Дитячі страхи від 5 до 7 років
Провідним страхом у дітей старшого дошкільного віку є страх смерті, як батьків (86,6%), так і своєї (83,3%). Причому, у дівчаток страх смерті зустрічається частіше, ніж у хлопчиків (відповідно 64% і 36%). Незначна кількість дітей (6,6%) відчувають страх перед тим, як заснути і страх великих вулиць. В основному цей страх відчувають дівчинки. У дівчаток 6 років також найбільш яскраво в порівнянні з хлопчиками цього ж віку представлені страхи першої групи (страхи крові, уколів, болю, війни, напади, води, лікарів, висоти, хвороб, пожеж, тварин). З страхів другої групи дівчаткам найбільш притаманні страхи самотності, темряви, а з страхів третьої групи - страх батьків, запізнення в школу, покарання. У хлопчиків у порівнянні з дівчатками в більшій мірі виражені такі страхи: страх глибини (50%), деяких людей (46,7%), вогню (42,9%), замкнутого простору (40%). В цілому, дівчатка набагато більш боягузки, ніж хлопчики, однак навряд чи це задано генетично: здебільшого це наслідок того, що дівчаткам боятися дозволяють і у дівчаток в їх страхи мами цілком підтримують.
У 6-річних дітей вже розвинене розуміння, що крім хороших, добрих і чуйних батьків є і погані. Погані - це не тільки несправедливо ставляться до дитини, але і ті, які сваряться і не можуть знайти порозуміння між собою. Відображення ми знаходимо в типових для віку страхи перед чортами як порушниками соціальних правил і сформованих підвалин, а заодно і як представниками потойбічного світу. Більшою мірою схильні до остраху чортів слухняні діти, що випробували характерне для віку почуття провини при порушенні правил, приписів по відношенню до значущих для них авторитетним особам.
В 5-річному віці характерні минущі нав'язливі повторення "непристойних" слів, в 6-річному - дітей долають тривога і сумніви щодо свого майбутнього: "А раптом я не буду красивою?", "А раптом мене ніхто не візьме заміж?", у 7-річному - спостерігається помисливість: "А ми не запізнимося?", "А ми поїдемо?", "А ти купиш?"
Вікові прояви нав'язливості, тривожності й підозріливості самі проходять у дітей, якщо батьки життєрадісні, спокійні, впевнені в собі, а також якщо вони враховують індивідуальні та статеві особливості своєї дитини.
Слід уникати покарань за непристойні слова, терпляче пояснюючи їх неприйнятність і одночасно надаючи додаткові можливості для зняття нервового напруги в грі. Допомагає і налагодження дружніх стосунків з дітьми іншої статі, і тут не обійтися без допомоги батьків.
Тривожні очікування дітей розсіюються спокійним аналізом, авторитетним роз'ясненням і переконанням. Щодо помисливості найкраще - не підкріплювати її, переключити увагу дитини, побігати, пограти, викликати фізичне стомлення і постійно самим висловити тверду впевненість у визначеності подій, що відбуваються.
Розлучення батьків у дітей старшого дошкільного віку чинить більший негативний вплив на хлопчиків, ніж дівчаток. Недолік впливу батька в сім'ї або його відсутність здатні найбільшою мірою ускладнити у хлопчиків формування відповідних підлозі навичок спілкування з однолітками, викликати невпевненість у собі, почуття безсилля і приреченості перед обличчям нехай і уявного, але заповнює свідомість небезпеки.
Так, хлопчик 6 років з неповної сім'ї (батько пішов після розлучення) панічно боявся Змія Горинича. "Він дихне - і все", - так він пояснював свій страх. Під словом "все" він мав на увазі смерть. Ніхто не знає, коли може прилетіти Змій Горинич, піднявшись з глибин підсвідомості, але ясно, що він може раптово захопити уяву беззахисного перед ним хлопчика і паралізувати його волю до опору.
Наявність постійної уявної загрози вказує на відсутність психологічного захисту, не сформованої з-за відсутності адекватного впливу батька. У хлопчика немає захисника, який міг би вбити Змія Горинича, і з якого він міг би брати приклад, як з казкового Іллі Муромця.
Або ж наведемо випадок з хлопчиком 5 років, який боявся, що "все на світі", був безпорадним і одночасно заявляв: "Я - чоловік". Своєю інфантильністю він був зобов'язаний тривожною і надмірно опікаючої матері, яка хотіла мати дівчинку і не враховувала його прагнення до самостійності в перші роки життя. Хлопчик тягнувся до свого отця, і прагнув у всьому бути схожим на нього. Але батько був відсторонений від виховання владною матір'ю, яка блокує всі його спроби чинити будь-який вплив на сина.
Неможливість ідентифікації з роллю затиснутого в сім'ї і неавторитетної батька при наявності неспокійною і гиперопекающей матері - це і є сімейна ситуація, що сприяє знищенню активності і впевненості в собі у хлопчиків.
Одного разу ми звернули увагу на розгублену, сором'язливого і боязкого хлопчика 7 років, який ніяк не міг намалювати цілу родину, незважаючи на наше прохання. Він малював окремо або себе, або батька, не розуміючи, що на малюнку повинні бути мати і старша сестра. Не міг він також вибрати в грі і роль батька або матері і стати в ній самим собою. Неможливість ідентифікації з батьком і його низький авторитет були викликані тим, що батько постійно приходив додому напідпитку і відразу вкладався спати. Він належав до чоловіків, які "живуть за шафою", - непомітним, тихим, відключеним від проблем сім'ї і не беруть участь у вихованні дітей.
Хлопчик не міг бути самим собою, так як його владна мати, зазнавши поразки з йдуть з-під її впливу батьком, намагалася взяти реванш у боротьбі за сина, який, за її словами, у всьому був схожий на презираемого чоловіка і був таким же шкідливим, ледачим, впертим. Треба сказати, що син був небажаним, і це постійно позначалося на ставленні до нього матері, яка була суворою до емоційно чутливого хлопчику, без кінця робила йому зауваження і карала. Крім того, вона надмірно опікала сина, тримала під невсипущим контролем і зупиняла будь-які прояви самостійності.
Не дивно, що скоро він став "шкідливим", в уявленні матері, оскільки намагався якось проявити себе, а їй це нагадувало колишню активність його батька. Саме це і лякало мати, не терпіла ніяких незгод, прагне нав'язати свою волю і підпорядкувати собі всіх. Вона, як Снігова Королева, сиділа на троні з принципів, повелевающая, яка вказує, емоційно недоступна і холодна, не розуміючи духовних запитів сина і обращающаяся з ним, як зі слугою. Чоловік і пити почав у свій час в знак протесту, захищаючись від дружини "алкогольних небуттям".
У бесіді з хлопчиком ми виявили не тільки вікові страхи, але і багато йдуть з попереднього віку страхів, в тому числі покарання з боку матері, темряви, самотності і замкнутого простору. Найбільш виражений страх самотності, і це зрозуміло. У нього немає друга і захисника в сім'ї, він - емоційна сирота при живих батьках.
До страхів призводять і невиправдана суворість, жорстокість батька у відносинах з дітьми, фізичні покарання, ігнорування духовних запитів і почуття власної гідності.
Як ми бачили, вимушена або свідома підміна чоловічої ролі в сім'ї владної за характером матір'ю не тільки не сприяє розвитку у хлопчиків впевненості в собі, але і призводить до появи несамостійності, залежності, безпорадності, які є живильним грунтом для розмноження страхів, що гальмують активність і заважають самоствердження.
При відсутності ідентифікації з матір'ю і у дівчаток може втрачатися впевненість у собі. Але на відміну від хлопчиків вони стають скоріше погані, ніж бояться. Якщо до того ж дівчина не може висловити любов до батька, то зменшується життєрадісність, а тривожність доповнюється недовірливістю, що призводить у підлітковому віці до депресивного відтінку настрою, відчуття своєї нікчемності, невизначеності почуттів, бажань.
У 5-7 років часто бояться страшних сновидінь і смерті уві сні. Причому сам факт усвідомлення смерті як непоправного нещастя, припинення життя відбувається найчастіше саме уві сні: "Я гуляла в зоопарку, підійшла до клітки лева, а клітка була відкрита, лев кинувся на мене і з'їв" (відображення, пов'язаних зі страхом смерті, страхів нападу і тварин у дівчинки 6 років), "Мене проковтнув крокодил" (хлопчик 6 років). Символом смерті є всюдисуща Баба Яга, яка уві сні ганяється за дітьми, ловить їх і кидає в піч (в чому і заломлюється, пов'язаний зі страхом смерті, страх вогню).
Нерідко уві сні дітям цього віку може привидітися розлука з батьками, обумовлена страхом їх зникнення і втрати. Подібний сон випереджає страх смерті батьків в молодшому шкільному віці.
Таким чином, в 5-7 років сновидіння відтворюють справжні, минулі (Баба Яга) і майбутні страхи. Побічно це вказує на найбільшу насиченість старшого дошкільного віку страхами.
У страшних снах відбивається і характер ставлення батьків, дорослих до дітей: "Я піднімаюся по сходах, спотикаюся, починаю падати зі сходинок і ніяк не можу зупинитися, а бабуся, як на зло, виймає газети і нічого не може зробити", - каже дівчинка 7 років, віддана на піклування неспокійною і хворої бабусі.
Хлопчик 6 років, має суворого батька, який готує його до школи, розповів нам свій сон: "я Йду по вулиці і бачу, як назустріч мені йде Кощій Безсмертний, він відводить мене в школу і ставить завдання: "Скільки буде 2+2?" Ну, я, звичайно, відразу прокинувся і запитав маму, скільки буде 2+2, знову заснув і відповів Кощія, що буде 4". Страх помилитися переслідує дитину навіть уві сні, і він шукає підтримки у матері.
Провідним страхом старшого дошкільного віку є страх смерті. Його виникнення означає усвідомлення незворотності в просторі і часі відбуваються вікових змін. Дитина починає розуміти, що дорослішання на якомусь етапі знаменує смерть, неминучість якої викликає занепокоєння як емоційне неприйняття раціональної необхідності померти. Так чи інакше, дитина вперше відчуває, що смерть - це неминучий факт його біографії. Як правило, діти самі справляються з подібними переживаннями, але тільки в тому випадку, якщо в родині життєрадісна атмосфера, якщо батьки не говорять нескінченно про хвороби, про те, що хтось помер і з нею (дитиною) теж може щось трапитися. Якщо дитина і так неспокійний, то тривоги подібного роду тільки посилять віковий страх смерті.
Страх смерті - свого роду морально-етична категорія, яка вказує на відому зрілість почуттів, їх глибину, і тому найбільш виражений у емоційно чутливих і вразливих дітей, що володіють до того ж здатністю до абстрактного, відверненому мисленню.
Страх смерті відносно частіше зустрічається у дівчаток, що пов'язано з більш вираженим у них, в порівнянні з хлопчиками, інстинктом самозбереження. Зате у хлопчиків простежується більш відчутна зв'язок страху смерті себе і в подальшому - батьків зі страхами чужих, незнайомих осіб, починаючи з 8 місяців життя, тобто хлопчик, що боїться інших людей, буде більш схильний до страху смерті, ніж дівчинка, у якої немає такого різкого протиставлення.
За даними кореляційного аналізу, страх смерті тісно пов'язаний зі страхами нападу, темряви, казкових персонажів (більш активно діючих в 3-5 років), захворювання і смерті батьків (старший вік), страшних снів, тварин, стихії, вогню, пожежі і війни.
Останні 6 страхів найбільш типові саме для старшого дошкільного віку. Вони, як і раніше перераховані, мають своєю мотивацією загрозу для життя у прямому або непрямому вигляді. Напад з боку кого-небудь (у тому числі тварин), так само як і хвороба, може обернутися непоправним лихом, каліцтвом, смертю. Те ж відноситься до бурі, урагану, повені, землетрусу, вогню, пожежі і війни як безпосереднім загроз для життя. Це і виправдовує дане нами визначення страху як афективно загостреного інстинкту самозбереження.
При несприятливих життєвих обставинах страх смерті сприяє посиленню багатьох пов'язаних з ним страхів. Так, дівчинка 7 років після смерті улюбленого хом'ячка стала плаксивою, образливою, перестала сміятися, не могла дивитися і слухати казки, так як від жалю до героїв плакала і довго не могла заспокоїтися.
Головним було те, що вона панічно боялася померти уві сні, як хом'ячок, тому не могла заснути одна, відчуваючи від хвилювання спазми в горлі, напади задухи і часті позиви в туалет. Згадавши, як одного разу мати сказала спересердя: "Краще б мені померти", дівчинка стала боятися і за її життя, в результаті чого мати була змушена спати разом з дочкою.
Як ми бачимо, випадок з хом'ячком припав якраз на віковий максимум страху смерті, актуалізував його і привів до непомірної розростання в уяві вразливої дівчинки.
На одному з прийомів ми спостерігали примхливого і впертого, за словами матері хлопчика 6 років, який не залишався один, не переносив темряви і висоти, боявся нападу, того, що його вкрадуть, що він загубиться в натовпі. Ведмедя і вовка він побоювався навіть на картинках і з-за цього не міг дивитися дитячі передачі. Повну інформацію про його страхи ми отримали з бесід та ігор з самим хлопчиком, так як для матері він був просто впертою дитиною, не підпорядковується її наказам - спати, не хникати і тримати себе в руках.
Аналізуючи його страхи, ми хотіли зрозуміти, чим вони мотивовані. Про страх смерті спеціально не питали, щоб не привертати до нього зайвої уваги, але цей страх міг бути безпомилково "обчислена" з комплексу пов'язаних з ним страхи темряви, замкнутого простору, висоти і тварин.
В темряві, як і в натовпі, можна зникнути, розчинитися, зникнути; висота має на увазі небезпека падіння; вовк може загризти, а ведмідь - задавити. Отже, всі ці страхи означали конкретну загрозу для життя, необоротну втрату і зникнення себе. Чому ж хлопчик так боявся зникнути?
По-перше, з родини рік тому пішов батько, зникнувши, в уяві дитини, назавжди, оскільки мати не дозволяла зустрічатися з ним. Але щось подібне було і раніше, коли тривожно-недовірлива за характером мати надмірно опікала сина і всіляко прагнула не допускати на нього впливу рішучого батька. Тим не менш, після розлучення дитина стала більш нестійким в поведінці і примхливим, часом "без причин" підвищено збудливим, боявся нападу і перестав залишатися один. Незабаром на повну силу "зазвучали" інші страхи.
По-друге, він вже "зник" як хлопчик, перетворився в беззахисне і полохлива істота без статі. Його мати мала, за її ж словами, хлоп'ячими рисами поведінки в дитинстві, та й зараз вона вважала свою приналежність до жіночої статі прикрим непорозумінням. Як і більшість таких жінок, вона пристрасно хотіла мати дочку, відкидаючи у сина хлоп'ячі риси характеру і не приймаючи його як хлопчика. Своє кредо вона висловила раз і назавжди так: "Я взагалі не люблю хлопчиків!".
Взагалі - це значить, що вона не любить всіх представників чоловічої статі, так як вважає себе "чоловіком", заробляючи до того ж більше, ніж колишній чоловік. Відразу після вступу в шлюб вона як "емансипована жінка розгорнула непримиренну боротьбу за своє "жіноча гідність", за право одноосібно розпоряджатися в сім'ї.
Але на подібну роль в сім'ї претендував і чоловік, тому між подружжям почалася боротьба. Коли батько побачив безперспективність своїх спроб вплинути на сина, він пішов з сім'ї. Саме тоді, коли у хлопчика розвинулася потреба в ідентифікації з чоловічою роллю. Роль батька стала грати мати, але оскільки вона була тривожно-недовірливою і виховувала сина, як дівчинку, то результатом цього було лише збільшення страхів у "феминизированного" хлопчика.
Недарма він боявся, що його вкрадуть. У нього вже "вкрали" активність, самостійність і хлопчаче "я". Невротичний, хворобливий стан хлопчика ніби підказувало матері, що їй потрібно перебудувати себе, але вона вперто не вважала за потрібне це зробити, продовжуючи звинувачувати сина в упертості.
Через 10 років вона знову прийшла до нас зі скаргами на відмову сина відвідувати школу. Це було наслідком негнучкості її поведінки і невміння сина спілкуватися з однолітками в школі.
В інших випадках ми стикаємося з острахом дитини спізнитися в гості, в дитячий сад і т. д. В основі страху спізнитися, не встигнути лежить непевне і тривожне очікування якогось нещастя. Іноді подібний страх набуває нав'язливий, невротичний відтінок, коли діти мучать батьків нескінченними питаннями-сумнівами на кшталт: "А ми не запізнимося?", "А ми встигнемо?", "А ти прийдеш?".
Нестерпність очікування проявляється в тому, що дитина "емоційно перегорає" до настання якогось певного, заздалегідь наміченого події, наприклад, приходу гостей, відвідування кіно і т. д.
Найчастіше нав'язливий страх запізнення притаманний хлопчиків з високим рівнем інтелектуального розвитку, але з недостатньо вираженими емоційністю і безпосередністю. Їх багато опікують, контролюють, регламентують кожен крок не дуже молоді і тривожно-недовірливі батьки. До того ж матері хотіли б їх бачити дівчатками, а до мальчишескому свавіллю ставляться з підкресленою принциповістю, нетерпимістю і непримиренністю.
Обом батькам властиві загострене почуття обов'язку, труднощами компромісів у поєднанні з нетерплячістю і поганою переносимістю очікування, максималізмом і негнучкістю мислення за типом - "все або нічого". Як і батьки, хлопчики не впевнені в собі і бояться не виправдати навіяних завищених вимог батьків. Образно кажучи, хлопчики при нав'язливому страху спізнитися бояться не встигнути на свій хлоп'ячий поїзд життя, проноситься без зупинок з минулого в майбутнє, минаючи полустанок сьогодення.
Нав'язливий страх запізнитися - це симптом болісно загостреного і фатально нерозв'язного внутрішнього неспокою, тобто невротичної тривоги, коли минуле лякає, майбутнє турбує, а зараз хвилює і бентежить.
Невротичної формою вираження страху смерті є нав'язливий страх зараження. Зазвичай це уваги навіяний дорослими страх хвороб, від яких, за їх словами, можна померти. Подібні побоювання падають на благодатний грунт підвищеної вікової чутливості до страхів смерті і розцвітають пишним цвітом невротичних страхів.
Ось що сталося з дівчинкою 6 років, живе з недовірливою бабусею. Одного разу вона прочитала (вже вміла читати) в аптеці про те, що не можна їсти їжу, на яку сяде муха. Приголомшена такою категоричною забороною, дівчинка стала відчувати почуття провини і занепокоєння за його неодноразові "порушення". Боялася залишати їжу, їй здавалося, що на її поверхні знаходяться якісь точки і пр.
Охоплена страхом заразитися і від цього померти, без кінця мила руки, відмовлялася, незважаючи на голод і спрагу, пити і їсти в гостях. З'явилися напруженість, скутість і "впевненість навпаки" - нав'язливі думки про майбутню смерті від випадкового вживання зараженої їжі. Причому загроза смерті сприймалася буквально, як щось вірогідне, як кара, покарання за порушення заборони.
Щоб заразитися подібними страхами, потрібно бути психологічно незахищеним з боку батьків і мати високий рівень тривожності, підкріпленої неспокійною і у всьому опікаючої бабусею.
Якщо не брати таких клінічних випадків, то страх смерті, як вже зазначалося, не звучить, а розчиняється у звичайних для даного віку страхи. Тим не менше, краще не піддавати психіку емоційно чутливих, вразливих, нервово і соматично ослаблених дітей додатковим випробуванням на кшталт операції з видалення аденоїдів (є консервативні способи лікування), хворобливих медичних маніпуляцій без особливої необхідності, відриву від батьків і приміщення на кілька місяців у "оздоровчий" санаторій і т. п. Але це не означає ізоляції дітей вдома, створення для них штучного середовища, яке усуває будь-які труднощі і нівелює власний досвід невдач і досягнень.