Сенситивний період

Сенситивний період - з В. П. Зінченко, це період, під час якого зростаючий людина найбільш сприйнятлива до усвідомлення, засвоєння і реалізації норм, форм і умов людської життєдіяльності. З цим же пов'язане поняття домінанти у якості функціонуючого рівня центральної нервової системи або, по А. А. Ухтомскому «розтривоженого, розпушеного місця нервової системи, яку являє собою домінантна констеляція нервових центрів»^[1]. У функціонуванні домінанти потребностное збудження має пріоритет над стимульным, в результаті чого вона набуває здатність сприймати стимули, раніше для неї індиферентні, підсумовувати і утримувати їх. В результаті виникають підвищена збудливість, підвищена вразливість певної центральної області подразника^[2]. З'явився центр здатний досить інтенсивно, тривало і стійко підтримувати збудження, накопичувати його, утримувати в часі і передавати іншим підлеглим центрам, зберігаючи тим самим інерцію одного разу почалася реакції. Таким шляхом формується поведінка організму, що характеризується схильністю реагувати може бути і не дуже схожі стимули, але певним чином, і підбирати з цих «відповідних стимулів» пов'язані з даним напрямком реакції^[3]. Сказане пояснює, чому діти, підлітки, навіть юнаки і дівчата, які гостро потребують уваги і підтримки з боку користується їх довірою Старшого. Форми цієї уваги і підтримки можуть бути дуже різними. Практично усі вони зводяться до допомоги у формуванні діяльності, реалізує можливість дорослішання та відповідної (за висловом А. Н. Леонтьєва) ведучому відношенню до світу зростаючої особистості на даному етапі розвитку. У пошуках такого провідника і посередника юні особистості нерідко невибагливі, здатні приймати бажане за дійсне, захоплюватися удаваним сприянням, і навіть спрямовуватися до згубного кінця.