Формування Я у дітей

В онтогенезі, в історії індивідуального розвитку, індивідуальне Я формується поступово. При цьому є різні точки зору:

1. Дитина з народження має якесь своє Я, яке поступово зміцнюється і оформляється.

2. Деякі діти з народження мають своє Я, деякі - ні.

3. Дитина з народження свого Я не має, воно створюється (засвоюється) з віком так само, як выучиваются слова, звички і емоції.

Негативне, особливе і позитивне Я

Спочатку формується негативне Я і особливе Я. Пізніше формується позитивний Я - те, чим він може зробити внесок у життя людей.

Негативне Я: виявляються особистісні особливості, важкі або проти очікувань оточуючих. Виділяють його із тла. Якщо дитина повністю вписується в очікування оточуючих, його не помічають. У нього немає Я. А якщо він вередує, вимагає, наполягає, відстоює свої позиції - про нього говорять, що у нього з'являється Я.

Особливу Я: чим одне відрізняється від інших. Я маленька серед великих.

Межі Я і не-Я

Просторові межі

Новонароджена дитина не усвідомлює себе і своєї окремо від мами і від навколишнього світу. Він багато місяців є частиною маминого організму. І після народження його світом ще довго будуть її груди, руки, голос. З часом дитина починає розуміти, що мати окреме від нього істота, яка може приходити чи йти, радіти йому чи сердитися. Поступово увагу дитини починають залучати інші люди і навколишні предмети. Наприклад, дідусь взяв на руки і лоскоче бородою. Стрибає і голосно співає сестра. Кішка нявкає. Свої ручки, що мелькають перед очима, новонароджений малюк вважає окремим предметом, як і брязкальця. З часом він розуміє, що ручки, на які він раніше з цікавістю дивився, його власні.

Часові межі

Усвідомивши просторові межі свого Я, далі дитина усвідомлює, що його Я звичайно і в часі (тобто усвідомлює власну смертність). Приходить розуміння, що є не тільки місця де мене немає, але є часи, де мене не було і не буде.

Оцінки, думки, самоконтроль

Наступний етап самоусвідомлення пов'язаний з виходом у великий світ - до однолітків. Дитина дізнається про себе багато нового, задаючись питанням "Який я в порівнянні з іншими?". На цьому ж етапі дитина робить відкриття "В моєму Я бажання і почуття існують окремо від намірів і рішень". Наприклад, у школі хочеться встати з-за парти, а можна; немає бажання вирішити завдання, а доводиться. Тобто дитина стикається з першими справжніми обов'язками, які вимагають самоконтролю.

Чим Я є, а що не є

Розвиваючись і дорослішаючи, людина протягом життя робить несподівані висновки:

• Моя мама - це не Я.
• Навколишній світ - це не Я.
• Моє тіло - це теж не Я.
• Оцінки і думки шановних і авторитентных людей - не Я.
• Мої здатності, якості - і вони не Я.
• Почуття, бажання, страхи - теж не Я.
• Мої думки, переконання і оцінки - не Я.
• Мої соціальні ролі, успіхи і невдачі - не Я.
• Мій досвід, все зроблене мною і пережите - як не дивно - не Я.