Резюме: вивчення агресії в лабораторії - Берковіц

Книга Леонарда Берковица «Агресія: причини, наслідки та контроль».

Глава 13. Вивчення агресії в лабораторії

Так як багато ідеї, викладені в цій книзі, ґрунтуються на лабораторних експериментах, в цьому розділі я виклав деякі pro і contra лабораторних досліджень у сфері соціальної психології, і особливо в експериментах, присвячених вивченню агресії. Більшість експериментів у цій області використовували процедуру з застосуванням машини агресії Басса, але застосовувалися і інші методи. Виникає законне питання про те, чи мають щось спільне між собою різні методи вимірювання агресії. Однак, як показує недавній статистичний аналіз результатів досліджень, здебільшого індикатори гіпотетичної лабораторної агресії дійсно відображають силу агресивних тенденцій.

Звертаючись до питання валідності лабораторних вимірювань, зазначу відмінності, що проводяться психологами між очевидною валідністю, конструктну валідність і критеріально-пов'язаної валідністю. Докази, представлені в цьому розділі, показують, що, незважаючи па те, що поведінка в умовах лабораторії може і не нагадувати «реальну» агресію (тобто ці вимірювання демонструють низьку ступінь очевидної валідності ), в цілому вони мають конструктну валідність (тобто поведінка випробовуваних в лабораторних умовах нагадує їх звичайні агресивні вчинки). У роботах з цієї тематики дані експериментів мають і критеріальної валідністю (тобто вони мають відношення до якогось певного критерію, в даному випадку - до агресивності в реальній обстановці). Що стосується поведінки в умовах лабораторії, то важливо відзначити його значення для випробуваного (тобто воно відображає прагнення випробуваного завдати іншій людині біль), а не фізичний прояв агресії.

Критики вказували на недостатню репрезентативність лабораторної ситуації і випробуваних, стверджуючи, що поведінка студентів університету у приміщенні лабораторії майже нічого не пояснює в поведінці більшості людей в звичайному житті. Відповідаючи на це заперечення, зауважу, що мета експерименту - перевірити каузальную гіпотезу, тому при проведенні дослідів особливе значення має експериментальний контроль, а не репрезентативність піддослідних або ситуацій. З іншого боку, однак, так як лабораторні випробувані і ситуації найчастіше не відображають реальних людей і природні ситуації, їх не можна застосовувати для оцінки величини або частоти даних явищ у реальному житті.

Остання проблема, рассматривавшаяся в даному розділі, відноситься до впливу артефактів, які можуть спотворити поведінка випробовуваних в лабораторії. Я наполягаю на тому, що критичні зауваження з приводу даних лабораторних експериментів, нібито отриманих у результаті прагнення випробуваного виконати вимоги дослідника, сильно перебільшені. Аргументи на користь такої критики сумнівні, є дуже мало свідчень про те, що передбачуване виконання вимог справді може спотворити загальну картину експерименту. Мої аргументи підтверджує тестування в експерименті з впливом зброї. Але, зводячи до мінімуму значення проблеми виконання вимог, я визнаю, що важливим артефактом є побоювання оцінки. Багато випробовувані в експериментах дійсно намагаються справити на дослідників гарне враження і стримують свої соціально схвалюються тенденції. Це означає, що позитивні результати лабораторних дослідів з агресією отримані всупереч підозрілості випробовуваних і їх припущень про реальних цілях дослідників, а не завдяки цим припущенням.

Глава 14. Агресія: деякі отримані уроки - висновок

Різні види агресії: інструментальна і емоційна агресія. Неминуче насильство? Чинники ризику. Контроль насильства. См. →