Виховання дорослості

Психологічний інфантил - це дитина, який наполіг на своєму праві завжди залишатися дитиною. Щоб цього не відбувалося, батьки повинні бути сильніше дитини і послідовні у своїх вимогах.

Психологічний інфантил - це дитина, яку батьки привчили до того, що він тільки і виключно дитина. Щоб цього не сталося, у батьків повинна бути програма розвитку дитини, приучення його до самостійного та дорослого життя.

Психологічний інфантил - це дитина, яку батьки або суспільство спокусили до гри "я маленька дитина". Щоб цього не траплялося, суспільство і батьки мають бути зацікавлені у вихованні по-справжньому дорослих людей.

Причини внутрішні і зовнішні

Основні можливі причини психологічного інфантилізму усередині дитини (і далі дорослого):

невміння бути дорослим (немає уміння, досвіду і навичок),
немає звички бути дорослим (вміння є, а звички може не бути),
немає бажання бути дорослим (бути дитиною цікавіше і легше).

Основні можливі причини ззовні, від неправильного виховання:

стримування самостійності дитини в той час, коли дитина самостійності хотів.
небажання дитини бути самостійною і дозвіл (вільне чи мимовільне) дорослими дитиною несамостійним бути. Може відбуватися в будь-якому віці. Щоб цього не відбувалося, батьки повинні мати программму розвитку дитини, привчання до самостійного та дорослого життя. А для цього - бути сильніше дитини і вміти проводити свої вимоги.
немає необхідності бути дорослим і самостійним. Життя така, що ні за що не відповідає дитиною прожити легко, дорослішати жодного сенсу немає.

Соціальні причини інфантилізму:

Діти ростуть правильно, коли їх підтримують і материнське-жіноче, і батьківське-чоловіче начало у вихованні (див. →). Сьогодні в російському суспільстві явний перекіс в жіноче начало і, як наслідок, інфантилізм. См.→

Що повинно бути сформовано

Діти і дорослі починають вести себе як дорослі, коли мають для цього:

необхідний досвід, уміння і навички,
доросле поведінка для них стало звичним,
у них є інтерес або вигода вести себе по-дорослому,
у них є життєві цінності: "бути Дорослим треба, дорослим бути добре".
у них є переконання (вірування), що в даній ситуації саме так і слід себе вести,
у них особистісна самоідентифікація "Я - доросла людина! У мене виходить бути самостійним і відповідальним!"
доросле поведінку дитини отримує підкріплення і підтримку.

Дивись Формування якостей особистості та Структура особистості дорослої людини

Виховання самостійності

Щоб наші діти (а інколи вже й зовсім дорослі) переставали бути дітьми і ставали самостійними, важливо:

створювати ситуації, коли самостійність можлива і їм під силу,
створювати ситуації, коли самостійність і дорослість престижна і стає привабливою,
створювати ситуації, коли самостійність обов'язкова і просто змушена.

Дивись Виховання самостійності