Наскільки ефективно застосування покарань в дисциплинировании дітей? - Берковіц

Книга Леонарда Берковица «Агресія: причини, наслідки та контроль»

Стаття з розділу 6. Розвиток схильності до насильства

Всяке «затверджує владу» дисциплінування погано?

Чи випливає з наведеного вище дослідження, що батьки ніколи не повинні фізично карати своїх дітей, навіть якщо підлітки явно і зухвало не підпорядковуються їх вимогам? Думки фахівців, що займаються проблемами розвитку і виховання дітей, з цього питання розходяться. У той час як одні з них вважають, що в певних ситуаціях застосування фізичних покарань припустимо, інші наполягають на тому, що матері і батьки ніколи не повинні бити своїх дітей, намагаючись контролювати їх поведінку.

Фахівці, рішуче виступають проти фізичних покарань, фактично мають на увазі будь-яке використання покарання як стверджує влада (power-assertive) методу виховання дитини, за допомогою якого виховує прагне з допомогою сили досягти своєї мети. З цієї точки зору, силові методи, мабуть, небажані, бо породжують швидше впертість і агресію, а не прийняття моральних стандартів суспільства. Розглянуті вище дані як ніби говорять на користь цього висновку, але давайте подивимося уважніше на результати цих досліджень і з'ясуємо, про що вони насправді свідчать. У більшості обговорювалися в цій главі досліджень фактично не вивчалися наслідки будь-якого окремого виду батьківської поведінки. Застосовувані батьками покарання, які оцінювалися дослідниками, у багатьох випадках змішувалися з іншими факторами. Згадаймо про те, що багато матері та батьки, які застосовують суворі фізичні покарання, були, крім того, холодні і байдужі до своїх дітей, часом навіть явно ворожі до них, не приділяли їм уваги і часто виявляли непослідовність або потурання у вихованні своїх нащадків. У класичному дослідженні Р. Сірса, Е. Маккоби і Р. Левіна було показано, що батьки, які застосовують грубі фізичні покарання, не тільки досить часто били своїх дітей, але також були непослідовними і часом навіть допускали надмірне потурання (Sears, Maccoby and Levin, 1957). У дослідженні, проведеному вченими Орегона, також було виявлено, що батьківська пунитивность змішується з іншими якостями. Як неодноразово підкреслював Паттерсон, батьки і матері обстежених ним і його співробітниками проблемних дітей були не тільки надмірно пунитивными, але й відрізнялися низькою ефективністю у вихованні дисциплінованості у своїх дітей. Вони не були досить виборчими і послідовними у виборі дій, за які нагороджували або карали, і постійно і без розбору чіплялися, лаялися і погрожували своїм дітям (Patterson, 1986 а, 1986 b; Patterson, Dishion and Bank, 1984; Patterson, DeBaryshe and Ramsey, 1989).

Висновки очевидні: негативні ефекти, приписувані застосування батьками покарань, насправді можуть бути обумовлені, принаймні частково, не покаранням як таким, але непослідовністю, відсутністю вибірковості, надмірно суворим і/або нерозумним покаранням. Важливо враховувати також відмінність між емоційною батьківського агресивністю і добре контрольованим використанням фізичних покарань. Існує величезна різниця між імпульсивним ударом кулаком або ременем і холоднокровною, навмисної ляпасом або запотиличником. Не всі імовірно затверджують влада методи подібні один іншому (Baumrind, 1973). При відповідних обставинах матері або батьки можуть ефективно використовувати фізичні покарання у дисциплинировании своїх дітей, не викликаючи у них стійкої тенденції до агресивності. Не кожна порка обов'язково стає кроком у розвитку підліткової злочинності.

Непослідовність у застосуванні виховних впливів

Як я вже зазначав, багато пунитивные батьки відрізняються в той же час і непослідовністю у застосуванні виховних впливів. У цьому зв'язку представляється корисним враховувати розрізнення, пропоновані Р. Парком і Р. Слэби. У своєму огляді досліджень, присвячених розвитку агресивності, ці автори диференціюють интрасубъективную (intragent) і интерсубъективную (interagent) нонконсистентность, відзначаючи, що дослідники не завжди приділяють належну увагу цьому розрізнення (Parke & Slaby, 1983, p. 581). У разі интрасубъективной нонконсистентности вихователі не реагують «на ті чи інші порушення встановлених ними правил однаковим чином кожен раз, коли вони трапляються» та/або «недостатньо послідовні у здійсненні загроз покарання». Може бути, тому, що вони не дуже-то піклуються про своїх нащадків (або навіть якоюсь мірою вороже до них ставляться), або тому, що занадто зайняті своїми проблемами, ці люди карають своїх дітей за певні дії в одних випадках і ігнорують такі ж самі дії інших обставин. Маккорд і Маккорд спробували оцінити цей тип нонконсистентности у своєму аналізі асоціальної поведінки підлітків Массачусетсу. Вони знайшли, що у багатьох з них матері були пунитивными в одних випадках і попустительствовали в інших (McCord, 1986).

У сім'ях з интерсубъективной нонконсистентностью «соціалізуючі агенти, а саме двоє батьків, не реагують однаковим чином на порушення правил». Очевидно, цей тип нонконсистентности може виникати, коли мати та батько перебувають у стані конфлікту або коли один з батьків відіграє значно більше домінуючу порівняно з іншим роль у сімейних рішеннях. Які б не були причини розбіжностей між батьками, видається, що вони також сприяють розвитку антисоціальних тенденцій. Так, наприклад, у проведеному в Кембриджі лонгитюдном дослідженні було показано, що між матерями і батьками хлопчиків, які кілька років здійснили пов'язані з насильством злочину, було менше згоди порівняно з тими батьками, діти яких, підростаючи, не ставали порушниками закону. Маккорд повідомляє, що у дослідженні, проведеному в Массачусетсі, хлопчики, «чиї батьки жили в розумному згоді і не були агресивними, були менш схильні до порушення закону» (McCord, 1986, р. 353).

Цікаво відзначити, що, хоча і можливе розрізняти вказані два типи нонконсистентности, Парк та Слэби прийшли до висновку, що як той, так і інший можуть знижувати ефективність дисциплінування батьками своїх дітей (Parke & Slaby, 1983, p. 581). В обох випадках діти можуть страждати від невизначеності, не знаючи, чому вірити і як краще робити. Тут знову-таки можливо витягти урок: батьки не обов'язково виростять порушників закону, застосовуючи не надто суворі фізичні покарання, за умови, що будуть діяти послідовно кожний раз, коли діти порушують чітко визначені і розумні правила.

Пояснення покарання

Психологи, які засуджують застосування покарань у вихованні дитини, жодним чином не виступають проти встановлення твердих стандартів поведінки. Зазвичай вони говорять, що батьки повинні точно визначити, чому діти, для їхньої ж користі, зобов'язані виконувати ці правила. Більш того, якщо правила порушуються, дорослі повинні переконатися, що діти зрозуміли, що вчинили неправильно. См. →