Теорія соціального научіння Роттера детальніше

Хоча віру в екстернальний або інтернальний контроль можна розглядати як рису особистості в сенсі індивідуальних відмінностей, Роттер (Rotter, 1982) ясно показує, що екстернали і інтернали не є "типи", оскільки кожен має характеристики не лише своєї категорії, але і, в невеликій мірі, іншої. Конструкт слід розглядати як континуум, який має на одному кінці виражену "экстернальность", а на іншому - "інтернальність", переконання людей розміщені на всіх точках між ними, здебільшого в середині. Інакше кажучи, якісь люди дуже экстернальны, якісь дуже интернальны, а більшість знаходиться між двома крайніми полюсами. Враховуючи це, ми можемо звернутися до вимірювання локусу контролю і деяким важливим психосоціальних характеристик, пов'язаних з індивідуальними відмінностями цією важливою величиною.

Вимірювання локусу контролю. Хоча існує кілька способів вимірювання орієнтації контролю, застосовних до дітям і дорослим, дослідниками в цій галузі найчастіше використовується Шкала І-Е", створена Ротером (Rotter, 1966). Вона складається з 23 пар тверджень вимушеного вибору, з шістьма додатковими питаннями для того, щоб замаскувати мети цього тесту. Деякі з тверджень представлені в табл. 8-3. Результати оброблялись на комп'ютері, і за кожну відповідь, що вказує на экстернальную орієнтацію, випробуваний отримував один бал, і так по всьому 23 парам. Результати ранжуються від нуля до 23, причому найвищий результат відображає високу экстернальность. Дослідники, які використовують шкалу І-Е, зазвичай визначали випробовуваних, чиї результати перебували за крайніми межами розподілу (наприклад, понад 75 або нижче 25 процентилей). Ці випробовувані класифікувалися як екстернали, або як інтернали, а ті, чиї результати займали проміжне положення, виключалися з подальшого дослідження. Потім дослідники продовжували шукати відмінності між двома крайніми групами шляхом вимірювання інших показників самозвіту та/або поведінкових реакцій.

Таблиця 8-3

Приклад тверджень вимушеного вибору интернально-экстернальной шкали Роттера:

а) Часто виявляється, що те, що повинно статися, трапляється. (Е)

б) Я ніколи не покладаюсь на долю, приймаючи рішення про те, вступати чи мені певним чином. (І)

а) Як би ви не старалися, хто-то все одно вас не любить. (Е)

б) Люди, яким не вдається подобається іншим, просто не розуміють, як з ними поводитися. (І)

а) В кінці кінців, до людей ставляться так, як вони цього заслуговують. (І)

б) На жаль, як би людина не старалася, часто його гідності залишаються невизнаними. (Е)

(Джерело: Rotter, 1966, р. 11.)

Характеристики екстерналів та інтерналів

Дослідження, засновані на роттеровской шкалою І-Е, показують, що екстернали і інтернали розрізняються не тільки за своїм переконанням щодо того, де знаходиться джерело контролю їх поведінки (Strickland, 1989). Одне з ключових відмінностей, що відрізняють екстерналів від інтерналів - це способи, якими вони шукають інформацію про оточенні. У декількох дослідженнях було показано, що інтернали з більшою ймовірністю, ніж екстернали, будуть активно шукати інформацію про можливі проблеми здоров'я (Strickland, 1979; Wallston, Wallston, 1981).

Інтернали також більшою мірою, ніж екстернали вживають заходів обережності, щоб зберегти або поправити своє здоров'я, наприклад, кидають курити починають займатися фізичними вправами і регулярно показуються лікаря (Strickland, 1978; Wallston, Wallston, 1982). Пояснення таким послідовним фактами можна знайти в ранньому сімейному досвіді людей, коли вони були дітьми. А саме, Ло (Lau, 1982), порівнюючи екстерналів та інтерналів, виявив, що останні більшою мірою заохочувалися батьками, якщо стежили за своїм здоров'ям - дотримувалися дієти, добре чистили зуби, регулярно демонструвалися стоматолога і терапевта. В результаті цього раннього досвіду інтернали більше, ніж екстернали, знають про те, що може послужити причиною захворювання, і більшою мірою піклуються про своє здоров'я і благополуччя.

Дослідження також показують, що у людей з екстернальним локусом контролю частіше бувають психологічні проблеми, ніж у людей з інтервальним локусом контролю (Lefcourt, 1982, 1984; Phares, 1978). Наприклад, Фарес (Phares, 1976, 1978) повідомляє, що тривога і депресія у екстерналів вище, а самоповага нижче, ніж у інтерналів. Також ймовірність появи психічних захворювань у інтерналів нижче, ніж у екстерналів. Було показано, що рівень самогубств позитивно корелює (r = 0,68) з середнім рівнем екстернальності населення (Boor, 1976). Чому экстернальность зв'язується з поганою адаптацією? Ми можемо лише гадати про те, що люди здатні більшого досягти в житті, якщо вони вірять, що їх доля знаходиться у власних руках. Це, в свою чергу, веде до кращої адаптації в інтерналів, що було відзначено в багатьох дослідженнях (Parkes, 1984).

І нарешті, численні дослідження показують, що екстернали набагато сильніше схильні до соціального впливу, ніж інтернали (Phares, 1978; Strickland, 1977). Дійсно, Фарес (Phares, 1965) виявив, що інтернали не тільки чинять опір сторонньому впливу, але також, коли представляється можливість, намагаються контролювати поведінку інших. Також интерналам зазвичай подобаються люди, якими вони можуть маніпулювати, і не подобаються ті, на кого вони не можуть вплинути (Silverman, Shrauger, 1970). Коротше, інтернали, мабуть, більш впевнені у своїй здатності вирішувати проблеми, ніж екстернали, і тому незалежні від думки інших.

Заключні коментарі

Акцент Роттера на важливості соціальних і когнітивних чинників у поясненні навчання людини розширює межі традиційного біхевіоризму. Його теорія виходить з того, що найбільш важливі аспекти особистості пізнаються в рамках соціального контексту. Теорія Роттера також доповнює теорію Бандури, підкреслюючи обопільне взаємодія людини і його оточення. Обидва теоретика відкидають скиннеровскую точку зору про те, що люди пасивно реагують на зовнішні підкріплення. Як ми переконалися, Роттер стверджує: люди здатні усвідомлювати, що певна поведінка саме у певній, а не якійсь іншій ситуації, ймовірно, буде заохочено. До того ж, він розглядає людей як когнітивні утворення, які активно домагаються своїх цілей і створюють стратегії поведінки протягом життя. І нарешті, теорія Роттера пропонує економну і послідовну структуру для організації того, що відомо про поведінку людини. Зосереджені на обмеженому числі цілком певних концепцій і принципів функціонування особистості, його ідеї, безсумнівно, будуть сприяти розвитку персонології. З іншого боку, за винятком дослідження локусу контролю теорія Роттера не дала початку ніяким емпіричними дослідженнями, яких вона цілком заслуговує.