ЛАТ Гіппенрейтер 1

Як побудувати нормальні стосунки з дитиною?

Як змусити його слухатися?

Можна поправити відносини, якщо вони зовсім зайшли в глухий кут?

Практика виховання рясніє подібними «вічними» питаннями. Може психологія допомогти батькам, вчителям, вихователям у їх вирішенні?

Безумовно, може. В останні десятиліття психологи зробили ряд чудових відкриттів. Одне з них - про значення стилю спілкування з дитиною для розвитку його особистості.

Тепер вже стало безперечною істиною, що спілкування так само необхідно дитині, як і їжа. Малюк, який отримує повноцінне харчування і хороший медичний догляд, але позбавлений постійних контактів з дорослим, погано розвивається не лише психічно, а й фізично: він не росте, худне, втрачає інтерес до життя.

Аналіз численних випадків смерті немовлят в будинках дитини, проведений в Америці і Європі після першої світової війни - випадків, непояснених з однією лише медичної точки зору, - привів вчених до висновку: причина - незадоволена потреба дітей в психологічному контакті, тобто у догляді, увазі, турботі з боку близького дорослого,

Цей висновок справив величезне враження на фахівців усього світу: лікарів, педагогів, психологів. Проблеми спілкування стали ще більше привертати увагу вчених.

Якщо продовжити порівняння з їжею, то можна сказати, що спілкування може бути не тільки здоровим, але і шкідливим. Погана їжа отруює організм; неправильне спілкування «отруює» психіку дитини, ставить під удар його психологічне здоров'я, емоційне благополуччя, а згодом, звичайно, і його долю.

«Проблемні», «важкі», «неслухняні» і «неможливі» діти, так само, як діти «з комплексами», «забиті» або «нещасні» - завжди результат неправильно сформованих відносин у родині.

Світова практика психологічної допомоги дітям та їх батькам показала, що навіть дуже важкі проблеми виховання цілком вирішувані, якщо вдається відновити сприятливий стиль спілкування в сім'ї.

Основні риси цього стилю визначилися в результаті величезної роботи психологів-гуманістів, теоретиків і практиків. Один із засновників гуманістичної психології - відомий американський психолог Карл Роджерс назвав його «особистісно центрированным», тобто, що ставить в центр уваги особистість тієї людини, з яким ти зараз спілкуєшся.

Гуманістичний підхід до людини і людських взаємин склав ідейну основу цієї книги. Він протистоїть авторитарного стилю виховання дітей, який тривалий час побутував у наших школах і сім'ях. Гуманізм у вихованні ґрунтується передусім на розумінні дитини - його потреб, на знанні закономірностей його росту і розвитку його особистості. Стиль спілкування, з якими ви познайомитеся в цій книзі, базується на таких знаннях.

Перш ніж приступити до основного змісту, повідомлю про одній дуже важливій закономірності, виявленої практичними психологами.

Виявилося, що більшість тих батьків, які звертаються за психологічною допомогою з приводу важких дітей, самі в дитинстві страждали від конфліктів з власними батьками. Фахівці прийшли до висновку, що стиль батьківського взаємодії мимоволі «записується» (закарбовується) в психіці дитини. Це відбувається дуже рано, ще в дошкільному віці, і, як правило, несвідомо.

Ставши дорослим, людина відтворює його як природний. Таким чином, з покоління в покоління відбувається соціальне наслідування стилю спілкування: більшість батьків виховують своїх дітей так, як їх самих виховували в дитинстві.

«Зі мною ніхто не возився, і нічого, виріс», - каже тато, не помічаючи, що виріс він як раз людиною, яка не вважає за потрібне і не вміє займатися з сином, налагодити з ним теплі дружні стосунки.

Інша частина батьків більш чи менш усвідомлює, у чому саме полягає правильне виховання, але на практиці має труднощі. Буває, що теоретична роз'яснювальна робота, проведена психологами і педагогами з кращих спонукань, приносить батькам шкода: вони дізнаються, що роблять «все не так», намагаються вести себе по-новому, швидко «зриваються», втрачають впевненість у своїх силах, звинувачують і таврують себе, а то і виливають роздратування на дітей.

З усього сказаного слід зробити висновок, що батьків треба не тільки вчити, але й навчати способам правильного спілкування з дітьми.

Цим і стали займатися практичні психологи.

Навчатися, звичайно, краще всього в живому спілкуванні. У багатьох країнах вже не одне десятиліття існують «курси спілкування»» для батьків. Тільки в США через такі курси пройшли сотні тисяч матерів, батьків, а також вчителів. І знову відкриття: виявилося, що багато батьків набагато більш готові до зміни стилю спілкування в родині, ніж припускали психологи. В результаті навчання дорослі не тільки змогли припинити «холодну війну» з дітьми, але і встановили з ними глибоке взаєморозуміння.

Про іншому чудовому результаті повідомляють батьки, які встигли пройти курси до настання у їх дітей «перехідного віку»

Вони зовсім не знайшли цей вік важким - ні для себе, ні для своїх дітей!

У нашій країні курси спілкування для батьків (їх ще називають «групами» чи «тренінгу мі») теж стали набувати все більшої популярності, хоча їх, звичайно, все ще надто мало, щоб задовольнити величезну накопичилася потреба в практичних психологічних знаннях.