Гра «Казка в шість кадрів»

Джерело - М. Кіпніс, "Тренуємо вміння вести за собою, бути мотором і натхненником" (АСТ, Прайм-Єврознак).

Цілі:

відпрацювати з групою відразу кілька умінь:

- взаємодія з партнером,

- структурування тексту,

- використання міміки і жестів;

розглянути на практиці і проаналізувати стиль міжособистісних відносин у групі і відповідальність лідера за їх ефективність;
дати можливість учасникам перевірити себе і свою готовність виступати в якості лідера;
попрактикуватися в роботі над груповий завданням, ефективно використовуючи внесок кожного члена команди.

Розмір групи: досить великий, поділяється на малі групи (по 5-7 осіб).

Ресурси: бажано, щоб кожна підгрупа могла попрацювати на самоті, а тому потрібні або суміжні з навчальним класом приміщення, або великий простір, що дозволяє підгрупах працювати автономно, не заважаючи один одному. Можуть знадобитися папір і ручки для кожної підгрупи. Добре також, якщо тренер підготує для показу підсумків роботи елементи сценічного одягу (шапки, шапочки, шматки тканини, жакети, спідниці), перуки - хоча б мінімальний реквізит. Це зробить показ набагато більш ефектним і цікавим.

Час: 45-60 хвилин.

Хід вправи

Суть завдання така: береться відома казка і визначаються її сюжетні вузли, тобто місця, дії, які найбільш важливі і є сюжетообразующими.

Візьмемо, наприклад, "Червону шапочку". У ній ми виявимо шість таких вузлів (саме тому вправу і названо казкою в шість кадрів, хоча є й інші, набагато більш довгі і складні історії, де шістьма сюжетними вузлами ми ніяк не обійдемося!)

Але повернемося до "Червоній шапочці". Які сюжетні вузли казки?

Мама відправляє Червону Шапочку до Бабусі.
Червона Шапочка зустрічається в лісі з Вовком.
Вовк потрапляє в будинок Бабусі.
Вовк з'їдає бідну Бабусю.
Вовк пожирає Червону Шапочку.
Мисливці вбивають Вовка і звільняють персонажів (торжество справедливості!).

Художники, що малюють казки, зображують, як правило, на сторінках книг саме сюжетні вузли того чи іншого твору. Тому що тут - напружений дію, конфлікт, а не простий опис.

Тепер ви повинні будете зіграти казку. Але грати її потрібно особливим способом: без рухів і слів. Уявімо казку як серію малюнків до неї або фотографій, тобто кожна ілюстрація-це застигла сцена, зупинений фрагмент дії. Тоді, побачивши картинки одну за одною по порядку, ми ніби прочитаємо всю казку від початку до кінця.

- Скажіть, будь ласка, наші сцени будуть гратися в русі? - звертаємося до учасників тренінгу.

- Ні!

- Ви зможете спілкуватися між собою, розмовляти, сперечатися? - продовжуємо перевірку розуміння вправи.

- Ні!

- Як же глядач зможе розібратися в тому, що відбувається на сцені, які взаємини героїв?

Тут-то і починається спільне роздум.

Навіть в стоп-кадрі, який ми будемо називати англійським словом "фриз" (заморожування), ми можемо зберегти ілюзію руху. Для цього ваші фризи повинні бути динамічними - ніби ще секунду тому персонажі рухалися і застигли на піку дії! Всі пози, жести повинні бути максимально виразними.
Міміка - ось другий ваш помічник. Нейтральне, нічого не виражає особа не несе глядачеві інформації. Емоції героя, його ставлення до подій ми зобов'язані висловити обличчям-маскою.
Мізансцена, тобто картинка, яку збудує група, повинна бути виразною і чіткою. Для цього завжди потрібно пам'ятати про глядача.

НАМАГАЙТЕСЯ «ПРАЦЮВАТИ НА ЗАЛ» ОБЛИЧЧЯМ, А НЕ СПИНОЮ. СЛІДКУЙТЕ ЗА ТИМ, ЩОБ ВИКОНАВЦІ НЕ ПЕРЕКРИВАЛИ ОДИН ОДНОГО. Використовуйте правильно все простір майданчика тренінгу, не скучиваясь в одному місці і не залишаючи порожніми краю сцени.

Перш ніж почати роботу над постановкою картин, пропонуємо учасникам наступний порядок роботи.

Обговорюємо кількість сюжетних вузлів-картинок в казці.
Визначаємо кількість дійових осіб. (З'ясовуємо, хто з героїв діє протягом усіх сцен, а хто з'являється лише у частини з них. При необхідності вирішуємо, хто з учасників тренінгу буде грати кілька ролей у різних сценах.)
Всі ті, кому не дісталося ролей, все одно беруть участь у картинці-фризі. Вони виконує ролі звірів, предметів, дерев і т. д.
Вибудовуємо кадри-фризи по черзі, один за іншим. Запам'ятовуємо мізансцени. Шліфуємо міміку, жести. Відпрацьовуємо чіткість і швидкість переходу від сцени до сцени.

...Після 20-30 хвилин репетицій запрошуємо групу (або групи) на сцену. По команді "фриз!" учасники застигають в першому кадрі-сцені. Разом з глядачами (це групи, які очікують своєї черги) обговорюємо картинку. Намагаємося визначити, яку роль виконує кожен з акторів. Звертаємо увагу на виразність і точність мізансцен. З бавовни ведучого група перебудовується на наступну картинку. Знову команда "фриз!" і розбір.

Коли показ закінчений, оплесками дякуємо групу за виставу і запрошуємо "на майданчик наступну групу з її варіантом казки без слів.

Завершення

Насправді це вправа універсально. Працюючи з тренінговою групою, в рамках цього завдання ви можете розглядати ефективність невербального спілкування, можна використовувати Казку в шість кадрів" для розвитку і тренування спонтанності і творчого уяви. В рамках лідерського тренінгу нас, природно, буде найбільше цікавити те, як учасники вирішували проблеми комунікації, як (приховано, без всякого тиску з нашого боку!) група працювала як КОМАНДА, наскільки ефективним було саме групова взаємодія.

Додатковий матеріал для тренера: «Організація групової роботи»