Просторий будинок: світ розумних обмежень

Автор: Н.І. Козлов

У цій моделі два важливих пункти: чіткість заборон і простір свободи. Перша - свобода. Тут батьки прагнуть до того, щоб дитина жила в просторі свободи. мав можливості вільно грати, пробувати і балуватися. Чим більше у дитини свободи і чим менше заборон, тим краще. Заборони тут скоріше - вимушена міра. Заборони - тут заздалегідь відомі, їх всі знають, все зрозуміло, вони багато разів проговорені і часто записані, крім цього нічого немає, і поки ти їх не порушуєш, ми тебе любимо.

Встановлюючи заборону, батьки думають, наскільки він необхідний і намагаються зробити його зрозумілим для дитини. З іншого боку, при необхідності заборонити батьки позначають заборона чітко і впевнено, жорстко стежачи за його дотриманням: "не можна" тут значить "не можна". Повага встановлених заборон тут так само обов'язково, як повага свободи дитини.

Тому: матом ми не розмовляємо, і якщо не можна кричати на бабусю, якщо не можна битися палицями, - значить не можна. І якщо в 22.00 усім лягати спати, то після 22.00 життя немає. Жодної. Всі сплять.

Не можна, значить не можна завжди, однак жорсткість заборони реалізується різноманітно, не обов'язково тільки покараннями, тим більше покараннями швидкими. Дотримання заборони допомагають особистий приклад, попередження, роз'яснення, добрі розмови, формування тотальної суспільної думки: "Ось це точно не можна". Що-то може бути і пробачити, але напрямок виховної політики визначено: те, що не можна, то не можна дійсно. Як стіни в будинку. Стіна не пускає не тому що вона зла, а просто тому що вона тут стоїть. Такий порядок, і з цим не сперечаються.

Якщо тато сказав, що не можна, значить не можна. Чому? Тому що тато сказав. У нас в родині такі закони. У будь-якому суспільстві є закони, в будь-якій сім'ї є закони. У нас - такі. У бабусі можуть бути свої закони, в школі теж, а у нас в сім'ї - так. Чому? Тому що це наша сім'я. Тому що ми тебе любимо, тому що так люди живуть, бо в нашій сім'ї так прийнято.

Звичайно, можна пояснити - чому. Як дитині передаються заборони та приписи: спочатку дитині кажуть що не можна, і він повинен це зробити; а от коли він це зробить, або паралельно цьому докладно все розповімо. Але спочатку дитина повинна зробити. Чому? Тому що в сім'ї є папа. З татом все можна обговорити, але з татом не можна сперечатися. Спочатку зроби, як сказано, а потім ми все обговоримо.

Татову твердість у цій моделі зазвичай врівноважує і підтримує мамина теплота і м'якість. Саме тоді, коли папа твердо тримає лінію порядку, мамі можна бути м'якше. У мами голос тепліше, мама рідше вимагає, а частіше спочатку поговорить, обійме і попросить по-доброму: "Прибери у себе в кімнаті, будь ласка!". Тата треба слухатися відразу, а з мамою можна поговорити. Суворий тато, а мама добра. І дуже добре, якщо мама після жорстких татусевих вимог м'яко діток обняла і пояснила, чому потрібно не сердиться на папу, а дійсно все зробити.

Важливо: така лінія мами можлива тільки за умови, коли поруч є хтось більш жорсткий. Без цього діти легко сідають на шию добрим батькам і на їх прохання вже самі вимагають від батьків пояснень: "З якого дива мені виходити з-за комп'ютера? Не заважайте мені грати!" Ця ситуація неприпустима, не дитина - старший в домі.

А що ж виховує тут дітей? Батьки уникають тут прямо вчити дітей, але вчать їх своїм прикладом, своїм способом життя, захоплюють своїми захопленнями - і всім тим, чим дітей вдалося захопити. Якщо батьки хочуть, щоб діти зайнялися спортом, вони шукають такий спорт і такі секції, де дитині стане цікаво самому. Звичайно, зацікавлені батьки управляють розвитком своїх дітей, але роблять це лише ненав'язливо, дозволяючи їм самостійно вибирати найпривабливіше з того, що знайшли для них батьки.

Просторий будинок - досить вдала модель виховання. Її очевидні плюси: хороша можливість для самореалізації позитивного потенціалу дитини. Діти тут вільні, у них на душі добре і гармонійно. При цьому діти соціалізовані, в цілому виховані, знають, що таке «не можна», добре почуваються і в школі і на роботі.

Ця модель досить розповсюджена. За цієї моделі будується нерелигиозное єврейське виховання, цієї моделі дотримується більша частина інтелігентних людей з високим рівнем достатку.

При цьому в даному підході є і відносні мінуси: рівень розвитку дітей при такому вихованні моделі, як правило, не найвищий і швидше за середній. Якщо дитина талановитий і енергійний, гарячий своїми захопленнями - він розвине тут свій талант і свої здібності. Якщо ж дитина схильний лінуватися - при такому підході він має можливість лінуватися і - лінується. Боязкуватий - трусить. Якщо батькам важливо, щоб їх дитина мав високі досягнення в житті, ця модель. швидше за все, їм не підійде, і більше їх зацікавить модель "Просторий будинок з лінією розвитку".