Гра «Стилі лідерства»

Джерело - М. Кіпніс, "Тренуємо вміння вести за собою, бути мотором і натхненником" (АСТ, Прайм-Єврознак).

Цілі:

освоїти активний стиль спілкування і розвинути в групі відносини партнерства;
потренуватися у визначенні чітких ознак лідерської поведінки, усвідомленні лідерських якостей;
попрактикуватися у спільній роботі над груповий завданням, аналізуючи вплив на результат різноманітних стилів керівництва;
продемонструвати на практиці відмінності, властиві підходу різних типів лідерів до вирішення завдань і виконання своїх лідерських функцій, а також впливу позиції лідера на результат групової діяльності.

Розмір групи: до 25 осіб.

Ресурси: не потрібні.

Час: 1-1,5 години

Хід гри

По-перше, просимо учасників тренінгу сісти зручніше, зосередитися і уявити собі, як би вони продовжили пропозицію "Коли я думаю про лідера, то я уявляю собі...". Кого малює пам'ять? Чия особистість приходить на розум? Давайте обміняємося результатами: розповімо товаришам про лідерах, образи яких ми уявили собі. Які найбільш яскраві риси цих особистостей?

Хто такий лідер? Чи вважаєте ви правильним таке визначення: "Лідер - той, хто стоїть на чолі групи, хто визначає основні напрямки її діяльності та впливає на поведінку її членів"? Що б ви могли додати/змінити в запропонованій формулюванні?

Розрізняють лідерів формальних і неформальних. Хто він, ваш лідер?

Лідери можуть бути двох типів: діловий лідер (спонукає групу працювати заради досягнення цілей) і социоэмоциональный (у спільній діяльності стурбований тим, як при вирішенні групового завдання враховуються особисті і суспільні потреби членів команди). До якого з двох (або - до змішаного) типів відноситься особистість, загадана вами?

Який стиль лідерства особистостей, про які ви розповіли, - демократичний, авторитарний, попустительский?

Другий етап

Ділимо групу на три підгрупи, в кожній просимо вибрати одного представника на роль керівника групи. Після того як вибори завершені, погоджуємося з кандидатом першої підгрупи і визначаємо для нього роль лідера, працюючого в демократичному стилі. Погоджуємося також з кандидатурою лідера другої групи. У нього стиль лідерства визначаємо як попустительский. А рішення третьої підгрупи не стверджуємо. Тренер сам призначає підгрупі лідера-автократа, схильного до авторитарного, диктаторського стилю керівництва.

Потім оголошуємо групове завдання (однакове для всіх груп-учасниць): зв'язати як можна більш довгу ланцюжок з шнурків від взуття учасників підгрупи. На цю роботу групам дається п'ять хвилин.

Завершення

Перш за все перевіряємо, яка група краще інших впоралася із завданням, яка - на другому, а яка - на третьому місці?

Обговорюємо хід гри. Як група реагувала на демократичного/попустительствующего/авторитарного лідера?

Як і в чому проявлялася роль лідера підгрупи? Який тип і стиль лідерства краще, на ваш погляд? Який оптимальний стиль лідерства передбачає ситуація побутової сварки між подружжям? Ролі:

капітана корабля, що зазнало аварії в океані?
лідера студентської тусовки в ході підготовки до фестивалю?
директора школи, поставленого в кризову ситуацію з-за плинності кадрів?
вчителі в ході експериментів, пов'язаних з електроприладами?
керівника літературної студії при відборі та обговорення оповідань, які увійдуть в наступний випуск альманаху?

На чому ґрунтується ваш вибір у кожному конкретному випадку?

Додатковий матеріал: Методи роботи лідера