Вільне виховання. Погляд мами-психолога.

Я за те щоб виростити людину сильним і впевненим, здатним приймати вільні рішення. Тепер я розумію, що цього можна домогтися не банальним наданням дитині свободи дій, пробуй і знайди коли-небудь істину, що насправді є безвідповідальним підходом, а шляхом встановлення порядку, правил, дисципліни, примусу (де-то природного, десь необхідного для забезпечення послідовного виконання встановлених правил, які допоможуть дитині виробити свої цінності, навчитися бути самостійним, а значить вчитися приймати свої рішення (а не тільки реагувати на створені життям обставини).

Згідно з цим світоглядом, я визначаю для себе стрижневі якості, якими повинен володіти дитина: самостійність, цілеспрямованість, авторська позиція, вміння керувати своїми емоціями, доброта і любов, знання, етика. Можливо цей список буде змінюватися. У відповідність з даними бажаними якостями, за дитину я свідомо нічого не роблю (крім коли зовсім запізнюємося або дитина хворіє), позитивно подкрепляю прояви авторської позиції, заохочую турботу про людей, тварин, купую відповідну літературу та дитячі фільми.

Я за вільне виховання в сенсі що важливо не те, щоб не було примусу, а щоб вихованець примусу не помічав, не відчував. Я за те, щоб не тотально, але іноді дитина вчилася на своєму досвіді. В цьому сенсі, я дуже за підхід до навчання Толстого. По можливості буду застосовувати на практиці.

Я думаю такі принципи виховання Жан Жака Руссо, я б взяла на замітку:

• Не боріться з поганим, а не провокуйте розвиток поганого.
• Не змушуйте, а викликайте бажання.
• Зробіть так, щоб вчили не ви, а обставини
• Своє примус зробіть прихованим.
• Примушуючи, зробіть так, щоб дитині здавалося, що це його власний вибір.

Я думаю, що не завжди можливо ідеально слідувати цим принципам. Однак, по можливості виконуючи їх, я допоможу дитині бажати працювати над собою в силу життєвої необхідності. Адже насправді, складається враження, що акуратна домашня робота і прибрана кімната потрібна вчителям і батькам, тоді як насправді ці навички потрібні дитині для того, щоб він виріс успішним і щасливим людиною. Однак, наш тон і схильність моралізувати - створюють у дитини хибне протилежне враження. Будемо виробляти в собі самовладання при несерйозних ударах не бігти рятувати впало не серйозно дитя, і дозволимо іноді йти на заняття не підготовленим і отримати відповідну оцінку. При цьому дозволити їм застудитися, враховуючи як вони переносять хвороби, я напевно поки не готова.

Мені також подобається позиція Руссо, про те що потрібно вчити дитину передусім своїм прикладом: «Наставники! Киньте церемонитися, будьте доброчесні і ласкаві; нехай ваші приклади вкарбовуються в пам'яті ваших вихованців, в очікуванні, поки не проникнуть у серця.»

Послідовність - не дивлячись на вмовляння і впертість. Вседозволеність - не є свобода виховання. Дисципліна, чіткі правила, цінності, орієнтири створюють передумови виховання особистості, яка буде мати початковий потенціал стати особистістю.

Підхід до навчання Льва Миколайовича Толстого

Мені дуже подобається ідея школи яку створив Лев Миколайович Толстой. Я розумію, що були перегини, які дозволяли дитині піти з занять в будь-який час, але думаю, насправді це і створювало незвичайну атмосферу цієї школи, де кожна дитина розумів, що вчитися тому що цікаво, сидить в школі по 7 уроків, бо він сам вирішує і розуміє, що це потрібно для нього самого. При цьому, я вважаю, що така школа повинна бути додаткова система освіти, а не як основна. Основна школа повинна бути класично сувора, діти повинні ходити в уніформі, не користуватися косметикою і вставати при вході вчителя. А додаткова школа, де це знання даються на практиці, де діти навчаються із задоволенням, пробують і пізнають світ. І якщо чесно я мрію створити таку школу.

Принципи виховання відповідального Миколи Івановича Козлова

Дитина росте не один, а за руку з вихователем. Примус - природна частина життя, лякатися його не слід, як і не слід ставити його на перше місце. Це природний елемент виховання поряд з натхненням, підтримкою, освітою, навчанням і прищепленням навичок. Звичайний висновок: планку вимог до дитини потрібно тримати високою

Якщо дитиною не будемо займатися ми, люблячі батьки, то заповненням його душі, ідеалів, цінностей будуть займатися випадкові перехожі, що може стати ризикованим. Я зробила собі особливий висновок, не треба боятися примушувати дитину. І на мій подив, діє. Якщо я не хвилююся, не сумніваюся, а твердим голосом, визначаю правила, вони дивляться мені в очі, іноді для перевірки продовжують своє, і через деякий час роблять, те, що їх просять - а в очах вдячність, повагу та розуміння.