Дочка йде в дитячий сад (Б. Адлер)

Автор: Білл Адлер, книга «Перехитрим малюка»

Наша дочка Карен пішла в дитячий садок на три роки і дев'ять місяців. В перший день вона піднялася рано вранці, вся сяюча. Ми одягли її і бадьоро повідомили, що настав час їй вирушати в дитячий сад. За кілька тижнів до цього ми водили її туди, і вона прекрасно провела час. Карен сприйняла цю звістку з великим ентузіазмом і навіть стала щось схвильовано лепетати. Коли ми увійшли в садок, то подумали, що все складається дуже здорово: там всюди веселі дітлахи залазили на різні гімнастичні снаряди, дерлися вгору, скакали і стрибали. Посміхаючись від задоволення, наша маленька влаштувалася на гойдалках серед інших дітей. Вона настільки занурилася в гру, що ледь звернула увагу, коли ми попрощалися з нею і пішли.

«Це ж просто чудово! - думали ми. Абсолютно ніякого занепокоєння при розлученні!» Все виявилося набагато простіше і легше, ніж ми очікували. Напевно, ми її дуже добре підготували, з чим ми себе й привітали.

На наступний ранок ми розбудили Карен і сказали, що пора збиратися в дитячий сад. На цей раз замість радісного стрибка з ліжка вона закричала: «НІ!» і мертвою хваткою вчепилася в поперечину ліжка так, що ми удвох не змогли розтиснути її пальці. Після десятихвилинної боротьби нам нарешті вдалося відірвати Карен від ліжка і заштовхнути в одяг. Коли ми тягнули її до машини, вона щосили кричала і брикала; в кінці кінців ми зуміли посадити її в спеціальне сидіння і пристебнути ремінь. Коли під'їхали до садка, нам довелося практично тягнути її в приміщення, а потім і в роздягальні.

Що крилося за цим опором? Очевидно, вона думала, що всі колишні розмови про дитячому садку і наші відвідування його влітку були підготовкою до одноденного події. Вона побувала там, весело провела час і цим справа кінчилася. Вона зовсім не збиралася робити все це знову! Ми не попереджали її, що це буде на наступний день і в усі дні тижня! В цей раз, коли ми попрощалися з нею, вона кинулася на підлогу і стала бити по ньому руками і ногами, заспокоїти її було неможливо.

Ми стояли, приголомшені і зовсім безпомічні, не знаючи, що робити, переконані в одному: ми не можемо залишити її тут у такому стані. Проте вихователька Карен, спостерігала всю цю сцену, не сумнівалася в тому, що слід зробити. «З нею все буде чудово, - запевнила вона нас, - Попрощайтеся і швидко йдіть, вона тут же встане. Так буває завжди».

Нас проводили в іншу кімнату, організовану спеціально для батьків, що не бажають залишити плач дитини, де нас чекала директор дитячого саду, яка сказала нам, що ми можемо обійти будівлю із зворотного боку і обережно спостерігати за нашою донькою через затемнене вікно.

Ми зробили це і побачили, що наша Карен вже не лежить на підлозі, а стоїть біля мольберта, одягнена в халатик. Вона була похмурою, але старанно малювала. Заспокоєні тим, що все буде добре, ми вирушили на роботу.

Коли ми забирали її ввечері, вона взяла з собою малюнок. Ми ахали і охали, називаючи його шедевром (він і насправді був таким. Ми зберегли його для неї і збираємося зберігати завжди).

Але наступного ранку все повторилося. На третій день було не краще. Щоранку нам доводилося відривати Карен від ліжка, з боротьбою готувати до виходу і вести в дитячий сад. І кожен раз - протести і ридання, і кожен раз, коли ми підглядали через затемнене вікно, бачили, що через хвилину-іншу, вважаючи, що ми вже пішли, наша маленька вставала, йшла до свого мольберта і приймалася малювати.

В кінці першого тижня ми всерйоз задалися питанням: чи готова вона відвідувати дитячий сад? Може бути, все ж варто забрати її звідти і почекати, поки вона все більше звикне до цієї думки... Ця щоденна драма і боротьба не йдуть їй на користь...

Охоплені збентеженням і занепокоєнням, ми не помічали дуже слабких, але абсолютно визначених ознак деякого поліпшення. З кожним днем вона протестувала все менше і менше плакала. До середини другого тижня, прокидаючись вранці, Карен більше не плакала, а в кінці цього ж тижня, відправляючи її в класну кімнату, ми раптом усвідомили, що, прощаючись з нами, вона не пролила жодної сльозинки. В кінці третього тижня вона вже посміхалася вранці, а до кінця четвертої всім, хто її питав, говорила, що любить свій дитячий садок.

Ось деякі дії, які доповнять зусилля вихователів, які допоможуть вашому малюкові пристосуватися до нового способу життя.

З сьогоднішнього дня і надалі продовжуйте дотримуватися короткий ритуал прощання. Вийшовши з машини або пройшовши з малюком до дверей, міцно обійміть і поцілуйте його - ну, може бути, додайте: «Щасливого тобі дня!» - але й тільки. Не піддавайтеся спокусі відповісти на прохання поцілувати його ще раз або почекати ще тільки хвилиночку, щоб дитина не сподівався таким чином продовжити час прощання з вами.
Зробіть так, щоб у дитячому садку дитині було цікавіше і веселіше, ніж удома. Якщо ваш будинок - іграшковий рай, справжнє царство мистецтва або тварин, то як же може змагатися з ним дитячий сад? У нашому випадку, наприклад, допомогло те, що ми і не думали купувати трирічній дівчинці мольберт і набір кистей. Можливість писати власні картини фарбами приводила її в захват і трепет, і це вона могла робити тільки в дитячому саду. Весь перший місяць щоранку (як тільки ми ховалися за дверима) вона одягала халатик і займала місце за мольбертом. Ми спостерігали, що й інші діти знаходили там собі заняття по душі: для одних це була велика кінь-качалка, для інших - гімнастичний снаряд, а треті з захопленням грали в повністю обставлена іграшковій кухні в дитячий зростання. У добре обладнаному дитячому закладі надається широкий вибір цікавих занять, завдяки яким ваш малюк скоро з задоволенням буде знаходитися там.
Дозвольте малюкові взяти з собою улюблений домашній предмет. Це може бути плюшевий ведмедик, ковдрочку або яка-небудь інша іграшка, яку він зазвичай брав з собою в ліжечко. Не у всіх дитячих закладах дозволяється робити це. Деякі фахівці вважають, що всі ці речі належать до младенческому світу і, коли починається дошкільний період, їх слід залишити в минулому. У багатьох, точніше сказати - в більшості дитячих центрів забороняють приносити соски-пустушки і намагаються боротися зі звичкою смоктати палець під час денного сну. Вибираючи дитячу установу для свого малюка, ви повинні бути впевнені, що вихователь з розумінням поставиться до його улюбленим речам і в разі необхідності дитина обов'язково отримає підтримку. Часто дитині, щоб відчувати себе спокійно в стресовій ситуації, обов'язково потрібно знати, що його улюблена лялька знаходиться поруч в затишному будиночку або в коробочці.
Постарайтеся заздалегідь познайомити малюка з вихователями дитячого саду: хоча б одного разу він повинен пограти у класній кімнаті або на дитячому майданчику. Це повинно відбутися не за кілька місяців до того, як він почне відвідувати дитячий садок (тому що якщо це станеться надто рано, то дитина все забуде), але і не перед самим початком відвідування - інакше в нього не залишиться часу звикнути до думки, що для нього настає новий дитсадівський період. Спробуйте роздобути список групи, яку буде відвідувати ваш малюк, і запросіть до себе додому або на найближчу дитячу площадку одного або двох майбутніх товаришів.
За тиждень до першого дня відвідин, а може бути, і раніше щодня говорите з малюком про дитячому садку. Не намагайтеся заохочувати і підбадьорювати його, що там він буде без мами і тата; це може налякати і затвердити в його свідомості страх. Ваші заспокійливі слова і фрази знадобляться після того, як малюк сам відчує, як це страшно залишитися одному в новому місці. Замість цього говорите, причому як можна докладніше, про те, чим діти займаються у дитячому садку. Якщо, приміром, у групі є живий куточок з кроликами або хом'ячками, обов'язково розкажіть про це. Говоріть все це бадьорим і впевненим тоном, щоб вселити в дитину думка: дитячий садок - це невід'ємна частина життя кожної дитини. Розкажіть, як ви самі любили ходити туди, коли були маленькими.
Якщо все ж у дитини виникає страх при розставанні, він починає кричати і плакати - подавіть, приборкайте, приборкайте!!! всі свої природні материнські і батьківські інстинкти кинутися на допомогу дитині. Не кажіть йому, що заберете його додому раніше, ніж інших дітей. Не дозволяйте дитині чіплятися за вашу руку, тягнути в кімнату або якось інакше перешкоджати вашому догляду. Не залишайтесь у приміщенні довше, ніж вважає за потрібне вихователь.
Не поспішайте робити висновок, що ваша дитина не готовий до перебування в дошкільному закладі. Відвідайте з малюком консультанта з дошкільного навчання або спеціальний дослідницький центр, співробітники якого здатні оцінити готовність дитини. Ваш малюк пройде тестування, що складається з численних елементів: гра в м'яч, вміння слухати розповідь, малювання картини, складання з кубиків різних фігур і інші ігри, в які легко і весело грати. Зібрані воєдино, вони дозволяють створити повну картину рівня навичок і вмінь дитини, включаючи і його емоційний розвиток.
Якщо у вашого малюка виявляться якісь особливі проблеми адаптації або розвитку, консультант направить вас в дитячий заклад, що має необхідними для нього умовами, або ж порадить програму допомоги в домашніх умовах для підготовки до відвідування дитячого садка в більш пізній термін.