Школа, в яку хочеться

Настає перше вересня - час віддавати дитину в школу. Моєї дитини, якого я плекав і про який дбав з самого його народження, і навіть раніше. Я намагався дати йому найкраще, я оберігав його від поганих вражень, я показував йому світ і людей, і тварин, і море, і великі дерева.

Я намагався прищепити йому гарний смак: не кола і фанта, але натуральні соки, не мультики з криками і бійками, але гарні добрі книжки. Я замовляв для нього розвиваючі ігри, ми разом малювали, слухали музику, гуляли вулицями і парками. Але я не можу більше тримати біля себе, йому треба знайомитися з людьми, з дітьми і з дорослими, йому пора ставати самостійним, вчитися жити у великому світі.

І ось я шукаю для нього школу, але не ту, з якої він вийде напханий безліччю знань. Навчити його точних наук, гуманітарних і суспільних предметів в обсязі шкільної програми я можу і сам. Там, де не впораюся, запрошу репетитора.

Я шукаю школу, яка навчить моєї дитини правильному ставленню до життя. Він - не ангел, і я не хочу, щоб він виріс розпущеним. Людині потрібна дисципліна - рамки, в яких він буде себе тримати. Внутрішній стрижень, який допоможе йому не розтікатися під дією ліні і тяги до задоволень і не втрачати себе в поривах пристрасті, яка прокидається в юності.

На жаль, під дисципліною часто розуміють просте підпорядкування вчителям і правилами статуту, що потрібно лише самим педагогам заради їх особистого зручності. Проти такої дисципліни природним чином повстає вільний дух дитини, і тоді його або пригнічують, або оголошують "неслухняним хуліганом", штовхаючи тим самим до анти-соціальної поведінки.

Я шукаю школу, що навчила б моєї дитини правильному стосунків з людьми, бо це найголовніше вміння, що визначає життя людини. Нехай він бачить у людях не загрозу та конкуренцію, але розуміння і підтримку, і може сам зрозуміти і підтримати іншого. Я не хочу, щоб школа вбила в ньому щиру дитячу віру в те, що світ прекрасний і добрий, і сповнений можливості радіти і приносити радість іншим.

Я кажу не про "рожевих окулярах", і не про сприйняття, відірваною від дійсності. Людина повинна знати, що і в нього, і в інших є добро, і зло, і вміти приймати світ таким, який він є. Але віра в те, що він і світ навколо нього можуть бути краще, повинна зберегтися в дитину і стати спонукою до дії.

Навчитися цьому можна тільки серед людей, тому що саме у відношенні з іншими проявляється особистість людини з усіма її позитивними і негативними якостями. Для цього необхідна школа. Необхідний дитячий колектив, організований вчителями так, щоб об'єднати неповторні індивідуальності кожного в єдину спільність.

Відомо, що діти швидко переймають манери поведінки однолітків і їх цінності і набагато гірше реагують на прямі вказівки дорослих. Тому саме атмосфера в дитячому колективі повинна бути основною турботою педагогів. І якщо школа виховує дітей через позитивний приклад, що подається старшокласниками та педагогами, то такій школі можна довіряти.