Небезпечні ігри дитини

Приклади з життя

Спіймай мене мама

У моєї знайомої дитині 3 роки. З його поведінки схоже, що у нього гіперактивність - принаймні на місці він не сидить. А тепер у нього нова гра - залазить на драбинку на дитячому майданчику на саму верхівку, відкидається і падає спиною назад причому все одно - мама поруч чи ні - типу - злови мене мама

Що робити? Адже мама може і не зловити коли-небудь?!!!

Рішення проблеми

«Злий струм»

Сховавши в руці зубочистку (так, щоб гострий кінчик стирчав десь на півсантиметра) я підвела сина до розетки. Тут я терпляче пояснила, що там, в чорних нірках живе злий Струм. І коли руками в розетку лізеш - він кусається без попередження і дуже-дуже боляче!

Давати визначення з підручника фізики я не стала, так само, як і апелювати до почуття синівської жалості на тему: що ж буде з мамою, якщо ти..? Син дивився на мене абсолютно все розуміючими очима, в яких вперто світилося бажання познайомитися зі злісним Струмом. Взявши в руку підходящий олівець, нащадок потягнувся до заповітних отворів. Ось тут-то і стала в нагоді зубочистка, якій довелося ткнути в м'яке, але дуже сприйнятливе у всіх дітей місце. «Ыть!» - відреагував син. - Що, - сердобольно запитала я, - Струм куснув?

(Потім дитина зробив ще одну спробу - довелося його ще раз зачепити. Більше до розетки не ліз).

Дитина один

Перед тим, як залишити дитину одну, слід закрити на ключ усі дверцята шаф, заклинити полиці, заткнути електричні розетки, прибрати аптечки і дрібні предмети - словом, подарувати дитині якесь безпечне місце. в межах якого він може робити що завгодно. В якості альтернативи заборонених предметів розташувати поруч з дитиною побільше різноманітних нейтральних речей, книжок, іграшок, коробочок і т. д. Природно, чим більше створювана "зона безпеки" і чим більше в ній небезпек, тим більше ймовірність обходу заборон з боку талановитого й невтомного "зломщика". Так що періодичний контроль обстановки все одно необхідний.

Можна, тільки обережно

Не було заглушок на розетках, тому що я навчила маленького сина вставляти вилку від магнітофона і телевізора в розетку. Голки та ножиці не прибирала. Навпаки, одного разу вколола дитини, він відчув біль і зрозумів, що звертатися з цими предметами потрібно акуратно (моя мама була трохи в шоці). Для рухомого малюка на час, коли мені потрібно було займатися домашніми справами я поміщала у великій безпечний загончик, який змайструвала з старої волейбольної сітки (займав загончик більшу частину кімнати), тут були іграшки, з якими можна було грати.

Не можна бувають різні

"Не можна" теж повинні бути різні:

• Є "не можна" - табу! Те, що не можна ні за яких умов... Наприклад, не можна бити інших людей, не можна мучити кішку, не можна стругати дроти та розетки! (список в кожній сім'ї свій!, але він незмінний не за яких уловиях!).
• Є "не можна" - компенсація. Не можна робити те-то і те-то, але МОЖНА щось інше.
• Є "не можна" - відволікання. Не можна, але.. "Ой, які пташки полетіли!"
• Є "не можна" - обмеження. Тобто не Можна зараз, при недотриманні яких умовах, але якщо умова виконується, то МОЖНА!

Приклад: не можна підходити до дорозі! Чому, за якої умови? Ваше пояснення, "тому що там машини", вибачте, не заслуговує ніякої критики. Ну і що, що машини? У дворі теж машини, і під вікнами стоять. А машини самі по собі дуже цікаві. Отже, якщо хочеш подивитися на машини, йди туди, де машини, тобто на дорогу!

Напевно краще сформулювати це "не можна" трішки інакше: "На дорогу-не можна!" Тому що водії не помітять маленької дитини, але помітять великого дорослого! "На дорогу-не можна, тому що машини можуть задавити!"

Але краще, а головне психологічно нейтральніше "заощадити" це саме "не можна" і сказати дитині інакше: "Існує правило: діти одні не підходять до дороги. Діти підходять до дороги і переходять її ТІЛЬКИ за руку з дорослими". І кожного разу підходячи до дорозі ви питаєте дитину це правило. І разом повторюєте його.

Тобто ви не програмуєте дитини на негатив (машина задавить!), не вносьте дисгармонію в його розуміння світу (Мама каже: "на дорогу-не можна - там машини!" А чому тоді мамі можна? Мама не боїться машин? Так і я сміливий, як мама, я теж не боюся машин! Значить, і мені можна").

Ви своєю забороною даєте йому спосіб ПОВЕДІНКИ в цій ситуації (хочеш перейти дорогу - переходь її разом з дорослими!).]

Вік безрозсудного дослідника

3 роки, вік злегка безрозсудного дослідника. Тому все, що представляє реальну небезпеку, повинно бути прибрано подалі. Ще краще, замкнено на замок.

Пам'ятаю, як у дитинстві, батьки зуміли вселити мені страх перед розетками. До них я не ліз, але свою порцію електрики все-таки отримав. Було це так: в кімнаті стояв торшер з двома лампами. Нижня лампочка згоріла, її викрутили, а нову ще не вкрутили. Я розумів, що це небезпечно, але все одно сунув палець у патрон. На щастя, нічого страшного не сталося. Відбувся переляком.

Але крім очевидних небезпек, є ще безліч неявних. Наприклад: дитина може взятися за гарячу праску, впасти з шафи, почати грати сірниками, порізатися і т. д.

Пам'ятаю, як в дитинстві батьки строго суворо забороняли мені грати з сірниками. Мабуть, тому, я затівав з ними гри. Один раз вдома, два рази на вулиці. Заборона, не підкріплена досвідом, у трирічному віці небагато вартує. Тому завдання вихователя, як я вважаю, підготувати ситуації, в яких дитина зможе навчатися на власному досвіді.

Наприклад, як зробити так, щоб дитина зрозуміла, що чіпати праска - небезпечно? Дозволити доторкнутися до праски (вже не настільки гарячого, щоб сильно обпектися, але ще не зовсім остиглого). Потім можна показати, що до праски все-таки можна доторкатися, якщо робити це швидко й обережно.

Якщо потрібно показати дитині, що падати з шафи небезпечно - покажіть що станеться після падіння з яйцем або помідором.

З гострими предметами - можна дати дитині порізатися, після чого показати йому, як надавати першу медичну допомогу. Пам'ятаю, як одного разу в дитинстві я сильно порізався. Кров йшла, не зупиняючись. На щастя, я вже знав, що робити в цій ситуації.

З сірниками, раджу дозволити дитині грати, але домовитися, що робити це можна тільки в присутності батьків під його наглядом. Як тільки потреба в новому досвіді буде задоволена, ігри самі собою закінчаться.

Для більш старшого віку 4-5 років, розклад трохи змінюється. Дитина стає все більш самостійним, отримує нові можливості. Наприклад, гуляти у дворі без батьків. У батьків з'являються нові приводи для занепокоєння. Раптом дитина піде з двору, заблукає? Раптом почне грати біля дороги, де хоча б іноді їздять машини?

Справа в тому, що заборони бувають різні. У статті «Заборони бувають різні» описано, як зробити, щоб заборони працювали більш ефективно. Якщо коротко:

1. Заборона має бути обґрунтований.
2. Якщо є можливість, сформулюйте заборона позитивно у вигляді правила чи вказівки, як можна.

Наприклад, у нашій родині, мама ввела таке правило. Якщо дитині (мені) потрібно перейти дорогу, а батьків поруч немає, то потрібно дочекатися іншого дорослого і перейти дорогу разом з ним.

Досить часто буває, що начебто для страхів немає причин, але страх у батьків все одно є. Потрібно позбавлятися від цих страхів? Я думаю, що потрібно. Неспокійний батько подає поганий приклад дітям, які теж можуть вирости дуже нервовими. Крім того, такий з батьків може бути схильний до сверхопеке.

Зустрічав таку рекомендацію батькам, які схильні відчувати марні страхи: заведіть журнал страхів. В журналі завжди записуйте будь-яку ситуацію, пов'язану з дитиною, яка викликала у вас хвилювання, страх або занепокоєння. Обов'язково відзначайте, як все закінчилося, виправдав себе страх. Вивчаючи природу свого страху, ви навчитеся набагато краще з ним справлятися.