідь.

Ось тоді-то я й подумала: цікаво, а хто ініціатор цього брехні, учні або їх вчитель?

З тих пір питання «чому запізнився», щоб не спонукати до брехні, я відкинула геть. Краще повірити: на всякий вчинок є своя причина. І не штовхати на заздалегідь запланований обман.

(До речі, запізнень після цього не стало більше. Ну а з тими, хто ввів особисту моду на запізнення, велися інші розмови. І вже точно - не на уроці і не при всьому класі.

За своєю природою діти чесні. На обман дітей ми провокуємо самі. Спочатку - провокуємо, а потім, якщо їм раз за разом вдається уникнути неприємностей завдяки своїм «казочкам», вони звикають брехати.

Як ми це робимо?

Найтиповіший спосіб - поставити дитину в ситуацію, коли йому доводиться вивертатися, придумувати - складати казки для батьків.

Донька повернулася з прогулянки: брудні коліна, обличчя чумазое, хлястик на сукню відірваний.

- Ти що, знову грала в ці безглузді «козаки-розбійники»? Більше на вулицю сама не підеш! - кажуть їй будинку.

Як ви думаєте, чи скаже дівчинка правду батькам або віддасть перевагу вигадати «казку про те, як вона не винна»?

- Можна, я не піду в школу, голова болить горло...... - скаржиться син.

Мама помацає лоб (начебто все нормально!) і відправить дитину на уроки. Вона молодець, вона зуміла викрити брехню. Але, на жаль, не звернула уваги на те, що правди так і не дізналася. Адже не тільки лінь змушує дітей терміново захворювати, пити гіркі настоянки і навіть лежати в ліжку. Дитина промовчав, не сказав правду: чому не хоче йти в школу. Може бути, у нього великі неприємності, такі, що одному не впоратися? Чому він про них говорить? Вже не сподівається на вашу допомогу? Соромиться? Не довіряє? Боїться? Він буде шукати допомоги в іншому місці? А чи знайде? І якщо знайде, то що?

Як бачите, дитяча брехня небезпечна не тільки тим, що вас обманюють. Обманюючи (або замовчуючи), дитина просто відсторонюється від вас. І це говорить лише про те, що маленька людина сумнівається у вашій безумовній любові.

Дитина чесний зі своїми батьками, тільки коли:

• довіряє їм;
• не боїться їх гніву чи осуду;
• впевнений: що б не сталося, його не принизять як особистість;
• обговорювати будуть не його, а вчинок, який треба виправити;
• допоможуть, підтримають, коли йому погано;
• дитина твердо знає, що ви на його боці;
• знає, що навіть якщо покарають, то розумно і справедливо (у дітей взагалі сильно розвинене почуття справедливості, і вони часто зневажають тих, хто її не проявляє, - і деспотів, і занадто м'якотілих).

Маленькі діти (років до трьох-чотирьох) обманювати взагалі не здатні. У них ще не розвинута внутрішня мова (вони не вміють говорити «про себе», подумки), тому і вибовкують - кажуть все підряд, що приходить в голову. З розвитком внутрішньої мови поступово з'являється і «внутрішня цензура», тобто вміння прикинути, що варто говорити, а що - ні.

До цього часу дитина вже встиг сформувати ставлення до дилеми: брехня-правда. Що говорити, де збрехати, про що промовчати. А свої висновки він робить із спостережень за нами, батьками та іншими близькими дорослими людьми. Від того, як складаються ваші стосунки, наскільки щирі з ним ви самі, буде залежати, наскільки правдива буде з вами ваш дитина.

Не вчіть дітей брехати

Ми самі часто обманюємо своїх дітей. Правда, найчастіше вважаємо, що робимо це з добрих спонукань. Але чи так вони хороші? І чи варті загубленого довіри?

«Іди пограй. Я тут посиджу поруч», - говорить мама плакав дитині, залишаючи його в дитячому саду на весь день. Він, звичайно, скоро заспокоїться і ввечері радісно кинеться назустріч мамі, але десь там, у глибині душі, вже залишилася отметочка: «Мене кидають».

«Завтра ми підемо з тобою у кіно», - може сказати тато і... забути. А у дитини інша отметочка: «Обіцянки не виконують».

«Ні, я зовсім не серджуся, це все твої вигадки», - говорять дитині. Але забувають додати, що на нього-то ви не гнівайтесь, а ось на боса, який завантажив роботою, - дуже навіть гнівайтесь, і тому настрій - гірше нікуди. А дитина, не знаючи правди, але відчуваючи поганий настрій дорослого, все приймає на свій рахунок і переживає: що ж я зробив не так? І знову з'являється отметочка: «Це я винен,-за мене мамі погано».

«Ні, я не викидала твого хом'ячка, він сам втік». «Ні, тобі не дзвонив твій Васька» (а він дзвонив, той самий, якого ви терпіти не можете). Отметочки, відмітини, відкидання правди. Маленька брехня, множась і множась, породжує велику недовіру. З відходом довіри... потихеньку руйнується безумовна любов. Дитина розуміє: є умови, при яких мене будуть любити. Любов для нього стає іншою - обумовленою.

Якщо ви зловили свій скарб на брехні, не поспішайте її звинувачувати. Запитайте себе: чому він не говорить мені правди?

А ще - посмотритесь у дитини, як у дзеркало. Як гукнеш, так і відгукнеться.