Що таке маленька дитина
Якими б різними не були діти, всі маленькі діти з 9 місяців до 9 років мають загальні, принаймні схожі риси та особливості. Які?
Маленька дитина - це природна енергія і кмітливість. У кого більш міцна психіка, у дитини або дорослого? Відповідь - у дитини. Розмови про крихкість дитячої душі - міф, в які вірять мами і бабусі тільки тому, що їм подобається про кого-то маленький і безпомічний піклуватися. Дитина маленьким є, а безпорадним - ні. Дитина - не слабеньке істота, що перебуває повністю під влади батьків, немає. Це живчик, це підготовлена бойова одиниця, маленький енергійний хижак і маніпулятор, який використовує будь-які промахи дорослих, легко запрыгивающий на шию батькам і захоплюючий над ними владу. Арсенал впливу у дитини істотно біднішими, ніж у дорослого, але у дитини більше енергії, фантазії та наполегливості. См.→
Маленька дитина - це випереджальна активність у турботі про своїх інтересах. У дитини є свої завдання щодо життя і щодо вас. В той час. коли дорослий підходить до маленької дитини зі своїми завданнями, дитина робить дорослому те, що входить в його плани й інтереси. Діти знають, чого вони хочуть, і отримують це.
Ситуація. Я в аеропорту, лечу у відрядження. Бачу сім'ю, чотири дорослих людини: мама, тато, бабуся і дідусь. На руках папи - маленька дитина. Дитина, живими очима стріляючи у бік бабусі, тягнеться до дідуся. Показує бабусі, що з дідусем йому цікавіше. Дідусь задоволений, тягне руки до дитини, дитина потрапляє до нього, бабуся засмучена. Але тут дитина обертається обличчям до наївного дідуся і йому в обличчя плаче. Дідусь вмита... Мама забирає дитину у дідуся, він притискається до неї, але дивиться вже на тата... Дитина грає цими дорослими, зіштовхує їх один з одним, розважається по повній програмі. При цьому, схоже, самі дорослі, включені в цю ситуацію, не дуже розуміли, хто власне в цій ситуації ними керує.
З найперших днів свого життя дитина активно використовує свої емоції (вроджені, вивчені і вигадані) для того, щоб домагатися від оточуючих того, що він від них хоче. Принаймні деякі діти вже з року усвідомлено керують батьками та іншими дорослими.
З ранніх спогадів людей про своє дитинство, розповідь: «Пам'ятаю, мені було близько року, я лежу в ліжечку, заходить дідусь, і посміхається мені, хоче, щоб я йому теж посміхнулася. Я любила дідуся і ставилася до нього добре. Я з ним грала і йому посміхалася. А бабусю я мало любила, їй не посміхалася, і часто їй плакала в обличчя».
Більшість емоцій дітей - не реакції, не механічне відбиття ваших дій, а їх маленькі творчі проекти. Колись дослідження, коли-то гра, коли-то перевірка вашої міцності, коли-то з насолодою помста.
Маленька дитина - це активне управління відносинами. У дитини завжди багато задумів і планів, і що в тебе з ним буде відбуватися - вирішуєте вже не ви, це вже ваш загальний роман. І можливо, що не ви, а дитина визначить, хто у кого буде вчитися і хто з ким буде миритися.
Якщо ти не купив йому гру за його вимогою, він буде тобі плакати, але це не нещасна образа, а атака на тебе і помста за твою погану поведінку. Коли дитина тебе простить - він вирішить сам, і в історії ваших стосунків основний гравець частіше дитина, а ви - маріонетка в його руках.
Добре, що діти зазвичай відхідливі і прощають нас досить швидко.
Здорові діти зазвичай цікаві, хоча немає жодних даних стверджувати, що діти мають природну схильність до саморозвитку. Швидше, дані говорять про те, що діти розвиваються тільки тоді, коли їх виховують батьки.
У кожної дитини спочатку - свій світ. Дитина народилася - і створив свій власний світ. Він тепер живе у своєму світі, зі своїми персонажами і своїми історіями. Пустить він вас туди - запитай його. Насильно ви туди не потрапите, але якщо дитині захочеться, він буде відкривати дверцята і ви зможете туди заглядати.
Маючи ці загальні риси, усі діти дуже різні. Діти з народження можуть виявитися сильно відрізняються по таких особливостей, як виховувані і немає, позитивні і негативні, добрі і не дуже, агресори і пацифісти, маніпулятори і нехитрі... Різноманітність дитячих характерів нескінченно. См.→