Як працювати з цікавістю і зробити справу коханим
На основі книги С. Соловейчика "Вчення із захопленням"
Переберемо факти, які є в нашому розпорядженні:
- Варто хоч трохи підвищити інтерес, як робота відразу йде краще (досвід з першокласниками).
- Людина в принципі може сам зацікавитися навіть дуже нудною справою (історія революціонера).
- Робота здається більш цікавою, якщо ми налаштувалися на те, що вона буде цікавою (теорія установки).
- Не тільки поведінка залежить від настрою, але і настрій залежить від поведінки.
Керуючись цими фактами, можна, мабуть, виробити певну стратегію - генеральний план боротьби з порочним колом, що заважає вчитися.
Якщо нам так важливо сідати за роботу з певним настроєм, а настрій залежить від поведінки, то треба спочатку подивитися, що ж з нами відбувається, коли ми беремося за улюблену роботу.
Ми потираємо руки від задоволення.
Ми посміхаємося.
Ми ретельно готуємося, передчуваючи задоволення.
Ми ніби говоримо собі: «Я люблю тебе, ботаніка! Я з задоволенням почитаю, що написано в книзі, і з задоволенням буду вчити!»
Іншими словами, ми виробляємо ряд фізичних (потирання рук) і уявних дій.
Ось точно те ж саме треба робити тоді - і особливо тоді! - коли сідаєш за приготування уроків за нелюба предмету.
За законом взаємозв'язку, після деяких повторень - а не в перший раз! - обов'язково повинно з'явитися гарний настрій. З'явиться установка на цікаву роботу, і вона, робота, дійсно стане хоч трошки цікавіше!
Ні, не треба очікувати, що ми відразу і назавжди полюбимо, наприклад, географію, якщо раніше не любили її. Щоб полюбити який-небудь навчальний предмет, треба добряче попрацювати, ми вже говорили про це,
Не географію полюбимо спочатку, а свою роботу над нею! До роботи поставимося з інтересом!
А це вже виглядає цілком реальним. Полюбити роботу - це доступно всім, навіть самим затятим ненависникам географії.