Діагностика страхів у дітей старшого дошкільного віку

Автор: Філіппова О. Ю. студентка.
Науковий керівник: кандидат біологічних наук, доцент Бруннер О. Ю.
РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (р. Ялта)

Під поняттям «страх» розуміється сама сильна негативна емоційна реакція, що виникає в ситуації реальної або уявної небезпеки. Страх заснований на інстинкті самозбереження, має захисний характер і супроводжується певними фізіологічними змінами вищої нервової діяльності, характеризується депресивними психічними станами, занепокоєнням, нервозністю, прагненням вийти з неприємної ситуації. Проблемою страху займалися такі відомі вчені і дослідники Ч. Спилбергер, Е. Фромм, Ф. Ріман, К. Е. Ізард, А. П. Захаров і ін

Теоретично всі страхи поділяють на три основні групи^[1]. Страхи першої групи звернені до людини як до біологічної істоти, несуть загрозу тілу. Цей страх можна назвати «бути нічим», тобто не жити, не існувати, бути мертвим. Відправна точка розвитку страху «бути нічим» - страх смерті. Сюди ж відносяться страхи нападу, стихії, війни, болю, глибини, висоти, тварин. Друга група страхів відображає загрозу відносин - позбавлення суспільства людей. Цей страх може бути названий «бути ні з ким» (страх темряви, самотності, покарання, страх відкритого простору при засипанні, страх загубитися). Страхи третьої групи характеризують людину як соціальна істота і пов'язані із заподіянням шкоди соціального чи психологічного статусу особистості. Ці страхи можна умовно назвати страхами «бути ніким» або «бути не тим», тобто це страх невідповідності Я-ідеального (страх запізнитися, не виправдати надії, не відповісти на питання, отримати погану оцінку, страх незнайомих людей, страх розчарувати батьків, страх перед контрольною).

Метою цієї роботи стало дослідження видів страхів у дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження - страхи, об'єкт - види страхів дітей шестирічного віку.

Для досягнення поставленої мети нами був використаний тест тривожності Р. Тэммпл, Ст. Амен, М. Дорки та опитувальник А. В. Захарова «Виявлення страхів»^[2]. У дослідженні взяло участь 30 дітей шестирічного віку.

Застосування тесту Тэммпл-Амен-Дорки показало, що у більшості дітей (87%) тривожність виражена на середньому рівні, а у 13% - на високому. Результати діагностики за методикою А. В. Захарова наведені в таблиці 1.

Провідним страхом у дітей старшого дошкільного віку є страх смерті, як батьків (86,6%), так і своєї (83,3%). Причому, у дівчаток страх смерті зустрічається частіше, ніж у хлопчиків (відповідно 64% і 36%), що можна пояснити тим, що у дівчаток більш розвинений інстинкт життя і самозбереження. Незначна кількість дітей (6,6%) відчувають страх перед тим, як заснути і страх великих вулиць. В основному цей страх відчувають дівчинки. У дівчаток 6 років також найбільш яскраво в порівнянні з хлопчиками цього ж віку представлені страхи першої групи (страхи крові, уколів, болю, війни, напади, води, лікарів, висоти, хвороб, пожеж, тварин). З страхів другої групи дівчаткам найбільш притаманні страхи самотності, темряви, а з страхів третьої групи - страх батьків, запізнення в школу, покарання. У хлопчиків у порівнянні з дівчатками в більшій мірі виражені такі страхи: страх глибини (50%), деяких людей (46,7%), вогню (42,9%), замкнутого простору (40%). Таким чином, страхи дітей 6 років своєрідні і їм притаманні гендерні відмінності.

Таблиця 1. Розподіл дітей 6-го року життя за видами страхів (у %)

Опубліковано:

• Бруннер О. Ю., Філіппова О. Ю. Діагностика страхів дітей старшого дошкільного віку // Альманах КДУ: Сб. навч. робіт проф.-викл. складу і студентів: Сер. Психологія. Фізичне виховання. Матеріали наук.-практич. конф. Кримського гуманітарного ун-ту "X Тиждень науки" 23, 26 березня 2009: Вип. 10. - Ялта: РВВ КГУ, 2009.