Мамині ролі. Мама-квочка

Автор: Ольга Шелопухо

Моїй маленькій Зіні вже чотири роки, будинки донечку свою умиваю і одягаю, складаю за нею іграшки і навіть ручки мою після прогулянки їй сама: вона долоньки дасть мені й не ворушиться, чекає, поки намилю, вимию, витру рушником. Така маленька, як її змушувати щось робити? Скільки того дитинства, пройде, не помітиш, побалую її, поки маленька, ще натрудится в житті. Ось нещодавно я дізналася, що в дитячому садку вона і руки миє, і квіти поливає, і навіть чергує сама. Ось тепер і думаю: чому вона вдома прикидається недотепою?

Моєму онукові скоро виповниться сім, а він навіть одягатися толком не вміє. Все за нього робила няня: і одягала, годувала. Не помітили, як він підріс, став великим хлопчиком. Збираємося з ним йти гуляти, дивлюся, а він стоїть біля дверей і кричить:

- Дід! Одягни мене!
- Одягайся сам, от кросівки, ось курточка, кепка.
- Не вмію я-я-я-а-а!

Варто, ридає і навіть в руки одяг не бере. А на вигляд такий міцний, рум'яний хлопчик. Ось до чого з ним доняньчились...

Квочка довго і терпляче висиджує своїх курчат. Кілька тижнів вона сидить нерухомо, майже без їжі, нікого не підпускає близько, віддаючи своє тепло майбутнім дітям. Вилупилися малюків квочка вчить всьому: гуляти, їсти, пити, триматися поруч, ховатися в мамині пір'ячко. Воістину материнський подвиг.

Нас цікавить, чому мами або бабусі часом поводяться немов квочки? Кому це корисно, а кому шкідливо?

Давайте уявимо собі, що мама завжди поруч з дитиною, що вона знає правильну відповідь на будь-яке питання. Чи зможе мама-квочка вирішити таку непросту батьківську задачу - виховати в дитині потребу до самостійного пошуку, до пізнання нового?

Як себе веде мама-квочка?

Вона приносить себе в жертву своєму безцінному чаду. Стежить за кожним кроком дитини, береже його від дощу, від сонця, від вітру, від поганого впливу.

Вічні спроби все зробити за дитину, захистити його від вирішення виникаючих проблем і навіть замінити собою однолітків рано чи пізно закінчуються протестом з боку дитини.

Надмірна опіка для підростаючого малюка стає нестерпним. Мама без кінця клопочеться і труситься над дитиною, а він пхикає і вередує, вимагаючи і добиваючись свого.

Мама-квочка завжди знаходить привід для тривоги, показує дитини безлічі лікарів, відвідує з ним різні клініки. Таке ставлення до дитини може тільки погіршити ситуацію.

Мама, яка замість своєї проживає життя власної дитини, весь час хвилюється, турбується, причому найчастіше про вигадані, а не про реальних труднощах і проблемах.

Часто міняє свої рішення, постійно шкодує про свої вчинки, сумнівається завжди і у всьому мама-квочка може:

втратити повагу своєї дитини;
издергать його;
дезорієнтувати малюка своїми підказками, контролем і готовністю вирішувати за нього проблеми і найпростіші питання, а цим виховати дитину, нездатного самостійно приймати рішення.

Мати, залучена в цікаву, творчу справу, створює для дитини атмосферу радості та оптимізму. Одним своєю присутністю, без вимог та повчань, без зайвого сюсюкання, своєї наповненим життям така мама створює в дитини відчуття повноти і значущості життя, насиченості та радості буття.

Страх, тривога за дитину, бажання вберегти його від усіляких небезпек - який мамі не знайомі ці почуття, запитаєте ви.

Відповідь проста. І життєвий досвід, і психологічні дослідження доводять, що мама, охоплена страхом, тривогою, постійними переживаннями, не тільки не зможе встановити правильний контакт з дитиною, але, навпаки, може викликати в своєму малюку несприятливі емоційні переживання і спотворити розвиток його особистості.

У кожної людини є право. Право бачити, чути, відчувати, думати по-своєму, виявляти свою несхожість, свою індивідуальність.

Але у кожної людини, особливо маленької, є можливість втратити свою індивідуальність під впливом дорослого. Дорослі роблять надзвичайно сильний вплив на своїх дітей. Мама-квочка поглинає внутрішній світ дитини. Психологи називають такі відносини симбіозом.

Така злитість проявляється і у фізичній, і психічної залежності маленької людини від дорослого. Наприклад, у дитини, якого з-за фізичної вади або хвороби постійно носять на руках, не розвивається навіть автономна терморегуляція.

Випробовуючи вплив іншої людини або ситуації, дитина може вести себе в точній відповідності з пропонованими йому вимог. «Я» дитини розсипається на безліч осколків, втрачає свою цілісність.

Цей симбіоз поганий для обох: і для дитини, яку захищають від життя, і для мами, яка весь час турбується, хвилюється, турбується за дрібниці.

Як же уникнути надмірної опіки і не звалювати на себе вирішення проблем своєї дитини?

Поступово, по мірі дорослішання дитини, знімайте з себе відповідальність і турботу за особисті справи дитини і передавайте їх йому.

Не лякайтеся такої ради: «зняти турботу» - зовсім не означає залишити малюка напризволяще, перестати турбуватися про нього. Ні, це означає:

зняти дріб'язкову турботу;
вчити дитину самостійним навичкам: є, складати іграшки, одягатися, чистити зубки, застеляти ліжко;
надавати дитині можливість самостійно приймати рішення;
дати дитині право на помилку: не прибрав книги, а потім захотів подивитися картинки - в результаті важко знайти потрібну книжку. Висновок нехай зробить сам: краще тримати все в порядку - і книги, і олівці, і картинки, і іграшки, і одяг.

Передаючи дитині одну обов'язок за одною, ви проявляєте турботу про нього і про його майбутнє. Малюк вчиться на практиці, всі його уміння - це його досвід.

Одні батьки мріють про те, щоб їх дитина:

вчасно прокидався і вставав;
сам одягався і не запізнювався до сніданку;
одягався по погоді;
вчасно лягав спати;
сам сідав за уроки;
не забував про заняття в гуртку чи секції і сам відвідував їх;
сам готувався до занять музикою і малюванням;
вранці і ввечері вмивався;
робив зарядку...

Батьки мріють, але виконує все це за дитину мама-квочка.

Якщо ви, шановні батьки, вважаєте, що дитина-дошкільник ще занадто малий, що сил у нього недостатньо, щоб допомагати мамі по будинку, наведемо приклад з історії.

«Мені частенько доводилося бачити комічну сцену, - писав відомий російський мандрівник Міклухо-Маклай про папуасів Нової Гвінеї, - як маленький хлопчина років чотирьох пресерьезно розводив вогонь, носив дрова, мив посуд, допомагав батькові чистити плоди, а потім раптом схоплювався, втік до матері, що сиділа навпочіпки за якою-небудь роботою, схоплював її груди і, незважаючи на опір, приймався смоктати».

Раннє залучення малюків у трудове життя - характерна риса народів примітивних культур. У ацтеків малюк починав активно допомагати дорослим з трьох-п'яти років. У сучасних мексиканських індіанців чотири-п'ятирічна дівчинка зобов'язана носити воду, збирати посуд після їжі, стежити за вогнем у вогнищі, хлопчик - збирати фураж, стежити за тваринами, працювати в полі з батьком.

На Алясці дворічні діти носять у будинок маленькі глечики з водою, а трирічні, якщо виникає необхідність, працюють гострим ножем або сокирою.

У австралійських аборигенів чотирирічний хлопчик отримує від батьків дитяче спис, бумеранг, копьеметалку і полює на дрібних звірів і птахів. Дівчинка збирає коренеплоди, прибирає хатину, готує їжу.

А ось як дослідники описують малюків на полюванні в Конго:

«Лежачи на спині, вони тримають на долоні витягнутої руки трохи зерен і годинами терпляче чекають, поки птах прилетить подзьобати, щоб в той же момент схопити її. Інший приклад. До гілки дерева, на якій мають звичку гратися мавпи, прив'язується мотузка. Кінець її тримає один з причаїлися внизу хлопчиків. Вловивши момент, коли мавпа збирається стрибнути на прив'язану гілку, хлопчик смикає її вниз, і мавпа плазом падає на землю, де маленькі мисливці добивають її».

Висновок простий: маленькі діти, при деякій тренуванні, можуть брати участь у примітивних видах праці, полювання, рибної ловлі. Очевидно, що дитина збере менше плодів, виловить менше риби, ніж дорослий. Але сучасному суспільству зовсім не потрібно, щоб малюк стояв біля штурвала або у мартенівської печі, наші діти звільнені від праці заради хліба насущного. Але хіба зможе рухливий, активний, здоровий дитина перебувати в бездіяльності і ліні? Немає.

У житті людини виник унікальний період, вільний від вантажу дорослих проблем, - дошкільне дитинство. Головна робота дитини в цей час - гра. У грі наш малюк не просто Ігор або Сергійко, а продавець, льотчик, водій, він подорожує на килимі-літаку або будує величезні палаци. У грі він може все. Він не підвладний земному тяжінню, часу і простору. Граючи різні ролі, дитина готує себе до майбутнього, до серйозного дорослого життя. Можна сказати, що гра для дитини - це машина часу, яка дає йому можливість зазирнути вперед, пожити тим життям, яка належить йому через багато років.

Маленька людина грає, так він готується до майбутнього життя, давайте не будемо заважати йому уявної тривогою і дріб'язковою опікою. Давайте дамо дитині трохи більше свободи і самостійності: спочатку в грі, а потім допомоги по дому.

При цьому виграють усі: і малюк, і виснажена нескінченними тривогами за свою дитину мама-квочка, яка, граючи зі своєю дитиною, навчаючи його простим навичкам, даючи йому більше самостійності, перетвориться в маму - добру чарівницю.

...Іноді дорослі повинні приходити до висновку, що їм, а не дитині слід змінитися, та ще в більшій мірі. (Дж. Лешли)

Домашнє завдання для батьків:

Знайдіть проста справа, що дитина може виконати разом з вами, але часто забуває або не хоче зробити сам. Наприклад, скласти іграшки, фарби, олівці, пензлики, кольоровий папір. Перетворіть цю справу в гру, наведіть разом з малюком порядку в ігровому куточку. Знайдіть коробку для фарб і пензлів, клею і альбомів, дитячих малюнків, прикрасьте цей «будиночок» яскравою аплікацією. Іграшки туди нехай малюк складе сам, а ви похваліть його.
Придумайте щось, здатне замінити вашу участь у наведенні порядку. Це можуть бути пісочний годинник, або будильник, або малюнок, на якому всі іграшки і книжки лежать на своїх місцях.
Розділіть аркуш паперу навпіл вертикальною лінією. На лівій частині намалюйте маму і малюка «разом», а на правій - тільки малюка - «сам». Намалюйте, які справи ви виконуєте разом, зліва, а які він може зробити сам - праворуч. Через тиждень запропонуйте дитині подумати, яку справу він зможе зробити без вашої допомоги, ви будете тільки спостерігати. Зробіть новий малюнок і не забувайте хвалити сина і дочку за самостійні успіхи.
Пам'ятайте, що не потрібно все виконувати за дитину, іноді вистачить того, що мама буде поруч. Підтримка словом, віра в успіх маленької людини окриляють його, дають йому сили до самостійної діяльності, до пізнання нового. Чим більше справ ваша дитина навчиться виконувати самостійно, тим менше допомоги від мами-квочки йому знадобиться. А значить, у мами з'явиться вільна хвилинка для відпочинку, вона зможе зайнятися своїми давно відкладеними справами.