Рівні уваги

Повторюю, йдеться про абстрактне людині. Конкретна людина, як ми тепер бачимо, відривається від абстрактного людини ще в одному, третьому пункті. (Перші два - розкид часових меж етапу і розкид діяльностей всередині етапу). Він не завжди доходить до верхніх щаблів, назавжди застряє на нижніх щаблях. Наприклад, підліток з низько культурного середовища, швидше за все, ніколи не буде розмірковувати про причини світобудови. Він завжди буде діяти, а не розмірковувати. Тобто ніколи не підніметься до рівня 6.

Один простір

У 18 років абстрактний людина починає розуміти, що стрункі теорії та наукові світогляду описують наш світ дуже приблизно. Що є ситуації, коли пряме застосування цих теорій веде до відверто хибних результатів. Що іноді потрібно розхитати теорію, порушити її стрункість, не пориваючи, втім, із самою теорією, а як би злегка відсторонюючись від неї, навіть знущаючись над нею. Це схоже на відрив від площини у простір, з оглядкою, втім, на цю площину. Так літак, розігнавшись на шосе, злітає і летить над мережею доріг.

Такий чоловік жартує, іронізує, пародіює, парадоксально перевертає. Він знущається над "нібито очевидним", над святинями, над поважним "бюргерський" здоровим глуздом.

Багато просторів

У 21 рік абстрактний людина вміє вже не тільки вийти в простір, тобто, як би піднятися в літаку над автомобілями. Його увагу здатне утримати не одне, а багато просторів, де літають інші літаки, ракети, планети, зірки. Людина бачить межі цих просторів, розуміє, як вони переходять один в одного. Інакше кажучи, він бачить межі світоглядів, розуміє тих, хто живе в інших просторах, інших світоглядах, не втрачаючи при цьому самого себе, свого простору і свого шляху.

Вище ніж

Гіпотетично можна припустити людини, здатної тримати в полі уваги відразу все. Ми назвемо це стан рівнем 9.

Нижче ніж

Пам'ятайте новонародженого, нездатного тримати в полі уваги навіть один об'єкт? Ми приписали йому рівень 0.